Этика принуждения студентов к покупке конспектов лекций

У меня есть профессор, который опубликовал свои конспекты лекций в виде книги. Единственный способ получить доступ к его конспектам лекций — купить их в книжном магазине за пределами кампуса. Мне кажется, что это крайне неэтичная, если не незаконная практика. Разве студенты не должны иметь доступ к конспектам лекций в рамках платы за обучение, которую они заплатили?

Кажется, общий вопрос заключается в том, действительно ли мы обязаны покупать банкноты. Чтобы уточнить, он регулярно пропускает учебные главы в классе и просит их читать их по конспектам самостоятельно. Так что да, мы должны купить конспекты, если хотим пройти всю программу.

Изменить: заметки отличаются от учебника. Учебник особо не нужен, а конспекты нужны полностью. Я вижу, как люди путают эти два понятия и утверждают, что многие профессора прописывают свои собственные учебники для курсов. Мой вопрос заключается в том, должен ли доступ к конспектам быть бесплатным и универсальным для каждого слушателя лекции.

Профессора обычно требуют, чтобы студенты купили учебник для курса. И может быть разумным выбрать тот, автором которого является инструктор. Однако этика академических публикаций и научных кругов в целом в современном мире имеет множество сложностей, которые в некоторых случаях могут сделать это неэтичным.
@MichaelHardy Учебник - это совсем другое дело. Это конспекты лекций, которые профессор использует во время занятий. У него также есть учебник, который отделен от конспектов лекций, о которых я говорю. Конспекты лекций относятся к слайдам, которые используются в классе во время обучения.
@ Anyon Я прочитал этот ответ. Тем не менее, я чувствую, что это шаг вперед. Он не только продает конспекты лекций (не учебник, а слайды, которые он использует для преподавания в классе), но и сам материал доступен только в одном книжном магазине за пределами кампуса. Насколько я понимаю, обязательный/предлагаемый материал для курсов должен быть доступен в университетском книжном магазине, особенно если он написан самим профессором.
@Gummybears: Но ты сказал, что это «в форме книги». Я бы понял, что это означает, что фирма, занимающаяся изданием книг, опубликовала ее как книгу.
@MichaelHardy «Книга» - это просто слайды, распечатанные и связанные вместе с помощью спирального переплета.
@Gummybears Это, безусловно, выглядело бы лучше (и было бы удобнее), если бы оно было доступно в университетском книжном магазине или было бы более широко доступно. Т.е. было бы меньше риска кумовства/сговора/потенциального конфликта интересов. Это не (обязательно) об этике, но о внешности.
@Кто-нибудь, кого я вижу. Однако еще более сомнительным является то, что ни один из текстов не указан в списке обязательных/предлагаемых материалов для курса на веб-сайте университета при регистрации на курс.
Похоже, что профессор просто не очень хорошо разбирается в технологиях, а не схематичен. Хотя хорошо, если все это доступно в Интернете, школа может не требовать от инструкторов перечисления учебников при регистрации. (Учащиеся моей школы получают эту информацию в книжном магазине.)
@aeismail Во-первых, это было бы правдоподобно, если бы покупка книги не включала доступ к электронной версии. Что касается второго пункта, очевидно, книжный магазин не знает об этих книгах. Они указывают мне на предписанную книгу общего курса, написанную Пирсоном, а не профессором. Поэтому они понятия не имеют, какая книга нужна профессору для его занятий.
ХОРОШО. Я не буду пытаться выяснить мотивы. Однако реальная проблема здесь заключается в том, происходит ли разметка. Если он продается «по себестоимости», то на самом деле ничего плохого не происходит.
ОМГ, как же нам повезло. Когда наводнение унесло учебники из университетской библиотеки (где их обычно можно было одолжить), профессора собрались между собой, чтобы найти как можно больше экземпляров, и одолжили нам свои личные экземпляры, чтобы у нас были учебники, по которым можно было учиться . Если сравнивать то с этим.
У вас есть два отдельных вопроса с несвязанными ответами. (1) Профессор требует свою книгу (2) Студенты должны иметь книгу (независимо от автора).
Большой вопрос в том, когда он писал конспекты лекций. Если бы он писал их в рабочее время: т.е. время, оплачиваемое его зарплатой из университета, то записи могли бы считаться собственностью университета. Если он начнет продавать их без их согласия, это может оказаться незаконным. Как сотруднику компании мне также не разрешено продавать свою работу другой компании. Я думаю, что ему, вероятно, платят за то, что он читает лекции, поэтому в судебном процессе ему будет трудно отстаивать то, что он написал, что это его личное время.
@ 1006a Я не думаю, что ОП нигде не говорил, что они должны их покупать (например, профессор требует от них); но они, вероятно, привыкли к бесплатным конспектам лекций в Интернете и удивлены такой практикой.
Прогнать копию друга через копировальный аппарат? По крайней мере, в Германии это подпадает под правила «добросовестного использования». Или объясните этому профессору, что вы согласны с его книгой, но считаете несправедливым заставлять студентов платить за стопку слайдов.
@Gummybears Если ваш профессор действительно пропускает разделы печатных конспектов лекций и говорит вам читать их самостоятельно, то распечатанные конспекты лекций вообще не функционируют как конспекты лекций (в смысле «резюме того, что было сказано в лекции»), они эффективно функционируют как книга. Это не редкость, многие (может быть, большинство) учебников развиваются из таких конспектов лекций.
@Gummybears: Не могли бы вы отредактировать все разъяснения в своем вопросе, затем удалить свои соответствующие комментарии и пометить комментарии других, которые вы полностью устранили, как ненужные? (То же самое относится и к другим комментаторам: если ваш комментарий был полностью адресован, пожалуйста, удалите его.)
Мне трудно определить вопрос, на который ОП хочет получить ответ. Есть много "?" символы в вопросе, но большинство из них следуют либо риторическим утверждениям, либо почему вопросы, на которые может ответить только профессор. Поскольку вопрос стоит, он очень эмоционально заряжен и больше похож на один из этих . ОП, можете ли вы отредактировать вопрос в один вопрос нейтрального тона, на который может ответить это сообщество?
@shoover Мой плохой там. Я отредактировал это сейчас. Я думаю, это должно сделать его более разумным.

Ответы (4)

(Этот ответ основан на практике университетов США. Я не знаю, применим ли он напрямую к Канаде, но в целом эти две системы похожи.)

Трудно быть уверенным, но это может быть устаревшей практикой, но не неэтичной.

Прежде всего:

Разве студенты не должны иметь доступ к конспектам лекций в рамках платы за обучение, которую они заплатили?

Не обязательно. Если для курса требуются материалы, стоимость которых незначительна, то, как правило, студенты должны будут платить за них отдельно. Сюда входят учебники, лабораторные принадлежности и, как в данном случае, напечатанные на заказ «пакеты курсов» с заметками или другими материалами для чтения.

Теперь, как правило, в университете есть собственная служба печати комплектов курсов и их продажи «по себестоимости» через университетский книжный магазин. Однако иногда случается так, что профессора решают, что какой-нибудь другой книжный магазин или типография могут изготовить пакеты лучше или дешевле, поэтому они делают и продают их там. Это может технически разрешаться или не разрешаться университетскими правилами, но с этим можно мириться, особенно если на самом деле это экономит деньги для студентов. Обратите внимание, что в таких случаях профессор обычно не получает ничего из стоимости пакета; все идет в типографию.

Так что это не совсем неслыханная система распространения печатных материалов.

Вы, конечно, можете спросить профессора, почему они решили сделать это таким образом. Я предполагаю, что вы получите ответ типа «Раньше я пользовался университетским книжным магазином, но пакеты всегда запаздывали / разваливались на переплете / закончились в наличии / стоили в два раза дороже». Таким образом, вы можете попытаться пожаловаться на использование неофициального дистрибьютора, но будьте осторожны со своими желаниями.

Возникает вопрос, почему банкноты вообще должны распространяться в печатном виде, а не в электронном виде (в этом случае вообще не должно быть никаких затрат). Я могу себе представить, что это происходит, если профессор очень старомоден и никогда не понимал, что так было бы лучше, или если записи не существуют в электронном виде (например, они написаны от руки или напечатаны на пишущей машинке), или просто "всегда делал это таким образом". Но было бы разумно предложить либо непосредственно профессору, либо при оценке курса рассмотреть возможность электронного распространения.

Может дело в законе? Возможно, неправильно понятый. Но, возможно, считается, что распространение в электронном виде с большей вероятностью приведет к проблемам с нарушением авторских прав в отношении некоторых материалов (скажем, если пакет, который включает в себя частичные копии защищенных произведений, затем передается кем-то неучащимся, кто-то взломан, д.), чем физическая копия.
@zibadawatimmy Очевидно, «книга» — это всего лишь слайды профессора.
Для меня дело не в стоимости, а в конфликте интересов. Заставлять студентов платить за доступ к вашим конспектам лекций, электронную версию которых вы используете на занятиях; не указывать текст в качестве требуемого/предлагаемого материала на веб-сайте курса; продажа материала только в книжном магазине за пределами кампуса; пропуск глав и просьбу учащихся прочитать их из книги; все они кажутся мне этической серой зоной. Тем не менее, я определенно могу слишком много читать об этом, и поэтому я решил спросить на StackExchange, прежде чем отправлять запрос по электронной почте в соответствующий университетский офис.
@Gummybears: Если предположить, что инструктор не получает прибыль, я не вижу конфликта интересов. Заставлять студентов покупать материалы — это нормально, как я уже упоминал, при условии, что цена идет производителю материалов. Отсутствие его на веб-сайте курса, вероятно, связано с желанием использовать сторонний принтер; университет может настаивать на том, чтобы «официальные» требуемые тексты проходили через университетский книжный магазин, услуги которого профессор считает неадекватными или слишком дорогими. Пропускать главы и заставлять студентов читать — это нормальная педагогика.
@Gummybears: Так что это может быть неудобно и неэффективно, но я не вижу никаких этических нарушений. Это вполне может быть техническим нарушением университетских правил, и если вы свяжетесь с каким-нибудь университетским офисом, вы сможете заставить их принять жесткие меры. Но прежде чем вы это сделаете, вы можете подумать о непредвиденных последствиях и о том, действительно ли всем будет лучше, если вы купите материалы в университетском книжном магазине.
@Gummybears: Помните, что конфликт интересов не является неэтичным. Что неэтично, так это воздействовать на этот интерес неэтичным образом. (Знаю, циркуляр. Вы меня поняли.) Поэтому, если у вас есть жалоба, вам следует искать пример того, что на самом деле делается неправильно, а не того, что потенциально может пойти не так. В наши дни очень модно обвинять людей в вещах, которые на самом деле не являются неправильными, поэтому не забывайте об этом различии.
... например, если эти «книги» продавались по сильно завышенным ценам и не было альтернативных источников их покупки. Я видел случаи, когда для сдачи экзамена приходилось показывать квитанцию ​​из книжного магазина о том, что вы купили книгу (вместо того, чтобы одолжить ее у другого студента), и, на мой взгляд, это было крайне неэтично .
if the notes don't exist in electronic form (e.g. they are handwritten or typed on a typewriter)- теперь у нас есть потрясающие офисные машины, которые за считанные минуты проглотят сотни рукописных листов и отправят вам PDF-файл с их содержимым.
Так что с этим можно мириться, если это действительно улучшает качество. Однако, если это просто способ для профессора получить дополнительный доход?
@JHBonarius: Если профессор получает какие-либо деньги от продажи заметок, то возникает явный конфликт интересов, и с этической точки зрения это становится гораздо более сомнительным. См. academia.stackexchange.com/q/15136/17254 .
@J ... Он сам использует электронную версию заметок для обучения.
@NateEldredge Но вопрос в том, как студент узнает об этом факте. Учитывая, что он использует электронную версию для обучения, почему он просто не загружает их онлайн?
@NateEldredge Я не вижу ничего неэтичного в том, что профессор получает прибыль от продажи заметок или монетизации знаний в целом. Вы уважаете профессора как эксперта в своей области и хотите продвинуться в этой области? Если вы уважаете меня как эксперта в своей области (это нормально, если вы этого не делаете) и хотите, чтобы я помогал продвижению в этой области (также хорошо, если вы этого не делаете), вам нужно заплатить мне.
@emory: я только сказал "сомнительно". Если вы посмотрите на вопрос, который я связал, вы увидите широкий спектр мнений по этому вопросу; не стесняйтесь добавлять свои собственные.
PDF слайдов имеет незначительную стоимость; и никто не просил бесплатную печатную копию.
@Mehrdad: Наличие конфликта интересов неэтично, если вы позволили себе влезть в него, несмотря на другие варианты. Потому что, видите ли, невозможно сказать, влияет ли указанный конфликт на действия или нет, и в какой степени. И часто это вопрос интерпретации. Таким образом, нет четкого различия между «бытием» и «действием».
@einpoklum: В общем, нет. Это во многом зависит от конфликта, а также от того, заверили ли вы ранее, что у вас не будет такого конфликта. Если вы считаете, что любой конфликт интересов, которого можно избежать, неизбежно является неэтичным, то ваши стандарты явно абсурдны. Тот факт, что родитель решает обучать своего ребенка дома вместо того, чтобы отправить его в школу, не делает ее автоматически неэтичной . Тот факт, что врач относится к ее подруге как к пациенту, не делает ее неэтичной . Тот факт, что родитель решает сдать свой дом в аренду своему ребенку, не делает его неэтичным . и т. д.
@emory Разве мы уже не платим ему и не позволяем ему «продвигаться в этой области», оплачивая обучение? Почему еще мы платим за обучение? Зарплата профессора состоит из 40% исследовательского времени, что означает, что мы платим 40% просто за то, чтобы профессор мог продолжать исследования в своей области.
@Gummybears, может быть, ты и есть, а может и нет. Якобы многие внештатные профессора получают минимальную заработную плату — theatlantic.com/education/archive/2015/09/… . Однако, учитывая высокую стоимость обучения, вполне вероятно, что кто-то поступает неэтично.
@emory часть работы профессоров состоит в том, чтобы организовывать и производить знания для своего класса , если этот класс является частью их учебной нагрузки. Неэтично получать плату от университета за выполнение работы и сбор дополнительных денег со студентов, которые уже платят за обучение, путем продажи конспектов лекций, которые можно было бы сделать бесплатными для этого класса.

Возможно, вам будет интересно узнать, что Университет Кентукки только что инициировал действия по увольнению штатного профессора, который сделал именно это. https://www.chronicle.com/article/U-of-Kentucky-Moves-to-Fire/243509

Однако в этом случае профессор также использовал средства университета для печати книги, так что, возможно, именно это их и расстроило.

Важным аспектом этого, относящимся к ОП, является то, что «Университетские правила гласят, что профессора должны получить специальное разрешение на присвоение своих собственных книг, и когда они это сделают, они должны пожертвовать любые доходы университету или на благотворительность».

Это мошенничество, но вы застряли с ним. Исторически сложилось так, что стоимость брошюры покрывала расходы на печать. С технологией PDF это ерунда. Если вы действительно разорены, в университетской библиотеке должна быть копия. Если нет, попросите их купить копию, так как это обязательная книга для курса (возможно, они уже сделали это).

Также по этой причине книги не являются «обязательными учебными материалами» и поэтому не покрываются за обучение. Хотя это и шутка, конспекты лекций фактически являются «книгой», копия которой должна быть в библиотеке.

Почему ОП "застрял" с этим? Группа учеников может по существу навязать учителю руку или просто обойти его. Кроме того, я думаю, что если бы OP мог получить доступ к копии библиотеки, он бы не спрашивал здесь. (Хотя я не поставил вам -1.)
Вопрос был об этике. Это совершенно законно, но не этично, поскольку представляет собой принуждение со стороны ответственного лица.
Я не понимаю, как ваш комментарий относится к моему комментарию.
Есть способы обойти это. Группа могла купить книгу, разделить стоимость и сделать копию для каждой путем сканирования. Но это, вероятно, будет нарушением авторских прав. Но вопрос ОП был не о методах, а об этике.
Ну, вы написали, что ОП застрял с этим, а, как вы признаете, это не так. Насчет нарушения авторских прав - это неправда. Прежде всего, есть добросовестное использование. Во-вторых, если профессор показал этот материал в классе, студенты все равно могут его скопировать. Наконец, никто никогда не будет в них уверен.
Застрял с аферой издательства учебников. Добросовестное использование составляет 10% книги. Никто никогда не подаст в суд за фотокопирование книги, но делать это неэтично. Преподаватель явно не показывал материал на уроке (хотя его требовалось прочитать).

Университет и/или преподаватель должны, по моему мнению, сделать следующее:

  • Сделайте копию доступной в виде файла (например, PDF).
  • Имейте несколько печатных копий в университетских библиотеках.

Выполнение только одного из них недостаточно, но не страшно. Не делать ничего — это, по сути, вымогательство за дополнительное обучение, которое, я считаю, студенты (и младшие преподаватели!) не должны терпеть.

Однако, как указал @Wetlabstudent, возможно, вам следует сначала дать профессору презумпцию невиновности, поскольку, скажем так, он небрежно выполнил свой долг или не заметил, насколько это проблематично. Если это так, то просто попросить его сделать заметки, которые в противном случае были бы доступны, может сработать. Я настроен скептически, конечно.

Предполагая, что стало ясно, что профессор не разрешит доступ к своим заметкам, кроме как при покупке в магазине, я предлагаю вам сделать следующее:

  1. Поговорите об этом с однокурсниками в классе.
  2. Подойдите вместе к преподавателю курса, потребовав, чтобы хотя бы одна из вышеперечисленных форм доступности была реализована.
  3. Если он отказывается, выступайте против него совместно, в классе, требуя, чтобы это было решено, и стараясь не дать ему выйти сухим из воды. Предостережение: теоретически это может привести к дисциплинарным проблемам, хотя это маловероятно. Я бы все равно сделал это.
  4. попросите представителей студенческого союза вмешаться и оказать давление на него и/или на департамент - если они существуют, хотят и могут.
  5. Если представители вашего студенческого союза не действуют, объедините немного денег вместе и создайте копию, которую вы могли бы определить как «совместную собственность студентов, посещающих класс». Отсканируйте распечатанные конспекты лекций и раздайте файл всем, кто внес свой вклад, или каждому ученику в классе, который попросит, в зависимости от вашей щедрости. Предупреждение: теоретически это может привести к дисциплинарным/юридическим проблемам, вы были предупреждены. Я бы все равно сделал это.
  6. Убедитесь, что, если кто-то спросит, это будет описано как проект коллективного класса, а не как то, что вы сделали, чтобы вас не выделяли.
-1: «требовательный» и вовлекающий «представителей студентов» или «отдела», прежде чем просто вежливо спросить? Всегда начинайте с дружеской беседы, в которой вы исходите из добросовестности. Этот ответ выглядит слишком агрессивным и, кажется, слишком быстро обостряет ситуацию. Можно потребовать позже, но простой частный разговор один на один в рабочее время — лучший первый шаг, когда вы объясняете, почему проблема так важна для вас. Скорее всего, лектор просто делает то, что делал раньше (когда не существовало общих pdf-файлов), и никогда не думал об изменении
@WetLabStudent: я предположил, что часть вежливой просьбы уже произошла; и на самом деле, я бы поспорил, что это так даже после вашего комментария. Но - вы делаете справедливое замечание, позвольте мне отредактировать мой ответ. Сказав это, нет необходимости объяснять, почему доступ к конспектам лекций так важен и почему молодые, как правило, бедные студенты должны избегать трат еще больших денег.
@einpoklum Вы правы, полагая это. В первый же день я спросил профессора, по какой причине записи не доступны в сети. Он проигнорировал вопрос и спросил, не будет ли их покупка слишком сложной задачей.
@WetLabStudent: В свете комментария ОП, не могли бы вы отозвать свой комментарий?
@einpoklum, если ОП ставит в своем вопросе что-то вроде «Я специально спросил профессора, могут ли они размещать заметки в Интернете, и когда они спросили, не слишком ли сложна их покупка, я сказал, что это проблематично ____ и, следовательно, Я бы очень хотел, чтобы вы разместили их в Интернете», тогда да, я был бы готов отозвать комментарий и даже проголосовать. Я все еще считаю, что это слишком сильно обостряет ситуацию, если только не было вежливой переписки, когда ОП специально спрашивал, чего они хотят, и объяснял, почему это важно для них [это еще не в комментарии ОП]
Этика принуждения студентов к покупке конспектов лекций
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v