Существует ли национальная/этническая дискриминация азиатов при поступлении в аспирантуру США и при найме преподавателей университетов?

Это скорее комментарий, но он лучше подходит для формата ответа, так что вот.

Позиция, которую вы описали своему отцу, может показаться возмутительной на первый взгляд. Однако, если мы помним, что это исходит из его реальности , возможно, это может быть более конструктивным для вас, для него и для ваших отношений, если вы позволите себе впитать его отношение без обсуждения и не перенимая его для себя, но с любопытством и сочувствием.

Можете ли вы мягко, заинтересованно и неконфронтационно спросить его, каковы его переживания в отношении дискриминации? Если между вами возникли разногласия по вопросу о том, является ли дискриминация нашей этнической группы реальной или надуманной? , то у него могут возникнуть подозрения, когда вы попытаетесь взять у него интервью. Возможно, будет полезно сообщить ему, почему вы заинтересованы. (Возможно: «Знание — сила. Я хочу узнать больше о том, как выглядит, звучит, пахнет и ощущается дискриминация».)

Если он сможет увидеть, что вы хотели бы учиться на его опыте, чтобы вы могли пойти в колледж с открытыми глазами и со здоровым скептицизмом, вам двоим будет легче найти общий язык.

Существует довольно много академических исследований о поступлении в университет и расе, в основном в университетах США, поэтому, если вы заинтересованы в изучении расовой дискриминации в академических кругах, это будет хорошим местом для начала. Феномен дискриминации азиатов в научных кругах хорошо известен и регулярно выявляется в течение последних двадцати-тридцати лет как в академической литературе (например, Tsuang 1989 , Wu 1995 , Wong and Halgin 2011 , Kim et al 2011 ), так и в прессе (см., например, The Economist 2015 ). Азиатско -американская коалиция за образованиеутверждают, что в академических кругах, особенно в элитных школах Лиги Плюща, широко распространена дискриминация азиатов, и ссылаются на ряд статей и книг, посвященных этому вопросу.

Этот вопрос был довольно подробно изучен экономистом Томасом Соуэллом в контексте его исследования позитивных действий (обзор его идей по этому вопросу находится здесь, а его недавняя книга по экономике и политике расы — здесь ) . . Соуэлл утверждает, что позитивные действия приводят к дискриминации абитуриентов из Азии, поскольку в этой группе выше доля абитуриентов с высокими оценками / навыками. Поскольку азиаты являются «образцовым меньшинством», Соуэлл утверждает, что использование позитивных действий в академических кругах, как правило, связано с повышением планки для входа для этой группы, чтобы попытаться избежать их «чрезмерного представительства».

В любом случае, это большая тема, и о ней много написано. Некоторые пользователи на этом сайте могут поделиться собственным анекдотическим опытом, но я рекомендую вам изучить эту более широкую литературу. Ссылки, которые я предоставил, помогут вам начать работу, но есть и многое другое по этой теме.

ОБНОВЛЕНИЕ: В настоящее время против Гарвардского университета возбуждено крупное судебное дело за предполагаемую дискриминацию азиатских абитуриентов. Утверждается, что сотрудники приемной комиссии Гарварда систематически занижали рейтинг азиатских абитуриентов по их «личности», чтобы добиться расового баланса, что соответствует цели университета по обеспечению расового разнообразия. @ BlueRoses : Если это тема, которая вас интересует, я не могу придумать лучшего примера, чем посмотреть, как разворачивается это судебное дело.

Я был преподавателем математики в США более 10 лет и несколько раз участвовал в приеме в аспирантуру. По моим наблюдениям, не существует существенной дискриминации корейцев или выходцев из Азии/американцев азиатского происхождения при приеме в аспирантуру или при приеме на работу. Неявная предвзятость — это вещь, но академики по большей части остерегаются ее, и, поскольку есть много очень успешных восточноазиатских математиков, я не думаю, что в математике так уж много неявной предвзятости против выходцев из Восточной Азии.

Тем не менее, если вы подаете заявление в качестве иностранного студента, инициативы по разнообразию могут произвести эффект, аналогичный обратной дискриминации при приеме в аспирантуру (это не проблема для найма преподавателей). В частности, некоторые школы могут попытаться принять X числа местных студентов и Y числа иностранных студентов. (В моем государственном университете среднего размера мы обычно принимаем меньше иностранных студентов из-за проблем с языком для заданий ТА, хотя похоже, что в вашем случае это не будет проблемой. Кроме того, хотя вы можете официально подавать заявление как иностранный студент, поскольку вы так долго находитесь в США и собираетесь поступать в колледж в США, комитет по отбору, который различает местных и иностранных абитуриентов, может в любом случае относиться к вам, по сути, как к местному студенту.)

Затем некоторые школы могут попытаться принять большинство учащихся Z из стран Восточной Азии, чтобы они также могли принимать учащихся YZ из других регионов. Из-за большого количества сильных претендентов из Китая и Кореи это означает, что вы можете столкнуться с большей конкуренцией за место, чем если бы вы были из Антарктиды. На практике это просто означает, что вам может быть несколько сложнее поступить в элитную школу, но если вы хороший абитуриент, вы все равно сможете попасть в лучшие школы.

Высшее образование чрезвычайно конкурентоспособно, и университеты делают то, что в их интересах. В частности, исследовательские университеты получают прямую прибыль от грантового финансирования; большая часть каждого гранта идет в карман университета. Они также изо всех сил борются за рейтинги, поскольку это приносит студентов и их доллары за обучение (особенно иностранные студенты, которые платят полностью). Выбор худшего кандидата по причинам предвзятости противоречил бы этим личным интересам. Одно предостережение: в последнее время наблюдается стремление к разнообразию, включая его даже в рейтинги. И это подразумевает предвзятое отношение к чрезмерно представленным меньшинствам. Но я не уверен, что это что-то значит, за исключением периферии, учитывая те же причины плюс то, насколько сложно навязывать преференции в соответствии с действующими правилами.

Есть менее прямые виды факторов, такие как «лидерство» и внеклассные занятия, используемые на уровне бакалавриата, которые некоторые рассматривают как черный ход, чтобы склонить чашу весов (лично я думаю, что это то же предвзятое отношение к интровертам, которое существовало всегда). В любом случае нужно только «работать так же усердно», как и все остальные, чтобы преуспеть в этих дополнительных факторах.

Особенно на уровне выпускников американские университеты служат миру. В областях STEM иностранных докторантов больше, чем местных (Источник: ОЭСР ). Во многих школах это относится и к преподавателям в этих областях. Вы можете конкурировать за академические должности с пулом, состоящим в основном из иностранных кандидатов.

Еще одно предостережение - это государственные школы для приема студентов. Обычно штат требует от них резервировать большую часть мест для жителей штата. Но это может быть ограничено бакалавриатом и некоторыми профессиональными учебными заведениями, такими как медицина. И обратите внимание, что не обязательно быть резидентом США, чтобы быть резидентом штата.