Затрудняет ли получение академической работы в Азии или Африке возможность последующего трудоустройства в США или Европе?

Если вы ходите в лучшие зарубежные школы, у вас все должно быть в порядке. Вы всегда можете объяснить свое решение тем, что вам нужно путешествовать, помогать развивающимся странам, изучать возможности. В моей области многие китайские школы предъявляют очень высокие требования к своим лабораториям! Моя старая школа (не в Китае) имеет неограниченное финансирование! Итак, с точки зрения исследований, было бы неплохо отправиться в путешествие на год или два, чтобы установить хорошие рабочие отношения с лабораториями и школами.

Многие из профессоров (инженерных наук), которых я знаю, поедут в регион Персидского залива и будут работать в Дубае/Кувейте в течение года творческого отпуска или даже в качестве приглашенного профессора (1-3 года) из-за хорошей оплаты (может получить до 140-160 тыс. ), льготы (оплачиваемое жилье, машина, авиабилеты, обучение и т. д.), отсутствие налогов, меньше стресса (не нужно писать предложения или получать финансирование).

Пока ваши контакты в США/Европе остаются «счастливыми», все будет в порядке. Я знаю, что некоторые профессора будут проводить международные конференции и объединять своих коллег в комитеты! Я знаю, что некоторые будут проводить 1-2-дневные семинары/практикумы и приглашать своего предыдущего заведующего кафедрой в качестве основного докладчика или лектора на экспресс-курсы (они на этом легко зарабатывают).

Это не убийца карьеры, но может усложнить ситуацию. Если вы ищете работу, ориентированную на исследования, и проводите высококачественные исследования, это не должно иметь значения (за исключением случаев, когда ваша область популярна только в других странах). Что не упоминается в других ответах, так это то, что это может быть существенным недостатком при поступлении в небольшие / более ориентированные на обучение школы (например, большинство колледжей гуманитарных наук) из-за рубежа. Вот несколько причин:

1. Привозить вас на собеседования дороже.
2. Способность хорошо преподавать в системе США важна, и зарубежные заявления, как правило, предоставляют меньше доказательств этого.
3. Многие школы хотят найти кандидатов, которые конкретно хотят работать в этом учебном заведении или, по крайней мере, вряд ли уйдут. Международные абитуриенты должны убедить комитеты не только в том, что они хотят переехать в США, но и в том, что они будут счастливы в этой конкретной школе.
4. По крайней мере, в моей области мы перенасыщены хорошими отечественными кандидатами, поэтому комитеты по поиску могут позволить себе отбрасывать заявки на мелкие концерны, вроде тех, о которых я упоминал выше.

Это не значит, что это невозможно, это просто несколько сложнее. В моей области, где постдоки распространены, мой общий совет людям, которые хотят получить постоянную работу в США, состоит в том, чтобы попытаться сделать свой последний постдок в США (или, по крайней мере, обратиться к американским постдокам в качестве резервной копии при подаче заявления на должности с отслеживанием срока пребывания в должности). ).

Я защитил докторскую диссертацию по философии и в настоящее время работаю в Японии в университете. Большая часть моего обучения ведется на английском языке — и об английском языке — а не на философии.

Я бы сказал, что есть несколько вещей, о которых стоит подумать:

(1) Насколько хорошо ваша дисциплина переносится в другие страны. (Ваш конкретный пример образования хорошо переводится с точки зрения теории и очень плохо с точки зрения методологии обучения [по крайней мере, в Японии]. Моя область, с другой стороны, не делается таким же образом в Японии по сравнению с англоязычным миром. ).

(2) Готовы ли ваши языковые навыки к работе в этих экзотических местах? (Претензии некоторых наций к англоговорящим в университетах преувеличены, или степень готовности к работе на университетском уровне может быть преувеличена - вот почему есть возможности, которые можно использовать. Предложения не в Пекинском университете Сеульского национального университета. ).

(3) Есть ли у вас сетевые навыки или публикации, чтобы вернуться в свою страну или целевую страну после пребывания за границей? (Я продолжаю публиковаться на английском языке по философии, но мое преподавательское время в основном используется для преподавания английского языка).

(4) Сможете ли вы получить соответствующие обзоры преподавания? Хотя японское законодательство утверждает, что у них есть система проверки преподавания университетских курсов, на практике этого не происходит. Другими словами, у меня нет правдоподобных обзоров преподавания, кроме тех, которые я лично провожу на своих занятиях (через формы Google). Я думаю, что это негативно влияет на мою возможность вернуться в США.

Экзотика – это не обязательно плохо. Вы можете выделяться из-за этого, но это может быть преимуществом. Если мы говорим о месте с низким рейтингом, вам нужно будет показать, что вы помогли этому сообществу и что вы поддерживали разумный рекорд публикаций. Сложная часть будет поддерживать вашу сеть в регионе, куда вы хотите вернуться.