В свободное время я готовил несколько брошюр на тему курсов, которые всегда хотел преподавать. Каждая, полная примеров и решенных задач, которые я придумывал и решал сам, а не ксерокопировал с книг и статей; которые так полезны для студентов инженерных специальностей.
Если однажды у меня будет возможность преподавать в классе ТА, этично ли просить студентов также прочитать подготовленные мной материалы? Или ассистент должен только решать задачи справочника, который рассказывает профессор курса?
Ваша роль в качестве ассистента преподавателя состоит в том, чтобы продвигать образовательные цели курса (как определено преподавателем и/или кафедрой).
Если поощрение ваших студентов к чтению этих материалов способствует достижению образовательных целей курса, вы должны это сделать. Если нет, то и не стоит.
Поскольку преподаватель и/или кафедра определяют образовательные цели занятия , вы должны сначала проконсультироваться с ними и использовать дополнительный материал только с их одобрения. (Помимо вопроса о том, чтобы ваш материал соответствовал целям курса, для них также имеет смысл быть в курсе того, что происходит.)
Приведенный выше ответ хорош, но я хотел бы добавить одну вещь. Если вы являетесь ассистентом в одной из секций большого класса, убедитесь, что вы честны. Ваши учащиеся не должны получать значительно больше работы, чем учащиеся других разделов, особенно если ко всем разделам применяется одна кривая. При этом дополнительный материал также полезен (хотя и не так сильно, как обязательный материал).
Дамиан