Преподаватели и аспиранты обычно проводят исследования на людях со студентами бакалавриата. Обычно принимаются меры предосторожности, чтобы преподаватели не использовали отношения учитель/ученик во вред учащимся. Например, от преподавателя может потребоваться окончательная оценка своих оценок, прежде чем он узнает, какие студенты дали согласие на участие в исследовании. Это не позволяет преподавателю стимулировать студентов к участию, изменяя их оценки.
Предположим, что исследователь является студентом бакалавриата, а не преподавателем. Существуют ли риски, связанные с отношениями студент-студент? Предположим, это небольшой университет, в котором студенты часто знают друг друга.
Вы можете найти список исключений IRB в Интернете. Если исследование подпадает под одно из исключений, согласие IRB не требуется.
Но в противном случае, кто проводит исследование, было бы неважно.
Тем не менее, я думаю, что здесь следует проявлять особую осторожность, поскольку студенты бакалавриата могут быть недостаточно осведомлены об этических принципах, лежащих в основе обеспечения безопасности и конфиденциальности людей. Наивный подход может привести к большому вреду.
Итак, как минимум, даже если исследование подпадает под одно из исключений, я бы посоветовал, чтобы знающий преподаватель наблюдал за любым таким исследованием, как для обучения студента-исследователя, так и для обеспечения безопасности и конфиденциальности испытуемых.
Другие опасения, которые вы выражаете, конечно, также справедливы.
Но, что касается основного вопроса, да, всегда есть этические проблемы, когда люди являются предметом исследования. Проблемы всегда нужно решать, даже в простых случаях, когда ясно, что никакого вреда не будет. То, насколько формально они должны быть рассмотрены, зависит от потенциального вреда, если соблюдаются формальные правила.
Боати Макботфейс