Каковы плюсы и минусы совместной работы?

Есть ли какие-то преимущества или недостатки в том, чтобы иметь двух супервайзеров вместо одного? Зачем аспиранту делать это или избегать этого?

Контекст находится в магистратуре, где у студентов обычно есть один руководитель и два члена комитета (экзаменаторы).

В моей (междисциплинарной) области вам действительно требуется руководитель из общей области и соруководитель из вашей специализации для ваших магистров.
На самом деле я немного удивлен, что в вашем университете не применяется система с несколькими руководителями. Здесь у нас всегда есть как минимум 2 (обычно 3) супервайзера. Один из них является главным руководителем и отвечает за успеваемость студента, в то время как другие обычно консультируют по техническим вопросам и учатся контролировать. Учитывая, что мы потеряли супервайзеров из университета с очень небольшим предупреждением (рак и авария на лодке) в последнее время, я не чувствовал бы себя очень комфортно, если бы весь мой проект зависел от одного супервайзера. Фактор автобуса очень реален.
@pehrs: «отвечает за успеваемость ученика» - это кажется мне странным. Почему кто-то, кроме самого ученика, должен нести ответственность за его успехи ?
@pehrs: Все правила, о которых я знаю, предписывают де-юре двух надзирателей, но обычно есть только один де-факто надзиратель, который выполняет подавляющую часть надзора. Я понял этот вопрос здесь, что спрашивающий пытается решить между наличием двух фактических руководителей и наличием одного фактического руководителя.
Связаны ли руководители «де-юре» с «членами комитетов»? Там, где я работаю, у нас обычно есть один научный руководитель, но два других профессора входят в состав комитета.
Матфея 6:24 кажется уместным здесь...
@ORMapper Здесь главный руководитель отвечает за то, чтобы ученик работал и добивался успехов, чтобы ученик закончил до (довольно щедрого) срока. Это делается для предотвращения ситуаций, когда студент остается в подвешенном состоянии, не продвигаясь к получению степени в течение длительного периода времени.
@Emilie: Звучит примерно так же.
@pehrs: Интересно. Я больше привык к правилам, в которых никто, кроме самого студента, не должен обеспечивать соблюдение (фиксированных) сроков, и, следовательно, одним из аспектов, который подтверждает окончательная степень, является то, что студент способен к самоорганизации и управлению временем. без посторонней помощи. Я был бы немного удивлен, если бы эта цель не была, по крайней мере, неявно задумана университетом.
@Wrzlprmft: я согласен, что определение научного руководителя , вероятно, следует уточнить - я не уверен, что Эмили имеет в виду это, но я чаще всего сталкивался с ситуациями, в которых студенты находились под наблюдением (т.е. обычно писали бакалаврскую или магистерскую диссертацию) имел одного или нескольких «руководителей» (постдоков или, чаще, докторантов), которые определяли задачу и поддерживали тесную связь со студентами (например, посредством еженедельных собраний с отчетами о проделанной работе), и одного или несколько «экзаменаторов» (= "члены комитета"?), т.е. профессора, дающие зеленый свет задаче в...
... начало и оценка диссертации в конце, на основе того, что было представлено, а также на основе отчетов «руководителей». Не уверен, о каком «руководителе» здесь идет речь.
@ORMapper: у меня такое чувство, что разница больше в том, как я выражаю вещи, чем в том, как это работает на самом деле. Что произойдет, если учащийся не будет самоорганизовываться и разумно управлять временем в этой системе? Кто отвечает за отслеживание успеваемости учащегося и вмешательство, если что-то не работает? Здесь эти задачи ложатся на главного супервайзера, и я почти уверен, что у вас есть эта функция мониторинга в некотором роде...
@pehrs: Почему кто-то должен «вмешиваться»? Конечно, если придет супервайзер, он может время от времени напоминать студенту, что это хорошая идея, чтобы добиться большего прогресса, но в конечном итоге никто, кроме собственной ответственности студента, не должен фактически уложиться в отведенное время. Если ученик не самоорганизуется и не управляет временем, он терпит неудачу. Просто как тот.
@ORMapper: Потому что докторская степень — это образование, и когда аспиранты терпят неудачу, это огромная трата времени и денег для всех участников? И самый дорогостоящий вид неудачи — это студенты, которые задерживаются в университете, потребляя гранты, время руководителя, лабораторные помещения и так далее в течение многих лет без прогресса? Я думаю, что в любом здравомыслящем университете должны быть правила, гарантирующие, что персонал вмешивается и либо помогает студенту добиться прогресса, либо увольняет студента, если он не может добиться прогресса.
@pehrs: Во-первых, мы говорили о магистрантах/бакалаврах, а не о кандидатах наук, верно? Во-вторых, любые такие дипломные работы (в том числе и кандидатская) подобны (длительным) экзаменам. Если ваша единственная цель — сэкономить время и деньги, вы можете точно так же давать студентам правильные решения во время экзаменов, потому что любой студент, который не сдает экзамен, — это пустая трата времени и денег. Конечно, вы этого не сделаете, потому что цель экзамена состоит в том, чтобы студент показал, что он способен выполнить требования самостоятельно. В-третьих, да, студента «увольняют», если он не добивается успехов. Как раз то, что я говорил :)

Ответы (6)

Плюсы:

  • Если одного супервайзера сбивает автобус , у вас все еще есть второй супервайзер, который знаком с вашей работой и, таким образом, может дать конструктивные комментарии по ней, надеюсь, оценить ее и, в частности, оценить. Часто ваш научный руководитель — единственный человек в вашем университете, который на самом деле способен полностью понять и правильно оценить вашу диссертацию и защиту.

  • Если один руководитель становится плохим или оказывается плохим и, например, дает плохие советы, выдвигает нелепые требования или даже ожидает, что вы будете делать сомнительные вещи, вы все равно можете обратиться к другому начальнику за советом или серьезно поговорить с плохим руководителем. . Если отношения с плохим консультантом полностью испортятся, у вас может быть возможность отказаться от них и остаться под наблюдением другого руководителя в одиночку.

Это зависит:

  • Можно ожидать, что вы будете делать больше или меньше работы. Например, если вы выполняете междисциплинарную работу и у вас есть по одному руководителю от каждой дисциплины, руководители могут понимать и ценить работу, которую вы делаете только в своей половине, и, таким образом, думать, что вы сделали недостаточно. С другой стороны, они могут также переоценить работу своей второй половины и, таким образом, легче удовлетвориться.

  • Вы можете извлечь выгоду из опыта обоих супервайзеров и научиться чему-то у одного консультанта, чему вы не можете научиться у другого.

Минусы:

  • Вас могут затронуть споры между надзорными органами. Например, первый супервайзер может сказать вам сделать что-то определенным образом, а затем второй супервайзер обвинит вас в этом.
  • Если некоторые аспекты вашей работы требуют участия обоих консультантов, возможно, вам придется подождать не только одного руководителя, но и двоих. Это особенно сложно, если вам нужно о чем-то поговорить с обоими вашими начальниками одновременно.

Кое-что из вышеперечисленного, очевидно, зависит от деталей отношений между вашими руководителями и причины совместного надзора. Таким образом, вы можете судить только сами, применимы ли эти пункты к вашему делу и насколько они важны для вас.

«Фактор автобуса» также помогает вам иметь двух знающих рекомендаций, которые могли бы написать рекомендации вместо одного. Если вы учитесь в учреждении, присуждающем докторскую степень, студенты магистратуры могут не получать особого внимания, кроме как со стороны своих официальных руководителей.

У меня была совместная работа (один из моих руководителей был бывшим руководителем другого руководителя, что сделало меня моим собственным академическим дядей), и я также хочу составить список за и против:

Плюсы:

  • Когда один супервайзер отсутствовал, другой мог быть еще доступен. Так что я, вероятно, получил больше подозрений, чем мог бы в противном случае.
  • Я мог пожаловаться на одного начальника другому, если дела шли плохо.
  • У меня было две немного разные точки зрения на все, что я делал, что, безусловно, было ценно.

Минусы:

  • Один из них ушел на полпути к моей диссертации, и мне не разрешили сменить университет, хотя я в основном работал с тем, кто ушел на этом этапе.

Ответ Wrzlprmft очень подробный, и это просто мой личный опыт (поскольку я делаю именно это: мою магистерскую диссертацию курируют 2 преподавателя с аналогичными областями применения).

Если одного супервайзера сбивает автобус, у вас все еще есть второй супервайзер, который знаком с вашей работой и, таким образом, может дать конструктивные комментарии по ней, надеюсь, оценить ее и, в частности, оценить. Часто ваш научный руководитель — единственный человек в вашем университете, который на самом деле способен полностью понять и правильно оценить вашу диссертацию и защиту.

Этот! Нередко аспиранты STEM проходят стажировку или семестр за границей в другом учебном заведении (это действительно произошло с одним из научных руководителей в середине моей диссертации). Наличие двух супервайзеров просто дает вам возможность выступить с одним оставшимся.

Вы можете извлечь выгоду из опыта обоих супервайзеров и научиться чему-то у одного консультанта, чему вы не можете научиться у другого.

Что касается того, почему нужно иметь 2 руководителей, подумайте об этом следующим образом: вы можете учиться у разных аспирантов, которые могут иметь немного разные области. В моем личном случае один из них явно больше разбирается в физике, инженерных концепциях и прототипировании, а другой очень хорошо разбирается в компьютерном моделировании, программировании и т. д. Это определенно помогает!


Мой совет после выполнения такого проекта (как и в большинстве случаев управления проектами):

  • Попробуйте проводить еженедельные/раз в две недели собрания, на которых присутствуют все .
  • Отправляйте важные обновления/pdf-файлы или вопросы по электронной почте всем как CC. (Имейте в виду, что если вам нужен ответ супервайзера X, укажите адрес электронной почты в электронном письме, так как люди, как правило, чувствуют себя менее обязанными при таком подходе.)

Желаем удачи в вашем проекте.

Консультировали меня два человека с совершенно разным опытом. По моему опыту, некоторые из плюсов были:

  • Кросс-тренинг по дисциплинам. Два моих консультанта по докторской степени обучались информатике и химии соответственно. Я думаю, что это имеет два основных дополнительных преимущества:
    • Вы можете работать над проблемами, для решения которых меньше других людей имеют соответствующую подготовку, что может выделить вашу работу и выделить вас как ученого среди других.
    • Вы можете получить более разнообразный набор навыков, который может пригодиться вам как в академических исследованиях, так и за их пределами.
  • Доступ к профессиональным сетям двух разных людей (возможно, даже в разных областях).
  • Опыт работы с различными стилями межличностного общения, стилями лидерства и исследовательской философией.

Некоторые из минусов были:

  • Удвойте время, потраченное на встречи и подготовку к ним!
  • Больше трудностей с планированием. По моему опыту, сложность планирования растет экспоненциально, а не линейно, в зависимости от количества профессоров, которых вам нужно собрать в одной аудитории.
  • Конкурирующие приоритеты. У разных консультантов будут разные представления о том, что интересно или за чем стоит следить. Вы должны убедиться, что все согласны с тем, в каком направлении должны двигаться ваши исследования.
  • (Вероятно) большая продолжительность обучения. Междисциплинарная работа может быть действительно полезной, но это также может означать, что и вы, и ваши наставники будете работать за пределами своих соответствующих зон комфорта. Вы не можете просто полагаться на то, что находится в пределах рулевой рубки одного профессионала. Конечно, это зависит от проекта и человека, но если, скажем, вы хотите получить степень доктора философии в американском стиле и твердо намерены уйти через 4-5 лет, я бы предложил выбрать одного консультанта вместо двух. .

Бывают случаи, когда ситуация фактически нейтральна, то есть особых плюсов или минусов нет. Два супервайзера появляются естественно, когда между двумя группами продолжается сотрудничество, и кандидат начинает работать в рамках этого сотрудничества, или когда кандидат собирается работать в неакадемическом учреждении и ему тоже нужен научный руководитель.

Как правило, в вышеперечисленных случаях, если сотрудничество налажено, все идет гладко, и кандидат практически не замечает, что у него два руководителя. Иногда один из двух супервайзеров может более внимательно следить за кандидатом, в то время как у другого могут быть более бюрократические функции.

Чтобы добавить к списку преимуществ: если первый супервайзер находится недалеко от того места, где вы работаете, он может давать частые и практические советы. Если другой супервайзер — большая шишка, которая прилетает только один или два раза и пишет один из отчетов, он может укрепить вашу репутацию и написать положительное рекомендательное письмо.

(Я знаю, что академические круги должны работать иначе, если бы это была идеальная меритократия, но в реальном мире, где важны власть и связи, именно так это и работает, особенно в более консервативных странах.)