Несколько студентов просят отменить лекции по личным причинам. Что я должен делать?

Если вы делаете это для меньшинства, то вам придется делать это каждый раз, когда у нескольких студентов будет какое-то оправдание.

Я предлагаю вам не думать об этом и дать понять, что если они пропустят лекции, то они должны наверстать упущенное.

Двойное или тройное повторение лекций из-за нескольких пропусков, особенно если они не оплачиваются, не является хорошим использованием вашего времени.

Некоторые студенты захотят обосновать свой выбор и убедиться, что они посещают – некоторые семинары могут быть полезными. Если вы считаете, что один семинар очень полезен, то вы можете рассмотреть возможность переноса расписания для всех, но это зависит от вашего расписания, и да, я сделал это по тем же причинам, что и большинство.

На основе комментария> Я всегда предоставляю материал, используемый в классе - заметки и рабочий пример в Moodle, а также дальнейшие практические задачи (от 10 до 20 для каждой темы с решениями) для тех, кто посещает, а также для тех, кто не посещает.

На самом деле нет необходимости делать это. Лекция — это эффективный способ для одного человека помочь группе усвоить материал, но это не самый эффективный способ изучения материала для отдельного человека. Есть и другие способы изучения материала, и с ними нужно ознакомиться. Книги, заметки, обсуждения, но, самое главное, упражнения, чтобы сделать материальную часть их глубокого обучения.

Укажите им альтернативные источники, если хотите. И, может быть, какие-то упражнения тоже. Маловероятно, что таких источников не существует. Но обучение — это их обязанность. Ваша ответственность состоит в том, чтобы обеспечить среду, в которой может происходить обучение.

Кроме того, просьба не должна препятствовать обучению остальной части класса.

Из комментариев:

Я предоставляю заметки, рабочий пример и дополнительные практические вопросы по Moodle для тех, кто посещает или не посещает без страха или предпочтения.

Если они решат посетить семинар вместо вашего занятия, они все равно получат материал, поэтому не будут в невыгодном положении (кроме того, что пропустят то, что я уверен, является превосходной лекцией).

Они сами решают пойти на этот семинар, это не обязательно. Я думаю, что поэтому у вас нет этического обязательства предоставить им что-то еще. Когда я учился в университете, многие лекторы давали заметки только тем, кто присутствовал, или вообще не давали заметки, независимо от ваших причин.

Вы говорите, как честный лектор, который хочет лучшего для своих студентов, но не позволяете им использовать в своих интересах вашу добрую натуру. Я бы ответил:

Весь материал, затронутый в лекции, будет доступен в конспектах лекций в обычном формате, поэтому я не буду отменять или повторять лекцию, но понимаю ваше решение не присутствовать в этом случае. Пожалуйста, не стесняйтесь спрашивать у следующего класса, есть ли что-то из примечаний, которое вы не поняли.

Я предполагаю, что это не легкомысленные семинары. В большом университете часто один отдел на самом деле не знает, чем занимаются другие, и расписание сложное, если вы хотите изучить материал из нескольких отделов. Так что, если это «серьезные» семинары, вы можете быть немного сговорчивыми. Тем более, что это не слишком полный класс.

Однако вы не хотите, чтобы это было «плохим примером», который приводит к тому, что многие другие люди просят пропустить лекции с обязательным посещением.

Итак, что вы могли бы сделать, так это дать им список для чтения, который должен охватывать материал, который вы будете делать на этой лекции, который им придется делать в свободное время. Это не должно быть меньше работы, чем просто посещение вашей лекции. Поощряйте их заходить в ваше рабочее время, если у них есть вопросы, но только если они сначала прочитали.

Две мысли:

(1) Вы можете быть обязаны по контракту проводить занятия по расписанию. (Если это так, вы можете указать на это студентам, если они станут настаивать на отмене.)

(2) Может быть несправедливо по отношению к другим учащимся в классе позволить нескольким учащимся, по сути, отменить занятие.

Я бы сказал студентам, что они могут посещать семинар, но они несут ответственность за пропущенный материал.

Простой способ обойти проблему — записать лекцию на камеру.

Мастерские короче, поэтому их можно открывать чаще. Основные лекции для класса более важны. Я вижу в этом отсутствие или правильную расстановку приоритетов и/или управление временем; молодые люди, как правило, импульсивны, ребячливы и немного дики, требуют, чтобы мастерская была более приоритетной и не могла быть открыта в другое время. Редактировать: обсудите с ними, насколько/почему важен этот семинар и лекция, я думаю, что общее решение лучше, чем одностороннее.

Хороший учитель должен больше заботиться о передаче знаний, чем о удовлетворении собственного эго. В этом случае тот факт, что вы рассматриваете возможность переноса своих лекций для них, делает вас хорошим учителем. Я бы сказал, что 4/20 — довольно значительное число. Может быть, уточните у других 16 студентов их доступность, прежде чем вы решите переехать.