Пересекая черту от среднего класса к молодому взрослому

В возрасте 10-12 лет я понимал секс так: «Вот как вы делаете детей». Это не звучало весело, поэтому мое понимание того, почему люди делают это, кроме как для того, чтобы заводить детей, было скорее в области «взрослые странные». (Взрослые были странными и в других отношениях: они пили горький кофе, кислое вино и курили вонючие сигареты, и не похоже, что все это полезно для вас, так зачем же они?)

Даже сексуальное влечение было чем-то, чего я еще не испытывал в том возрасте. Это было что-то, к чему я не мог относиться, отсылка без референта.

По этой причине я не верю, что секс имеет реальное место в литературе для публики среднего класса. Это не вопрос «уместности», а скорее вопрос способности ребенка понять то, что вы пишете. Библиотекарь в США может быть более консервативен в отношении того, почему , но я полагаю, что они также не порекомендовали бы книгу сексуального содержания 12-летнему ребенку.

В частности, я бы избегал сексуального насилия. Ваши читатели еще не очень хорошо понимают секс, и вдруг вы говорите им, что это может причинить им боль . Это может создать очень искаженный образ в их сознании. (Я не утверждаю, что сексуальное насилие вообще не следует объяснять детям. Но это нужно делать ясно. Дети не должны подбирать искаженный образ из истории.)

С другой стороны, беременность, рождение ребенка и его воспитание — темы, которые появляются в книгах для очень маленьких детей. Завести младшего брата или сестру — это опыт, знакомый детям.

Писание и какание также являются вполне подходящими предметами даже для самых маленьких детей. Примером может служить «Мир какашек» Терри Пратчетта .

Что касается убийства/убийства и другого насилия, то это вопрос не только того, что происходит, но и того, кто это делает, и того, как вы это описываете. Если подумать, то даже классические сказки, вроде Красной Шапочки , содержат темы убийства и покушения на убийство (волк пытается съесть, он же убить, бабушку и Капюшона, а его, в свою очередь, убивает охотник). Вот ключ: плохие люди убивают неспровоцировано. Хорошие люди убивают только плохих людей и только тогда, когда должны (так что это «справедливость»).

Ребенок находится в процессе обучения «правильному» и «неправильному». Если Хороший Парень находится в сложной ситуации и ребенок не знает, какой путь «правильный», он узнает, что все, что делает Хороший Парень, является «правильным» поступком, потому что так делают Хорошие Парни. Из-за этого нужно быть очень осторожным со «сложными» темами. Если главный герой делает что-то, чего он не должен был делать, вам нужно сказать своим юным читателям, что нет, это было неправильно. (Главный герой может знать, что это неправильно, и все равно чувствовать себя виноватым из-за этого, или он может узнать позже, что он сделал что-то не так, и попытаться искупить его. Дело не в том, что у вас вообще не может быть этих тем. Просто что вам нужно быть немного более явным в их изучении.)

Большая часть различий заключается в степени взрослых тем, которые изображены в книге. Для младших читателей у вас будет меньше насилия (или насилия, которое менее графично), и вы не хотите слишком углубляться в темные темы.

Однако «Отношения/Секс» стоит в стороне в списке ваших забот. Это та область, где у среднего класса может быть много любопытства, но точки зрения 10-летних и 14-летних будут совершенно разными. То же самое касается и главных героев — было бы очень сложно написать захватывающий роман для 10-летнего персонажа и очень правдоподобно для 14-летнего.

Если ваши главные герои старше, у вас может быть «сказочный роман». Понятно, что старшие персонажи ведут себя в соответствии со своим возрастом и, возможно, даже женятся в конце (Ура!). В литературе и других средствах массовой информации есть бесчисленные примеры того, как это можно сделать.

«Сексуальное насилие» также является очень серьезной темой для учащихся средних классов, и даже молодым людям следует относиться к ней с большой осторожностью.