Как я могу справиться с ситуацией, когда плохой, жестокий учитель не любит меня и вымещает это на моем ребенке?

Алиэль, очевидно, это очень болезненно для вас и для вашего сына, но я думаю, вы слишком остро реагируете на ситуацию.

Из того, что вы написали выше, это некоторые из предположений, которые вы, кажется, делаете, которые, я думаю, могут быть необоснованными:

• То, что восприятие вашим 5-летним сыном того, что его учитель преследует его, означает, что учитель на самом деле преследует его, что она действительно «чрезмерно жестока и унижает его достоинство».

• Что учитель — противный, мстительный человек, который ненавидит вас и любит расстраивать вашего сына.

• Что единственная причина, по которой школа хочет, чтобы ваш сын участвовал в программе специального образования, состоит в том, чтобы получить дополнительное финансирование, которое идет вместе с этим, т. е. единственной заботой школьной администрации является ее бюджет, и что они не заинтересованы в благополучии вашего сына или его образовательные потребности.

Конечно, есть и плохие учителя, но их действительно меньшинство. Большинство учителей не являются «неправильными, жестокими» людьми.

Одна вещь, которая случается с 5-летними детьми, которые только начинают ходить в школу, заключается в том, что они находят структуры и ограничения школьной жизни довольно сложными. Это совершенно нормально.

Поэтому, когда он рассказывает вам о том, что происходит в школе, стоит помнить, что на самом деле он не в состоянии дать вам точное описание того, как прошел его день — так, как это может увидеть взрослый, — потому что он слишком молод. Он рассказывает вам, что он чувствовал , и его чувства очень важны и очень важны, но только потому, что он чувствует , что его учитель жестокий человек, который преследует его, не означает, что она на самом деле такова .

Возможные примеры:

• Она действительно «не разрешает ему играть с другими детьми»? В любое время? Если бы кто-нибудь из моих детей сказал мне это, я бы заподозрил, что у них был короткий инцидент, когда им сказали делать что-то еще, а не играть — например, сидеть тихо и слушать историю, сделать некоторую уборку. , пойти в другую комнату или подготовиться к какой-либо деятельности, а не думать, что ребенку в буквальном смысле запрещено играть с другими детьми в любое время.

• Она «вводит его в заблуждение таким образом, что он приходит ко мне домой в слезах и в отчаянии». Нет ничего необычного в том, что слова взрослого расстраивают ребенка, но это не обязательно означает, что взрослый выделяет ребенка, обращаясь с ним иначе, чем с другими детьми, или что взрослый делает это намеренно. Звучит так, как будто она, безусловно, могла бы быть более чувствительной к его чувствам, но это совсем не то же самое, что вести себя мстительно, чтобы намеренно расстроить его, потому что она ненавидит вас или его. Возможно, она не заметила, что он расстроен: делиться вниманием учителя с другими детьми в классе — одна из самых сложных вещей для пятилетнего ребенка. Ее внимание сосредоточено не только на вашем ребенке — постарайтесь не принимать это на свой счет.. Точно так же, если ребенок неправильно понимает взрослого, это обычно не означает, что взрослый намеренно ввел ребенка в заблуждение из чистой мести. Иногда дети (да и взрослые) просто неправильно понимают.

• Его академическая работа не выглядит аккуратной, потому что «учитель говорит ему, что ему нужно спешить, или… другие ученики беспокоят его» — я боюсь, что это часть обучения, чтобы находиться в классе. У него не всегда будет достаточно времени, чтобы завершить свою работу. Надеюсь, он сможет вернуться к этому позже или получить еще немного времени каким-либо другим способом, но неразумно ожидать, что учитель поставит других 29 детей в классе «на паузу» и отложит следующее задание, пока ваш сын не будет готов. . Точно так же классная комната часто является шумной, отвлекающей средой. Это то, с чем у меня были проблемы, когда я был ребенком, и теперь моя дочь тоже находит это немного трудным. Но это не обязательно признак того, что с вашим сыном обращаются хуже, чем с любым другим ребенком в классе.

• «Она заставляет моего ребенка участвовать в мероприятиях, для которых требуется форма разрешения, которую я не одобрял». Этот менее субъективен, чем другие, и его довольно легко проверить. Я бы предложил спросить об этом учителя - или завуча (директора).

Так что, очевидно, вам нужно лично поговорить с учителем вашего сына и/или с директором школы.

Понятно, что вы очень возмущены тем, как, по вашему мнению, обошлись с вашим сыном, но если вы подходите к встрече с таким отношением, что учитель жестокий, неприятный человек, то, боюсь, вы не получить очень далеко.

Я знаю, что легко так сильно сопереживать нашим детям, что мы видим мир с их точки зрения, но это время, когда вам нужно реагировать как взрослому - настойчиво, а не агрессивно, и начиная с предположения, что учителя - заботливые профессионалы в области образования, а не противные садисты.

Я предлагаю вам сделать следующее:

1. Зайдите в школьный офис и попросите записаться на прием к директору, по крайней мере, на полчаса. Объясните, что у вас настолько серьезное беспокойство по поводу вашего сына, что вы рассматриваете возможность забрать его из этой школы и, возможно, полностью из школьной системы.

2. Для встречи, если у вас есть партнер, попытайтесь найти кого-то еще, кто будет присматривать за детьми, чтобы вы могли взять своего партнера в школу на встречу с вами. Если у вас нет партнера, я бы посоветовал взять с собой маму или близкого друга. Это действительно может помочь почувствовать, что рядом с вами есть человек, которому вы доверяете для моральной поддержки. Это также может помочь вам обсудить с ними проблему до и после встречи и узнать их точку зрения на то, что говорит директор.

3. Перед встречей составьте список вещей, которые вас беспокоят: чрезмерная критика вашего сына, которая его расстраивает, слишком много баллов вычитается за его работу, ему не дается достаточно времени, чтобы закончить свою работу, он в целом очень расстроен и недоволен обстановкой в ​​классе, он видит своего учителя жестоким монстром, учитель не уделяет ему должной доли своего внимания, ему не разрешают играть с другими детьми, у него нет друзей. Скопируйте этот список, чтобы передать его директору и другим участникам собрания. Это поможет вам убедиться, что вы все четко освещаете и ничего не пропустите.

4. Постарайтесь четко определить, чего вы хотите. Например, кажется, что вы (на мой взгляд, правильно) хотите, чтобы ваш сын занимался с логопедом по программе Special Ed. Если это так, то вам вообще нет смысла выводить его из программы Special Ed! Это не способ получить то, что вы хотите — хотя это звучит так, как будто вы хотите наказать школу, сократив их финансирование, на самом деле это контрпродуктивно для получения логопедической терапии, в которой нуждается ваш сын.

Я предлагаю составить еще один письменный список того, что вы хотите или какие, по вашему мнению, могут быть хорошие решения, до встречи. Некоторые из вещей, которые вы можете попросить:

• ваш сын должен быть восстановлен в программе Special Ed, а занятия с логопедом должны начаться максимум через x недель.

• перевод вашего сына в другой класс с другим учителем (если есть другой класс в том же классе).

• вашему сыну будет предоставлено дополнительное время, чтобы закончить свою работу.

• вашему сыну должна быть предоставлена ​​менее шумная/отвлекающая/назойливая среда для выполнения его работы, по крайней мере, некоторое время.

• преподавательскому составу, чтобы они не пропускали его в классе, несмотря на его трудности с речью, и давали ему время, необходимое для ответов на вопросы.

• преданный работник поддержки, который будет с ним в классе, по крайней мере, некоторое время.

• чтобы он получил поддержку в изучении социальных навыков и приобретении друзей. Если это правда, что ему не разрешено играть с другими детьми (что, честно говоря, звучит маловероятно), то, очевидно, это ограничение должно быть снято.

Вы не обязательно получите все, о чем просите, но полезно прийти на собрание с таким отношением: «Учебный опыт моего сына действительно нуждается в улучшении, и вот некоторые вещи, которые, по моему мнению, могут помочь, что вы думаете?» а не «вы, учителя, мерзкие садисты, которые ненавидят меня и моего сына, я ненавижу вас в ответ и хочу сказать вам, какие вы ужасные люди и ужасные учителя» — это последнее отношение, как гласит ваш пост выше.

Важно, чтобы вы договорились о надлежащей встрече, чтобы сказать все это — не пытайтесь вписаться, когда вы забираете своего сына и отвозите его в школу. Это время, когда учителя обычно очень заняты всем классом, и они не смогут уделить вам столько времени, сколько вам нужно.

Статья ниже кажется мне весьма актуальной и может быть полезной, я рекомендую вам прочитать ее полностью:

Иногда дети делают общие утверждения, например: «Учитель плохо ко мне относится». Вы хотите узнать, что это значит. Etheredge называет это «распаковкой» того, что говорит ваш ребенок. Постарайтесь получить как можно больше подробностей. Спросите: «Что именно она сказала? Что происходило в классе, когда она это говорила?» (Возможно, вы захотите спросить небрежно, чтобы ваш ребенок не замолчал и не преувеличил.) «Подлость» может означать «Она заставляет меня делать мою работу», и в этом случае вы можете объяснить, что учитель пытается показать поведение, которое вам необходимо иметь в школе; в конце концов, некоторые вещи вполне разумны в сложившихся обстоятельствах, но шестилетнему ребенку они могут показаться не такими. Идея не столько в том, чтобы раскрыть "правду"

...

Если вы решите, что вам нужно поговорить с учителем, назначьте время (не при выдаче или погрузке) и войдите как человек, который ищет помощи в решении проблемы. Использование инклюзивного языка важно, говорит Этередж. Скажите что-то вроде: «Я пришел к вам с проблемой, которую не совсем понимаю, но я надеюсь, что вместе мы сможем лучше понять, что беспокоит Марка». Здесь вы объясните, что и когда ваш ребенок сказал вам, используя его слова как можно чаще. «Это деэскалирует ситуацию», — говорит Этередж. Вы не говорите: «Марк говорит, что ты делаешь это». Вместо этого вы говорите: «Мне нужна помощь, чтобы понять, что беспокоит Марка». Что бы вы ни делали, предполагайте невиновность во всем.

...

поговорите с директором или тем, кто будет следующим в школьной пищевой цепочке. Расскажите директору о шагах, которые вы уже предприняли, и «продолжайте возвращать их к восприятию ребенка», — говорит Этередж. «Ваше отношение по-прежнему, мы все хотим, чтобы у нее был лучший год». Объясните, как вы пытались ждать и обсуждать это с учителем, но то, что происходит, мешает обучению вашего ребенка.

5 умных способов справиться с проблемами учителя , parenting.com

Вы не получите точного отчета о деятельности за день в классе от пятилетнего ребенка. На самом деле, большинство 13-летних не сообщают точно о том, что происходит. Я договорился провести два полных дня в классе моего ребенка. Я сидел сзади, у меня был ноутбук, и я пытался работать, хотя на самом деле я обнаружил, что шум и хаос делают работу невозможной.

После этого я смог гораздо яснее увидеть, что происходит. Например, около недели назад мой ребенок сказал: «А и Б швыряли ластиком туда-сюда, и у них не было проблем, и он прошел мимо Б, и я бросил его им обратно, чтобы они могли продолжать, и я попали в беду, а А и Б — нет». Ну, это определенно звучит так, будто учитель кого-то придирает, не так ли? Мои два дня в классе научили меня тому, что этот учитель отпускает вещи на некоторое время, а затем говорит «стоп», и любой, кто делал это после этого, попадал в беду. Мой ребенок даже не заметил, что она сказала «стоп», и не знал, что это ее правило. Было много других негласных правил, которые я смог объяснить после наблюдения за комнатой. Кроме того, я получил лучшее представление об их необоснованных ожиданиях.

Если вы скажете в школе, что понимание того, что ваш ребенок делает неправильно, и обучение вашего ребенка тому, как вести себя в школе , является вашей мотивацией для пребывания в классе, я ожидаю, что они согласятся с этим. Вы даже можете сказать, что рассказы, которые вы слышите дома, не имеют смысла, и вы хотите увидеть, что происходит на самом деле. Вы можете в конечном итоге помочь своему ребенку ориентироваться в школьной системе и сильно изменить его жизнь в следующем десятилетии или около того. Или вы можете разоблачить жестокого и неквалифицированного учителя, которому по какой-то причине небезразлично, какое финансирование получает школьный совет. В любом случае это будет большая победа. Я призываю вас устроить это как можно скорее.

Похоже, вы склоняетесь к домашнему обучению. Если это так, имейте в виду, что вам не нужно ждать конца года. Для нашего сына мы не стали ждать даже недели, не говоря уже о семестре. Мы какое-то время подумывали о домашнем обучении, но однажды в среду у него был особенно плохой день с замещающим учителем, и в ту пятницу был его первый день домашнего обучения. У моего сына были похожие проблемы с вашими в школе. Он умен, но у него есть некоторые проблемы с исполнительными функциями и вниманием, которые делают традиционные классы для него очень сложными.

Если вы не готовы к домашнему обучению, возможно, стоит привлечь администраторов школы и, возможно, нанять адвоката, который сможет представлять ваши интересы, не проявляя при этом эмоций. Однако я не верю, что учительница действует из злого умысла, а исходя из собственного понимания того, как помочь вашему сыну. Обычные школьные учителя не имеют ни специальной подготовки, ни времени, чтобы уделять таким детям, как ваш сын, индивидуальное внимание, в котором он нуждается. Она, вероятно, делает все, что может, и расстраивается из-за того, что все время сомневается.

Вполне возможно, что ему лучше подойдет класс специального образования, при условии наличия надлежащего IEP. В Соединенных Штатах процесс IEP является подходящим форумом для решения таких вопросов, как получение логопеда, и предполагается, что родители должны принимать в этом активное участие. Вы должны иметь возможность связаться со своей школой и инициировать своего рода пересмотр IEP в любой момент, хотя обычно они регулярно планируются в определенное время года. Однако вы, вероятно, уже прошли тот момент, когда вы и учитель сможете решить эту проблему самостоятельно.

Когда я читал ваш вопрос, меня поразило одно: знает ли плохой учитель, что у вашего сына дефект речи?

У моего младшего брата есть некоторые незначительные физические недостатки и недостатки, связанные с восприятием, которые не сразу заметны, и люди часто реагируют гневно, потому что он неуклюж и, кажется, никогда не замечает других людей вокруг себя, врезается в них, опрокидывает вещи и т. д.

Я не мог не задаться вопросом, вызвана ли реакция учителя тем, что он не знает, что ваш сын не просто бескорыстный, разрушительный, намеренно медлительный и т. д.?

Если ваш сын был назван таковым в понимании учителя, ему/ей может быть трудно даже относиться к нему наравне с другими учениками. Учителя тоже люди, и их восприятие ученика может ввести в заблуждение. Это подтверждается обширными исследованиями, например, позволяющими учителям оценивать анонимные работы и аналогичные работы, когда они знают имена учеников. Печально, но верно.

Я бы попытался выяснить, если это проблема в первую очередь. Если вы должны назначить официальную встречу с учителем, сделайте это. Вы также можете попытаться привлечь к официальной встрече директора. Даже несколько месяцев улучшенного школьного образования могут много значить для ребенка.

Я надеюсь, что это предложение будет полезным для вас. Я могу себе представить, какая болезненная ситуация для родителей, когда они видят, как плохо обращаются с их ребенком в школе!

Во-первых, мне жаль, что ваш сын проходит через все это в таком юном возрасте.

Я согласен с CreationEdge относительно вашего первого вопроса.
«Изучите политику школьного округа в отношении жалоб. Пришло время пройти через голову учителя»

но вы должны сначала убедиться (я думаю, что вы действительно так), что ваш учитель действительно ведет себя плохо по отношению к вашему сыну и что вас правильно поняли. Потому что, куда бы вы ни жаловались (директору или где-то еще), вам нужно будет предоставить подробности событий, которые заставили вас сделать вывод, что этот учитель плохо обращается с вашим сыном.

Позвольте мне добавить некоторые плюсы и минусы домашнего обучения, с которыми, я уверен, вы уже знакомы.

Например,
- Ваш сын мог учиться в соответствии со своими интересами и со своей скоростью.
- У него не будет серьезных нагрузок по срокам, поручениям.
- Дом обеспечивает лучшую и свободную от стресса среду, которая повышает способности ребенка к обучению, как вы сказали: «Его почерк в школьных заданиях грязный и торопливый, он часто говорит мне, что учитель говорит ему, что ему нужно спешить, или что другие ученики беспокоят его, в то время как его почерк дома очень аккуратный и разборчивый».

С другой стороны,
- Вам придется управлять своим собственным графиком, потому что ваш сын слишком мал, и вам приходится проводить с ним большую часть времени.
- В школе ребенок учится дисциплине, которая имеет большое значение в жизни.
- В школе он будет заниматься спортом (или если вы обеспечите его спортом вне школы, это тоже сработает)
- В школе его социальные навыки развиваются быстро (очень важно).

Ваш второй вопрос:

• Да, вам следует попытаться снова встретиться с директором и подробно поговорить с ним о том, что происходит. Постарайтесь объяснить ситуацию (этот учитель и ваш сын) вежливо и позитивно. Директор не хотел бы чувствовать, что его школа выходит из строя, и он не очень хорошо ею управляет.

• Попробуйте поговорить с другими учителями в школе. Просто небрежно поздоровайтесь и познакомьте своего сына с этими другими учителями. Ваш сын не чувствует себя комфортно со своим учителем, зная, что есть другие учителя, которые хорошо к нему относятся. и хорошо относиться к нему, безусловно, повысит его уверенность и интерес к школе.

Третий вопрос:

• Дети любят играть! и вокруг много людей. Спросите своего сына, имена некоторых его одноклассников, которые ему нравятся, затем попробуйте встретиться или позвонить родителям этих детей и устроить небольшой пикник в парке. Скажите им, что у вас день рождения или особенный день. (придумать что-нибудь)
  пригласить их, подарить всем детям игрушки в подарочной упаковке и конфеты. Если этим детям понравится этот пикник, «почти устроенный вами», они захотят дружить с вашим сыном все время (да, да, вроде как про фильм, но работает)

• Кроме того, если вашему сыну кажется, что школьная жизнь все-таки не так уж и интересна, создайте для него обстановку дома и во дворе, среду, в которую он чувствует себя достойным ходить в школу, чтобы он мог туда вернуться. где он мог бы встретить людей, с которыми так здорово и весело.
  (знакомьте его побольше с людьми, которые живут вокруг вас, водите его на прогулки, попросите его вспомнить какую-нибудь улицу сегодня и что завтра он должен будет вас туда отвести).

• Просто помните, если в жизни вашего ребенка есть события, которые ему неприятны, заставьте его обратить внимание на другие вещи, которые он считает достойными всех стрессов и тягот.

А теперь иди прогуляйся и съешь вкусняшку (любой десерт, который ты любишь), и все получится. :)

Всего наилучшего!