Что можно сделать с профессором, который уходит с лекций слишком рано?

Что касается @Nate Eldredge, то, как это будет воспринято, будет сильно различаться в зависимости от академической культуры.

Позвольте мне предположить, что это курс в американском университете, и что это «официальный» курс: то есть тот, на который студенты регистрируются, получают оценку в конце, а преподаватель получает некоторый балл за преподавание. В этом контексте такая практика, вероятно, была бы неприемлема для многих ключевых сотрудников университета. В большинстве университетов США существует понятие кредитных часов : существует положительное количество «кредитов», которое студент получает за курс (чаще всего 1-4), а также количество часов в неделю, которые соответствует курсу. Теперь (конечно, по общепризнанному соглашению, а не по космической истине) для этого существует фиксированный переводной коэффициент: в моем университете 50 минут занятий в неделю = 1 кредит.

Преподаватель, который встречается только один час из запланированных двух часов, рискует вызвать неодобрение регистратора, других преподавателей отдела, включая руководителя, и слушателей курса. Регистратор, вероятно, будет недоволен, потому что похоже, что курс пытается обмануть систему: если каждый решит претендовать на удвоенное количество кредитных часов, которое они фактически набрали, это вызовет абсолютный хаос для программ (особенно бакалавриата). Профессорско-преподавательский состав кафедры также будет недоволен (мягко говоря) этим, с одной стороны, потому что количество кредитных часов обычно входит в учебную нагрузку - стандартная преподавательская нагрузка кафедры в основном сводится к тому, чтобы преподаватели преподавали то-то и то-то. столько часов в неделю (в среднем; нагрузки могут варьироваться от одного семестра к другому). Претендуя вдвое больше, чем вы' повторно делать, конечно, не в порядке. И, конечно же, большинство преподавателей хотят, чтобы курсы преподавалисьну , и мне трудно придумать более явное доказательство того, что мой коллега плохо справляется со своим обучением, чем то, что он проводит собрания только в течение половины запланированного времени. Наконец, вполне вероятно, что студенты почувствуют себя обделенными («наполовину измененными»?), и в свете всего вышесказанного я не вижу удовлетворительного возражения студенту, который так себя чувствует: напротив, я думаю, что они правы.

Так что делать? Я бы предложил начать с обсуждения этого с преподавателем кафедры. Хорошими местами для начала являются: (i) преподаватель курса, если вы чувствуете себя комфортно, (ii) заведующий кафедрой, (iii) любой преподаватель, с которым вы чувствуете себя ближе всего на кафедре (например, ваш научный руководитель). В таких разговорах важно оставаться спокойным и основываться на фактах. Будьте готовы действовать в несколько шагов. Определенно укажите на понимание того, что здесь, похоже, есть какое-то реальное несоответствие, и, если необходимо, вы можете упомянуть, что администраторы университетов, такие как регистратор, также могут быть обеспокоены этим. (Опять же, я искренне думаю, что да, и факультетские преподаватели должны знать, что они будут. Так что это больше похоже на проверку реальности, чем на угрозу эскалации.)

Еще одна идея: вы можете попросить кого-нибудь из преподавателей (или человека, наделенного властью) посетить курс? Любой, кто придет, наверняка заметит, что двухчасовой курс заканчивается всего через час. С другой стороны, они вполне могут поговорить с инструктором до того, как появятся, что может привести к тому, что инструктор займет все время занятия. Это то, что вы хотите, конечно. Если это произойдет один раз, а затем он вернется к перерыву, то это даст вам возможность поговорить с ним о том, что происходит.

Я хочу закончить, сказав, что это действительно культурно. То, что вы описываете, звучит как крайний случай, но между университетами США и персоналом этих университетов существуют различия в практике досрочного окончания учебы. Нередки случаи, когда преподаватели и студенты чувствуют, что сделали все, что нужно, на определенном собрании курса и, таким образом, заканчивают его раньше: они могут даже чувствовать себя прекрасно, делая это. Что касается меня лично, то в течение почти двух десятилетий обучения в университетах США я неуклонно двигался в направлении мысли, что для курса с тремя кредитами самое меньшее, что я должен студентам, это 150 минут в неделю, проведенных в классе. . Я помню, однако, что я вел один курс бакалавриата в моем институте, вскоре после того, как я туда попал, и по разным причинам я решил отменить три из 50-минутных собраний класса, в том числе последнее (за исключением итогового экзамена и обзорных сессий для финала), потому что меня интересовали презентации, сделанные аспирантами другого курса, которые собирались в в то же время. Настоящее я находит поведение прошлого меня немного возмутительным... Так что действительно, существуют некоторые вариации того, как это воспринимается!

Вы платите за обучение (лично, через спонсора, стипендию, государственные налоги и т. д.) и не получаете всего образования, за которое должны платить эти сборы.

Подать жалобу в соответствующий орган. Если вы чувствуете, что рискуете вызвать гнев профессора, сделайте это через студенческий союз/представителя; в качестве альтернативы, обратитесь к начальнику отдела и скажите, что это конфиденциально.

В своей жалобе будьте конкретны: в какие именно даты закончились лекции досрочно, в какое время. Попросите других студентов также поддержать жалобу - хотя, на мой взгляд, оставьте это одному или двум ученикам, которым вы доверяете, вы не хотите, чтобы это превратилось в снежный ком во что-то грязное.

Удачи.

Крайне пропущено: из скольких классных встреч, сколько раз это случалось, и какие именно причины в то время приводил ваш преподаватель? Возможно ли, что у него действительно есть веская причина, даже если он не хочет раскрывать ее всему классу? Точно так же в отношении учебника и т. д., что говорится в программе?

Если бы я был на вашем месте, я мог бы понять, почему вы могли бы чувствовать себя некомфортно, напрямую споря со своим инструктором по поводу его коротких лекций, что, кажется, является вашей главной жалобой. Я не думаю, что вам следует разговаривать с другими студентами, и я не думаю, что вам следует обсуждать свои проблемы с другими преподавателями. На самом деле это не их дело - вмешиваться в жалобы студентов на то, как другие преподаватели проводят их курсы, и это может легко вызвать обиду и даже вызвать упрек со своего места.

Я думаю, вам следует поговорить с заведующим кафедрой, желательно в его или ее кабинете, а не по электронной почте. Не переоценивайте свой случай. Если он прервал свою лекцию ровно дважды из 6 лекций, а один раз был короче всего на 15 минут, не дайте себя поймать на том, что вы преувеличиваете это как «все время на час меньше». Старайтесь избегать субъективных жалоб типа «казалось, поторопился», если вы не можете объяснить, что имеете в виду, на примере, например, «он отрезал вопросы по теореме Де Моргана, сказав, что у него нет времени». Избегайте заявлений о том, что «все» расстроены, которые, как кажется, подразумевают, что вы занимаетесь подстрекательством. Это ваше наблюдение, и это все вопросы.

Будьте конкретны: это то, что произошло в эти даты, вы предлагаете то, что намереваетесь, в качестве конструктивной критики, которая, как вы надеетесь, может привести к некоторому улучшению. Но вам некомфортно говорить напрямую с инструктором, и вы просите конфиденциальной помощи.

Я могу обещать вам, что заведующий вашим отделением поговорит с вашим инструктором, ваше имя не будет разглашено и что, если в вашей жалобе будет какое-то реальное основание, проблема будет решена. Но будьте готовы узнать, что у его поведения может быть довольно веская причина, о которой вы не знаете, например, семейный кризис. Также имейте в виду: если ваш председатель обнаружит, что вы подали легкомысленную или преувеличенную жалобу или что есть еще одна сторона этого, которую вы не упомянули, это также может привлечь его или ее внимание. Эти вещи могут бумерангом.

В университетском образовании цель состоит не в том, чтобы провести определенное количество часов в классе. У курсов и университетских степеней есть определенные цели обучения , и если есть способ достичь целей обучения более эффективно, не тратя так много времени на сидение в лекционном зале, это, как правило, хорошо . Вполне возможно иметь очень хороший курс с 0 часами лекций и большим количеством домашних заданий.

Однако, если организация курса не помогает вам достичь целей обучения, вы можете просто оставить отзыв о курсе. Большинство университетов в той или иной форме внедрили систему обратной связи по курсу . Если в вашем университете это не так, то это гораздо большая и важная проблема.