Что делать, если рабочая нагрузка ТА превышает ожидаемую?

Вам следует проконсультироваться с вашим отделом, четко спросив:

Как вы хотите поступить? Мне кажется, что эти условия чрезмерны и, насколько я знаю, не были частью сделки.

Приходите на встречу с подписанным договором/документами о ТП.

Я предполагаю, что ваш отдел заботится о качестве образования, которое они предоставляют. Не позволяйте им повесить это на вас, вы прежде всего студент. Если они нанимают вас, они несут ответственность за вашу работу в качестве учителя.

Другие ответы не остановились здесь:

Я чувствую себя чрезвычайно подавленным этой рабочей нагрузкой, и моя депрессия усугубила ситуацию. Я отменял занятия по крайней мере 5 раз в этом семестре, потому что не мог встать с постели.

Я предлагаю вам немедленно обратиться за профессиональной помощью. В вашем университете должны быть услуги, доступные для студентов (и оплачиваться университетской медицинской страховкой), особенно с учетом недавнего внимания к кризису психического здоровья в академических кругах. Это ваша обязанность заботиться о себе. Вы тоже реальный человек, а не просто робот ТА, не позволяйте проблемам с психическим здоровьем гноиться.

Не для того, чтобы защищать вашу высокую преподавательскую нагрузку, но да, такая большая преподавательская нагрузка довольно обычна для ТА в США по моей дисциплине (математика) и по другим дисциплинам, по которым обучается много студентов на общеобразовательных курсах (сочинение для первокурсников, мировая цивилизация, вводные курсы по естественным наукам и др.)

Имейте в виду, что доктора философии, работающие штатными преподавателями в США, часто преподают 4 или даже 5 разделов таких курсов в семестр. Таким образом, преподавание двух разделов такого класса одновременно составляет примерно половину рабочей нагрузки инструктора, работающего полный рабочий день. Это работа, которую вы должны выполнять за 20 часов в неделю, но вам, возможно, придется пойти на компромисс со своими стандартами и тщательно управлять своим временем и усилиями, чтобы выполнить работу за это время.

Тот факт, что в вашем предложении написано «ассистент преподавателя» без определения, вероятно, не исключает контрактного назначения в качестве зарегистрированного инструктора (хотя вы можете уточнить это у юриста). Вполне вероятно, что в университете где-то есть письменная политика, которая определяет понятие «ассистент преподавателя» как «зарегистрированного инструктора». Даже если они этого не делают, использование аспирантов в качестве инструкторов является обычной практикой в ​​школах США и, очевидно, является обычной практикой в ​​вашей программе, поэтому трудно утверждать, что письмо с предложением ввело вас в заблуждение. Является ли это эксплуататорским? Это другой вопрос.

Мораль 1: Прежде чем принять предложение о финансировании, всегда запрашивайте подробное описание своих обязанностей, независимо от того, как называется финансирование. Многие «стипендии» связаны с преподавательскими обязанностями.

Мораль 2: Лучший способ точно узнать, на что вы подписываетесь, — это пойти в школу, где выпускники объединены в профсоюзы.

Мне тоже груз кажется тяжелым. Но могут быть причины, по которым вам «доверяют» справиться с этим, и не все обязательно плохие. Полвека назад я учился в аспирантуре, и одному из них доверяли преподавать курс в качестве признанного инструктора только в последние годы обучения, когда ты зарекомендовал себя. Но в то время ожидаемое время для получения докторской степени было намного короче. Мы относились к таким ситуациям как к чести, а не бремени. Я думаю, что ваша ситуация на самом деле является одной из причин, по которой время до завершения за это время увеличилось.

Возможно, университет/факультет считает вас особенно способным или уже продвинутым. Возможно, курсы кажутся особенно легкими. Или, с другой стороны, возможно, вас просто эксплуатируют, потому что на кафедре недостаточно штатных преподавателей для выполнения своих обязательств.

Вы можете застрять, и вам просто нужно научиться справляться, если отдел не поможет вам. Отмена занятий кажется беспроигрышной ситуацией и может привести к вашему отчислению или отмене вашего финансирования. Вам нужен способ избежать этого.

Позвольте мне сделать несколько предложений о том, как справиться с преподавательской нагрузкой.

Ищите доступные материалы, которые отдел использовал в этих курсах в прошлом. Другой аспирант или профессор может предоставить вам рабочие заметки, чтобы облегчить вашу подготовку.

Возложите больше ответственности за обучение студентов на самих студентов, чем на свои плечи. В конце концов студенты учатся сами. Вы их не «учите». Групповая работа помогает в некоторых областях. Меньшее количество крупных проектов, за которыми вы следите, могут помочь. Перевернутый класс может быть большим подспорьем.

Найдите способ лучше планировать свое время. Да, легче сказать, чем сделать, конечно. Однако в вашем университете может быть консультационный центр, который может дать совет. Большинство советов касаются планирования времени для студентов, но они могут предложить некоторые предложения. В частности, найдите способ использовать «потерянные моменты», когда вы могли бы заниматься простыми, но продуктивными делами. Пять минут ожидания автобуса могут быть продуктивными, если вы всегда носите с собой свои заметки или у вас всегда есть важная книга, которую вы можете просмотреть.

Один аспект, который вы, вероятно, не рассматриваете. Если вы выделите время для различных дел и будете придерживаться этого графика, вы обнаружите, что иногда (возможно, часто) вы не выполняете то, что планировали, в конце запланированного времени. Однако не продлевайте сеанс, а переходите к следующему запланированному действию. Уход до завершения будет хотя бы частично компенсирован тем, как работает разум. Вполне вероятно, что если вы отдохнете от темы А, пока вы переходите к теме Б, это не приведет к потере для А, так как ваше подсознание все еще работает и способно многое заполнить без вашего сознательного усилия.

Я ожидал, что это будет означать, что я буду работать с профессором каждый семестр и преподавать раздел декламации два раза в неделю (по одному на каждый курс).

Как правило, да, если не указано иное. Обычно это также включало оценку викторин / экзаменов, проведение рабочих часов, организацию экскурсий и т. Д.

Мои исследования страдали, так как у меня не было времени заниматься чем-либо, кроме ТП и курсовой работы.

Это красный флаг. Вы не сможете использовать свою рабочую нагрузку ТА в качестве оправдания низкой производительности в своем исследовательском проекте. Поэтому я предлагаю вам поговорить об этой ситуации со своим руководителем проекта, а также со своим руководителем ТА. Когда-то я был в похожей ситуации, но поскольку я поговорил с обоими своими руководителями, мы смогли прийти к взаимовыгодному решению.

«по мере продвижения TA мы ожидаем, что они будут брать полные классы». Это обычная практика?

По моему опыту, нет. Я был ассистентом в двух разных университетах США, и в обоих я помогал профессору с вышеупомянутыми обязанностями. Иногда мне приходилось читать лекции, когда профессор собирался или около того. Но прохождение полного курса кажется слишком сложным для аспиранта. Тем более, если это просто сказать ТА на записи.

Однако, как говорится, если вы хотите остаться в академических кругах, на самом деле это скрытое благословение. Тайм-менеджмент — отличный навык для достижения успеха в академических кругах. Но я бы все же поговорил с ответственным за курсы о рабочей нагрузке и объяснил, как она влияет на ваши исследования.