Как я могу дать 4 детям в моем вымышленном рассказе черты личности? Один из них — властная 12-летняя девочка, другой — 11-летняя девочка, считающая жизнь несправедливой, один — 12-летний мальчик, решающий проблемы, а последний — добрый 11-летний мальчик. Достаточно ли этого для развития? целая личность или мне нужно больше информации о моих персонажах?
Властный. (Со слов моей дочери) Она указывает на меня пальцем, словно обвиняя. — Ты сказал, что я босс - босс!
Разочарованный. [Мой сын затем говорит] «Почему мы всегда делаем то, что она хочет делать. Это несправедливо!»
«Папа говорит, что правила устанавливаю я. Я босс ».
"Я ненавижу девушек!"
«Да, а как насчет Шарлотты? Ты провела последний час, играя со своими волосами, потому что сегодня вечером мы идем к ним домой».
Решение проблем. «Может быть, если мы попытаемся пойти на компромисс, мы сможем придумать то, что мы все хотим сделать». Да правильно.
Интроспективный ребенок, который просто бродит и занимается своими делами. «Что ты имеешь в виду, ты только начал рисовать? Наконец-то мы все обулись, и теперь мне нужно смыть краску с пола?»
Вместо того, чтобы предписывать их черты, вы можете позволить им открыться вам, просто поместив их в ситуации вместе и написав. Посмотрите, как они взаимодействуют, как они расходятся во мнениях, как они реагируют на конфликты и т. д. Я считаю, что это исследовательское письмо намного эффективнее, чем заранее решать, кто есть кто.
Стью В.
Писательский ботаник
Кай Максфилд
Стью В.