Способы передать детальное знание или понимание в романе?

Лучше показать, чем рассказать, но это еще не все. Каковы проверенные и проверенные способы передачи большого количества знаний, понимания или информации — не обязательно технических — за довольно короткий период времени в романе? Например, у одного может быть персонаж, который любит многое объяснять, или могут быть эффективные способы передачи знаний или информации, в то же время изображая действие.

Знания не обязательно должны быть изучены персонажем или рассказчиком путем формального обучения, даже им самим. Возможно, он выучил ее путем внимательного наблюдения, тщательного рассмотрения и анализа, возможно, в течение нескольких лет, возможно, не говоря об этом много или даже вообще. Это будет включать в себя жизненные уроки, полученные посредством медитации об опыте. Я пытаюсь сохранить этот вопрос общим, но конкретные примеры могут включать

  • социальная география главных улиц и факторы, определившие архитектуру, ассортимент и расположение различных магазинов.

  • навыки, которые были изучены в основном на практике, с довольно небольшим количеством формального обучения, такие как навыки продаж или продвинутый обман

  • отточенные навыки обаяния людей

  • твердая и подробная основа для понимания определенных типов социального взаимодействия или социальной среды, которую персонаж или рассказчик покорил сам.

Вместо того, чтобы просто показать, что персонаж или рассказчик обладает этими знаниями или набором навыков и как он их использует — если он действительно использует их, — как мы можем быстро передать эти знания читателю?

Привет, и добро пожаловать в Писатели. Поищите на этом сайте термин "Cabbagehead", и вы найдете много полезных ответов.

Ответы (5)

Один из способов, которым вы можете воспользоваться, — создать сцену, в которой учения использовались в действии. Вы можете попросить главного героя (MC) вспомнить учения учителя, когда он пытается решить проблему.

Например, если ваш учитель является экспертом по обезвреживанию бомб, ведущий может войти в торговый центр, где была заложена бомба. Когда он пытается обезвредить бомбу. он думал (воспоминание о том), чему научил его учитель, что делать и чего не делать.

Спасибо за это. (Я бы проголосовал, но не получил достаточно баллов.) Я думаю, что ввел вас в заблуждение, используя слова «учить» и «информация», или, по крайней мере, не приукрашивая их. Я поправлю вопрос.

Нет, я не думаю, что он действительно есть.

Много информации, «обучение» = техническое письмо .

В художественной литературе персонаж «учителя» быстро становится надуманным и педантичным. Читателю станет скучно, и он бросит рассказ.

Хотя вы можете проиллюстрировать некоторые учения через непосредственный опыт персонажа. Я думаю, что этот вопрос связан с техническими предметами - научно-популярная литература против художественной литературы.

Спасибо за это и за ссылку на другой вопрос, на который, в частности, первый ответ действительно интересен и полезен. Но, в отличие от спрашивающего, я не обязательно имел в виду технические знания или знания, которые персонаж или рассказчик усвоил благодаря формальному обучению, даже самому. Возможно, он усвоил это знание путем подробного рассмотрения и анализа, возможно, в течение нескольких лет, возможно, не говоря об этом много или даже вообще. Это будет включать в себя жизненные уроки, полученные в результате медитации на опыте. (Я бы проголосовал, но не набрал достаточно баллов.)

Одна вещь, которую я склонен делать в своем письме, — это рассматривать варианты.

  • Воспоминания (/flashforwards) — хороший способ показать, как кто-то узнает это, если главный герой уже является экспертом, когда начинается ваша история. В играх это можно назвать Medias Res (посреди событий), когда вы перенесетесь в сцену, где механика может быть объяснена в контексте или непосредственно перед тем, как наступит популярная «анмезия».
  • Если ваш ведущий — ученик, почему бы не изобразить класс, где учитель объясняет это, но ваш ведущий мечтает, больше сосредоточившись на школьном клоуне, попавшем в беду, уставившись на свою любовь (или демонстративно не глядя на них). Это дает вам возможность как дать скучную информацию читателю, так и отличный шанс для характеристики одним махом.
  • Что делать, если ваш MC является учителем? Пусть они бубнят перед классом, протеже, небольшой группой студентов или кем угодно. Почему бы не чередовать гудение с умственными разглагольствованиями? То же, что и в предыдущем пункте, но с другой точки зрения.

Хитрость не в том, чтобы увидеть, какие варианты доступны (хотя это важно знать). Хитрость заключается в том, чтобы увидеть, что лучше всего подходит вашему персонажу, сцене и повествованию.

Надеюсь, это поможет ^_^

Подумайте о написании литературного романа, медитативного романа идей, а не романа, который, как вы предполагаете, читатель перестанет читать, если он не будет получать сцену за сценой действия, перемежающуюся случайными сценами, в которых напряжение повествования нарастает по направлению к действию. Или рассмотрите возможность написания романа в экспериментальной форме.

На ум приходит одна работа, которую, возможно, вам будет полезно изучить, если вы еще с ней не знакомы, — это « Дзен и искусство обслуживания мотоциклов » Роберта Пирсига . Критики расходятся во мнениях относительно того, является ли это романом! Если бы я был Пирсигом, мне, наверное, было бы все равно: было продано пять миллионов копий!

Мне нравится этот ответ. Конечно, если бы я делал на протяжении всего романа что-то подобное тому, что я описываю в первом и четвертом примерах, тогда это был бы роман идей, а они в наше время необычны .

Пусть другие персонажи знают, что у него есть эти навыки, и полагаются на эти знания и навыки.

"Боб, а где Эл сегодня раскладывает свою трехкарточную монте?"

"Хм... сегодня вторник. Если его не беспокоили, он перед магазином Демарко. Старик Демарко навещает свою сестру по вторникам, а Эдди питает слабость к Элу".

Или просто желаю, чтобы они могли.

«Если бы Фрэнк был здесь, он бы просто сделал свое обаяние и пробрался бы мимо охранника».

— Но это не так, так что тебе придется его ударить.

Сравните себя

«Я могу взломать замок, но я не Анджела. Это займет у меня не менее пяти минут».

Это должно быть что-то, что имеет отношение к сцене и истории, а не просто что-то надуманное, но в большинстве историй вокруг персонажа есть люди, которые знают его сильные и слабые стороны и могут иметь причины упомянуть их при правильных условиях.

Способы передать детальное знание или понимание в романе?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v