У меня есть 5-летний и мы в США. Он ходил в дошкольное учреждение, когда ему было 3,5 года, в течение 1,5 лет.
Сейчас в 5 лет 4 месяца он умеет читать предложения, писать слова, делать математику почти на уровне 2-го класса. Он любит заниматься математикой, складывать, вычитать и т. д., и делает это быстро. Сейчас читаю книги.
Из-за работы мы переехали в другое место и путешествовали. Теперь, когда пыль улеглась, мы хотели отдать его в детский сад или в 1-й класс. Но поскольку уже почти конец учебного года, ни одна школа не хочет его зачислять. Есть одна школа, в которую можно записать его сейчас, но она дошкольная. Поскольку другого выхода у нас нет, мы планируем записать его туда, а не держать дома.
Тем не менее, мы очень обеспокоены тем, что он может не узнать ничего нового и не получить удовольствия от учебы, так как они будут преподавать азбуку и 123 и будут сидеть с детьми младше его возраста. Он всегда любит ходить в школу.
Это нормально или может дать обратный эффект? Или лучше подождать и поместить его в соответствующий класс? Замедлится ли его развитие?
Трудно ответить, не имея подробных знаний о классах, которых на самом деле даже у вас, вероятно, нет, но я сомневаюсь, что было бы чистым отрицанием записать его в дошкольное учреждение, если это с некоторым возрастом- эквивалентные дети. Вы не говорите об этом достаточно подробно; это смешанные дети 3,5-5,5 лет? Или это все трехлетки?
Даже если он интеллектуально опережает своих одноклассников, есть много других вещей, которым он должен научиться в этом возрасте: необходимо социальное, физическое, эмоциональное развитие (вероятно, даже больше, чем изучение книг). Этому поможет нахождение в группе таких же детей (особенно если они потом пойдут с ним в следующий класс).
Если единственным вариантом является класс трехлетних детей, это может оказаться для него более трудным; Я бы постарался избежать такой ситуации. Если там будут дети старше 4,5 лет, я думаю, это будет нормально; Однако разрыв в год или более между другими детьми и вашим ребенком будет трудным. В этом случае я могу попробовать поработать дома, но настойчиво находить ему других детей, с которыми он будет играть очень регулярно (раз в день или около того).
Кстати, я хотел бы предостеречь вас от зачисления его на класс вперед в следующем году. Исследования неоднократно показывали, что дети добиваются лучших результатов в жизни, когда их оставляют на уровне их возраста, а не пропускают вперед, даже если они интеллектуально готовы; эмоциональная, физическая и социальная зрелость в некоторой степени связаны с фактическим возрастом, и быть самым маленьким и наименее зрелым в своем классе очень сложно. (Я знаю, меня пропустили мимо детского сада в похожей ситуации — чтение предложений и тому подобное в 4 года.) Есть много способов продолжить интеллектуальное развитие, не пропуская вперед.
Джо
Кевин Рэйв
Ида
Капельный Кракен