Что такое эвристическая игра?

Согласно веб-сайту этой начальной школы , эвристическая игра определяется следующим образом:

Эвристическая игра активно поощряет исследования, используя и развивая чувства детей. Дети инстинктивно исследуют интересующие их объекты, делая открытия через вкус, осязание, запах, звук и то, как они выглядят. Во время занятий дети исследуют различные материалы и предметы без вмешательства взрослых. Роль взрослого состоит в том, чтобы поддерживать детей, собирать предметы, организовывать деятельность и наблюдать.

Другой сайт определяет эвристическую игру на основе фундаментальной работы, давшей название этой философии:

В своей книге « Люди до трех лет» Элинор Гольдшмид и Соня Джексон ввели термин « эвристическая игра »., чтобы объяснить, как обеспечить более структурированную возможность для такого рода деятельности. Эвристическая игра «состоит из предложения группе детей в течение определенного периода времени в контролируемой среде большого количества различных предметов и сосудов, с которыми они могут свободно играть без вмешательства взрослых». Это особенно полезно для детей второго года жизни, которые часто не хотят заниматься какой-либо деятельностью дольше нескольких минут. Согласно Оксфордскому словарю, «эвристика» означает помощь в обнаружении или открытии; действуя методом проб и ошибок. Оно происходит от того же корня, что и Эврика: «Я нашел!» Клэр Кроутер из колледжа Бриджуотер описывает эвристическую игру как «упражнение, которое мы используем с годовалыми, двухлетними и трехлетними детьми. давая им возможность спонтанно экспериментировать с широким спектром некоммерческих объектов. Пока идет сеанс эвристической игры, взрослые должны сидеть и вести себя тихо. Это помогает детям делать собственный выбор и делать открытия».

Наконец, этот эксперт по раннему детству написал статью, на которую ссылается BabyCentre.co.uk. На самом деле, у BabyCentre.co.uk есть множество результатов от родителей (читай: мам), которые попробовали это и им очень понравилось, а также почувствовали, что их детям это очень нравится.

Что касается того, почему он так популярен: вероятно, сочетание двух вещей.

1. Участие в эвристической игре довольно недорого. По сути, вы используете предметы домашнего обихода творчески. Учитывая экономические показатели последних пяти лет или около того, возвращение к основам неудивительно. Родители также имеют больший контроль над «игрушками», поскольку они могут быть изготовлены из натурального дерева или пластика, пригодных для пищевых продуктов, а не потенциально схематичных игрушек, сделанных в странах с менее строгими правилами охраны здоровья и безопасности для детской одежды / игрушек или красок / герметиков, которые идти на указанные объекты.

2. Это, вероятно, более важно: родители любят наблюдать за тем, как их дети открывают что-то новое, что по своей сути поощряет эвристическая игра/корзины с сокровищами. Ни один родитель, которого я знаю, не загорается, когда рассказывает истории о том, как их дети впервые складывали кубики или использовали кастрюли, сковородки и ложки для импровизированного барабанного джема. Это взывает к нашему собственному (читай: взрослому) чувству удивления тем, что у их детей есть собственное удивление. Но это всего лишь мое скромное мнение.

Эвристическая игра - это метод игры, помогающий маленьким детям учиться и развиваться. Детям предлагаются природные и бытовые предметы, с которыми можно играть, открывать и исследовать. Эвристическая игра всегда проводится ребенком, но под присмотром взрослых. Природные объекты или предметы из природных материалов более разнообразны по сравнению с пластиковыми игрушками, которые дают детям возможность использовать свои пять чувств во время исследования. Этот подход также улучшает творческие способности детей, гибкость и их способность концентрироваться и сосредотачиваться. Кроме того, он побуждает детей делать выбор и исследовать ошибки методом проб. Эвристическая игра может работать с детьми от 6 месяцев, и даже взрослые могут извлечь из нее пользу.

Исследования показали важность сенсорного опыта для детей. Жан Пиаже (1896-1980). описал первые этапы развития ребенка, включая сенсорные и моторные способности. Согласно Пиаже, взаимодействие детей с окружающей средой способствует обучению. Мария Монтессори (1870–1952) также считала, что дети лучше всего учатся с помощью органов чувств и что у детей бывают периоды чувствительности, когда их органы чувств более готовы воспринимать новые идеи. Кроме того, она подчеркнула важность обеспечения детей соответствующими материалами и предоставления им достаточного времени и пространства для экспериментов.

Эти преимущества этого метода являются одной из причин того, почему эвристическая игра стала настолько популярной в Великобритании.

Эвристическая игра — отличный метод развития творческих способностей вашего ребенка и поддержки его когнитивного и физического развития за счет набора предметов, которые стимулируют его чувства вкуса, обоняния и осязания. Во время эвристической игры дети узнают о цветах, формах, размерах и весе предметов домашнего обихода, с которыми они могут обращаться разными способами. Они могут исследовать независимо друг от друга, так как эти объекты имеют множество применений. Потому что эвристическая игра настолько увлекательна, что дети могут сосредотачиваться на ней в течение длительного периода времени. Термин «эвристическая игра» был придуман Элинор Гольдшмид, чьи исследования показывают, что непредписывающий подход к обучению гораздо полезнее для развития ребенка, чем предписывающая игра с пластиковыми игрушками, которые имеют ограниченное использование и несовершенный дизайн.

Эвристические игровые объекты предлагают мультисенсорное игровое исследование. Ребенок должен решить, какой предмет выбрать первым, а затем акт протягивания и захвата, обращения с различными предметами и перемещения вокруг них поможет развить зрительно-моторную координацию, мелкую моторику и мышечный контроль.

Проще говоря, эвристическая игра предлагает ребенку непрерывное пространство для исследования тщательно отобранных «реальных» объектов. Это позволяет ребенку использовать все 5 чувств, чтобы исследовать и учиться. Он так популярен, потому что преимущества эвристической игры очевидны. Это явно поддерживает развитие ребенка, как доказано исследованием Элинор Гольдшмид. Посмотрите ее фильм «Мне не нужны игрушки».

Эвристическая игра — это удивительный способ помочь развитию детей, предлагающий возможность играть с повседневными/обычными предметами, позволяя им открывать и исследовать самостоятельно и в своем собственном темпе. Этот тип игры создает идеальные условия для того, чтобы дети могли придать предметам свое собственное значение. Эвристическая игра происходит в контролируемой и безопасной среде, которая позволяет им исследовать и получать опыт из большого количества различных объектов и свободно играть, чувствуя себя в безопасности и принимая решения. Это расширяет их чувства, а также их творчество, воображение, фокус, причинно-следственную связь, концентрацию. Преимущества эвристической игры многочисленны; они берутся за новые задачи, развивают восприятие, выявляют различия и сходства, совершают математические открытия и многое другое.

Термин «эвристическая игра» был придуман Элинор Гольдшмид в 1980-х годах и стал термином в книге «Люди до трех лет». Эвристическая игра описывает деятельность детей, когда они играют и исследуют свойства объектов, являющихся вещами из реального мира. Эвристическая игра «состоит из предложения группе детей в течение определенного периода времени в контролируемой среде большого количества различных предметов и сосудов, с которыми они могут свободно играть без вмешательства взрослых». Он популярен, потому что этот метод выполняет большие задачи, например: стимулирует творчество и воображение; поддерживает двигательные навыки и развитие мозга у младенцев и детей ясельного возраста; стимулирует множественные чувства и критическое мышление; способствует раннему математическому обучению и позволяет детям лучше понимать окружающий мир. Исследования, проведенные Моррисом И. Штейном (1953, 1986), Джой П. Гилфорд (1960), Виктором Лоуэнфельдом (1967) и Карлом Юнгом (1923), стали теоретическим ориентиром для попытки описать поведение, подходы и типы творческое мышление, наблюдаемое во время сеансов эвристической игры. (подробнее здесьhttps://www.researchgate.net/publication/322204349_The_experimental_approaches_and_creative_mindsets_of_children_in_heuristic_play )

Эвристическая игра — это метод мультисенсорной игры с использованием повседневных предметов вместо купленных в магазине игрушек. Это помогает расширить их воображение, поощряет независимость и использует их пять чувств для исследования. Все это наглядно подтверждается в фильме Элинор Гольдшмейд «Мне не нужны игрушки».