Фон
Недавно я был зачислен на курс естествознания, где я считал, что лектор действительно плохо понимает изучаемый материал. У меня и раньше были плохие лекторы, но этот лектор — один из самых трудных преподавателей, с которыми я когда-либо имел дело.
Все аспиранты/аспиранты предупредили меня, чтобы я не посещал курс этого человека, так как он плохо преподавался, и было невероятно неприятно поднимать фундаментальные ошибки, сделанные в лекциях. Например
Я: Проектор говорит s < t
Лектор: Нет не (не смотрит в проектор)
Это явно было... Я был не единственным, кто это заметил.
Причина, по которой я решил пройти этот курс, заключается в том, что он был связан с областью моей диссертации, и я изучал его и изучал аналогичные предметы раньше. В конце концов, я просто хотел более легкий семестр.
Так или иначе, в семестре наступил момент, когда я усомнился в ошибке, допущенной в лекции, и сказал, что нужно было использовать другой результат. Лектор вывел результат, который он процитировал, и результат, который я процитировал в ответ, на проектор. Было совершенно очевидно, что то, что они сказали, было неправильным, а просто сказали в ответ, что я был не прав, даже когда я цитировал ссылку. Это побудило меня отказаться от курса и использовать другой курс для зачета.
Первоначальная жалоба
К сожалению, когда я попытался бросить курс, я был слишком далеко в семестре, поэтому у меня был другой вариант, чтобы подать жалобу в отдел. Мне действительно нужно было получить высшее образование в конце семестра, поэтому я решил пройти курс в то же время, но приложил минимальные усилия, чтобы пройти, так как я был так разочарован всем в курсе. Я ясно дал понять это отделу.
Я подошел к заведующей отделением и пожаловался на курс.
Я ждал больше месяца, чтобы получить ответ от отдела, и отдел решил ничего не делать, потому что не было достаточных доказательств. Я конечно понимаю, что им сложно сделать вывод.
Однако они также сказали, что моя оценка, вероятно, была отражением моего образования (они имели в виду, что я уже был знаком с этой областью, которая из-за различий в способах преподавания способствовала моей плохой оценке) .
Это меня очень расстроило. В конце концов, я действительно сожалею, что позволил своей гордости помешать мне, не приложив никаких усилий в финале. Но в то же время я не понимаю, как примеры, которые я привел (а это были те, которые были приведены выше, плюс еще) приводят к такому выводу. Я чувствую, что они в значительной степени пришли к своему собственному выводу относительно того, что произошло. Я попросил, чтобы они поговорили со студентами (прошлыми и настоящими) и увидели их опыт, но, похоже, их это совершенно не беспокоило.
Чего я хочу достичь
Я просто хочу удалить эту тему из стенограммы и заменить ее другой темой, которая у меня есть. Кажется, что у меня есть вариант передать это в университет и разрешить это централизованно. Это кажется довольно большим усилием и напряжением. Часть меня чувствует, что я обязана это сделать, потому что у многих аспирантов был подобный опыт. Они предпочитают не жаловаться, чтобы избежать неловких ситуаций.
Другая причина, по которой я весьма неохотно это делаю, заключается в том, что если бы я подал жалобу такого рода централизованно в университет, это, вероятно, поставило бы лектора в весьма затруднительное положение.
Я видел подобные вопросы, опубликованные здесь, но в конечном итоге я спрашиваю, каковы некоторые потенциальные последствия для лектора, если предположить, что моя жалоба будет успешной?
Если у преподавателя есть бессрочный трудовой договор, то, скорее всего, ваши жалобы не принесут результата. Принцип академической свободы защищает спорное преподавание. Поскольку не существует известного метода различения противоречивого учения и плохого учения, плохое учение также защищено.
Если у лектора есть временный трудовой договор, ваша жалоба может затруднить его дальнейшее трудоустройство. А может и не повлиять. Это зависит от индивидуальных обстоятельств.
Мнения студентов о качестве преподавания очень ценны для людей, которые хотят улучшить свои методы преподавания. Но их не следует использовать при принятии решений о найме или оценке работы отдельных лиц. Причина в том, что в среднем мнения студентов предвзяты в зависимости от таких факторов, как раса и пол лектора и сложность курса.
Вы не сможете удалить какой-либо курс из стенограммы. Удаление курсов из транскриптов было бы академической нечестностью. Любой университет, который поступил бы так, подорвал бы свою репутацию.
Закончите курс и отпустите. Звучит так, как будто вы должным образом преподаете урок по курсу, который, как вы знали, вам не следует брать. На самом деле это урок, который стоит пережить. В реальной жизни вам придется сталкиваться с нежелательными задачами, в неприятных ситуациях, когда вас будет судить человек, который, как вы знаете, не имеет права судить о вашей работе. Поэтому я предлагаю вам просто получить максимально возможную оценку и продолжить свою академическую карьеру.
Удачи.
Дилворт