Очевидно, что все еще бывают случаи, когда необходимо печатать от руки, и хотя я не сторонник полного отказа от рукописного ввода, я действительно задаюсь вопросом о необходимости интенсивной ежедневной практики рукописного ввода, когда набор текста не входит в учебную программу моей дочери. Есть ли что-то о важности почерка, которого я не знаю? Я подумываю об обучении ее набору текста (с помощью игровой программы) и о том, чтобы она меньше практиковалась в рукописном вводе, чтобы учесть время, потраченное на обучение набору текста.
Она учится дома, и все это было бы законно в нашем штате / стране, но это не предписанный способ пойти по ее школьной программе. Школьная программа, на которую мы подписались, предполагает, что она будет практиковать почерк по 20 минут в день 5 дней в неделю. Я бы, вероятно, заставил ее писать от руки 2 дня в неделю и печатать остальные три.
Она также много пишет по словесности, истории и естественным наукам, поэтому не похоже, что у нее нет достаточных возможностей использовать свой почерк для практики, потому что НЕКОТОРЫЕ из этих заданий должны быть переданы ее учителю, а затем государству. и ее почерком.
ИЗМЕНИТЬ, ЧТОБЫ ОТВЕТИТЬ НА НЕСКОЛЬКО ВОПРОСОВ И СОЗДАТЬ НЕМНОГО БОЛЬШЕ ЯСНОСТИ на основе замечательных ответов и комментариев, которые я уже получил:
Ей шесть лет, но у нее размах рук семи-восьмилетнего ребенка, потому что она ДЛИННАЯ по фигуре, включая пальцы. Если бы она интересовалась баскетболом, я уверена, она бы легко обращалась с мячом.
Она читает на уровне пятого класса или выше, но учится на письменных курсах второго класса.
Она уже умеет хорошо печатать. Она не овладела этим навыком, но определенно пишет так же хорошо, как некоторые из моих бывших учеников средней школы, И может не отставать от своих одноклассников, когда посещает занятия лично. Речь идет о скорописи - и даже тогда я все еще думаю, что ей нужно его выучить, я просто сомневаюсь в количестве времени, затрачиваемом на его практику, когда не тратится время на какие-либо навыки набора текста (и школьная программа не предлагает это в ЛЮБОЙ момент в учебной программе - даже в средней школе).
Она/мы говорим по-английски, она немного говорит по-испански и изучает немецкий язык. В настоящее время у нас дома есть QWERTY-клавиатуры.
В остальном она неплохо разбирается в компьютерах (хотя мы ничего не делали с электронными таблицами или программированием). На самом деле она помогла мне один или два раза устранить неполадки, с которыми мы столкнулись на ее онлайн-классах. Она слишком хорошо ориентируется в вещах, если вы спросите меня на самом деле. Так что на самом деле речь идет о навыках набора текста (чтобы избежать метода поиска и клевания), а не о компьютерной грамотности.
Я должен согласиться с Ноэликус, что в ее возрасте она все еще «практикует» почерк, а не просто использует почерк как средство для достижения цели. Если я правильно помню, вашей дочери 6 лет, что, возможно, маловато для машинописи. Кроме того, возникает вопрос, достаточно ли у нее развита мелкая моторика, чтобы научиться правильно печатать. Я имею в виду, если вы собираетесь учить ее печатать, то это нужно делать правильно, верно? Если нет, вы просто настраиваете себя на тоску и слезы.
Интересным журнальным рефератом здесь является исследование, проведенное в 1983 году по анализу обучения детей младшего возраста (5-8 лет) игре на клавиатуре. Конечно, это был 1983 год, и они использовали пишущие машинки, но, судя по чтению абстракций, крупная и мелкая моторика, похоже, коррелируют с успехом, как и способность читать. Прочитав некоторые другие ваши сообщения, не похоже, что последнее будет проблемой для вашей дочери. Во всяком случае, это демонстрирует, что маленькие дети могут научиться печатать с очень небольшим разочарованием, если соблюдены все остальные критерии. Однако, вопреки тому, что я написал в первом абзаце, Джефф Ютехтговорит, что мы должны покончить с обучением «домашнему ряду» и тому, что у вас вообще есть, сравнивая это, что довольно интересно, со скорописью. Он указывает, что, вероятно, все мы учились правильному письму в школе, но, вероятно, никто из нас больше не использует эту форму для письма. Вместо этого он говорит, что мы должны знакомить детей с клавиатурой с детского сада и позволять детям экспериментировать и находить стиль печати, который им подходит. Его сообщение в блоге на эту тему на самом деле довольно интересно. В любом случае, в двух словах, он говорит следующее, что может быть хорошим способом приблизиться к этому, не обязательно жертвуя временем практики почерка в данный момент:
Я абсолютно согласна с Кристиной, что научиться печатать не составляет труда. Ей придется этому научиться, потому что сегодня мы живем в таком обществе. Но есть что сказать о приличном почерке. У вас могут быть самые удивительные идеи в мире, но если никто не может прочитать ваш почерк, тогда какой в этом смысл? И в какой-то момент кто-то, кроме вас, будет оценивать ее работу, и она может быть напечатана, а может и не напечатана — даже если вы решите обучаться на дому через среднюю школу, есть хороший шанс, что вам придется заручиться помощью посторонних, чтобы полностью охватить учебный план. Вы, очевидно, хотите, чтобы любые другие учителя, которые есть в ее жизни, могли читать ее почерк.
Так что, да, научите ее печатать, но, возможно, вводите эту концепцию медленно, и вам не нужно действительно жертвовать ее текущей учебной программой по письму, пока вы делаете компьютерное время забавным, все еще делая упор на основные навыки (например, две руки на клавиатуре). клавиатура!). Я действительно не думал об этом, но дети, естественно, изначально склонны использовать одну руку (я знаю, что делал это, когда был маленьким).
Я думаю, вы ответили на свой вопрос, когда сказали сделать и то, и другое. Из личного опыта я не думаю, что курсив больше не нужен. Я достаточно молод, чтобы никогда не использовать его. Почерк, т.е. почерк, для меня все еще важен, конечно, но не скоропись. Единственным исключением является то, что иногда я могу писать курсивом быстрее, поэтому это полезно для ведения заметок, но, очевидно, не является обязательным требованием.
Я бы начал печатать по возрасту вашей дочери, так как это нужно для ее поколения. Медиаграмотность в целом имеет решающее значение в наши дни. В своей работе я вижу большой цифровой разрыв между расой и классом, а не только возрастом, и я вижу, как это влияет на учеников.
Как и все, это баланс, но если бы это был мой ребенок, я бы познакомил его с печатанием примерно в первом классе или около того, может быть, раньше.
Я отчетливо помню, как моя младшая сестра, все еще в подгузниках, могла сама попасть на Disney.com, потому что она запомнила клавиши для ввода! А ее крохотная ручка едва покрывала даже половину мышки! Слишком милая :)
Скоропись разработана таким образом, чтобы вы могли писать быстро и при этом оставаться разборчивым и достаточно красивым. Он основан на ритмичных движениях вверх и вниз при плавном движении вперед. Изучение этого — полезный навык.
Остерегайтесь, однако, в некоторых странах, таких как Скандинавия, преподается курсивная форма, которая предназначена не для того, чтобы быть полезной, а для того, чтобы ее было легко выучить. Как пример, вы не можете написать это ни быстро, ни сделать это красиво. Это бесполезно, не учись этому
В Швеции любой ценой следует избегать так называемого «SÖ-stilen» (курсив Высшего школьного совета). Погуглив немного об этой проблеме, кажется, что шрифт Д'Нила, преподаваемый в США сегодня, подвергается критике, но больше из-за того, что стиль рукописи слишком похож на скоропись, в то время как у стиля SÖ была проблема, заключающаяся в том, что скоропись была похожа на курсив. к рукописному стилю. В любом случае, убедитесь, что курсив красивый, ритмичный.
Вкратце: курсив — полезный навык, но на всякий случай научите своего ребенка стилю скорописи, разработанному задолго до 1970 года.
Большинство форм инструкций по набору текста предназначены для того, чтобы научиться быстро печатать на пишущих машинках, используя «печать вслепую», «домашний ряд» и другие концепции. Пишущие машинки имеют механические ограничения и различными способами предназначены для замедления набора текста. Уроки печати, подобные этому, устарели, непрактичны и требуют неэргономичного положения рук, что может привести к боли, а в тяжелых случаях – к повторяющимся стрессовым травмам.
Несколько лет я печатал раз в неделю, а сегодня работаю программистом. Я не использую положения рук «машинистки», но я по-прежнему очень быстро печатаю. Я также очень редко вижу других программистов, использующих позиционирование машинистки, если только они не используют специальные эргономичные клавиатуры, которые они таскают по всему миру. Многие также сочетают эти эргономичные клавиатуры с более эффективными раскладками клавиатуры, такими как Dvorak , что также в некоторой степени сводит на нет полезность уроков печати. Я не вижу какой-либо очевидной связи между типичной скоростью набора текста и положением рук машинистки, но у меня нет статистики по этому поводу.
Кроме того, если вам нужно печатать очень быстро, вам подойдут слоговые аккордовые клавиатуры . Пока вы пользуетесь QWERTY-клавиатурой, научиться быстро печатать — практически бесполезная трата усилий, так как вы не будете работать очень быстро, что бы вы ни делали.
В дополнение к этому, многие типичные вычисления вообще уходят от клавиатуры. Набор текста вслепую — это просто навык, созданный для первой половины 20-го века. Это не будет актуальным или полезным для ваших детей, когда они вырастут. Это похоже на то, как моя мать всегда ворчала, что мне нужен красивый почерк, потому что иначе я бы не смог устроиться на работу, но, конечно, как только я действительно начал искать работу, я написал заявления на машинистки и затем на компьютерах.
Короче говоря: не учите своего ребенка печатать вслепую. Это не очень полезный навык, он полезен только для небольшой группы людей, а именно для тех, кто целыми днями сидит перед компьютером и печатает прозу, таких как авторы и секретари. Но научите их пользоваться клавиатурой и компьютером.
Мне трудно ответить на этот вопрос, потому что он объединяет несколько вещей:
К тому времени, когда ваш ребенок станет достаточно взрослым, чтобы выйти в мир, он должен уметь:
В возрасте 6 или 7 лет самое главное: «Я могу создавать слова так же, как это делают авторы книг, авторы веб-сайтов, телевизионщики». Следующей самой важной вещью является возможность читать свои собственные заметки. Напечатанные или написанные, они могут быть своеобразными. Вы что-то объясняете; они рисуют схему или пишут для себя какие-то слова. Позже они могут понять, что они записали. На данном этапе ручка/бумага по сравнению с клавиатурой в значительной степени является личным предпочтением. Некоторые дети предпочтут иметь возможность изменять размер букв во время письма или чередовать рисунки со словами, поэтому им понравится ручка (возможно, 5 цветов ручки!) и бумага. Другим понравится возможность исправлять ошибки, использовать полужирный шрифт и курсив, а также иметь средство проверки орфографии, поэтому они захотят использовать клавиатуру и приложение для обработки текстов. Пусть их стиль определяет, какой из них преобладает.
(Если ребенок, который любит ручку и бумагу, в конечном итоге не сможет вводить URL-адреса или быстро входить на веб-сайты, это решаемая проблема, когда она возникает, и у него есть мотивация. Точно так же ребенок, который хочет печатать все заметки, а затем может 't "положи яйца в список покупок для меня" имеет поправимую проблему, которую можно решить, когда она возникнет.)
К 8 или 9 годам вы можете почувствовать, что они слишком медленно печатают или пишут слишком медленно, или что их почерк трудно читать, и вы можете дать им какие-нибудь инструкции, чтобы решить эту проблему. К 12 или 13 годам вы (или они) можете почувствовать, что их почерк слишком детский, и они могут захотеть попрактиковаться в написании курсивом, чтобы иметь более «взрослый почерк» для таких вещей, как написание благодарственных записок или открыток на день рождения.
Наконец, мой опыт изучения сложного и сложного материала (скажем, на университетском уровне) показывает, что написание его от руки «прожигает его в мозгу» иначе, чем чтение или печатание. Так же как и чтение вслух. Есть разница между написанием чего-либо от руки и печатанием чего-либо. К тому времени, когда вашему ребенку исполнится 16 лет, он должен хорошо владеть и тем, и другим, а также запоминать и повторять небольшие вещи, такие как сонет, монолог и тому подобное. Это жизненные навыки для будущего обучения и обучения. Но они, вероятно, не имеют отношения к 6-летнему ребенку.
На мой взгляд, курсив сегодня не нужен. Аргументы в пользу обучения курсиву, которые я читал, включают:
Что это пережиток ушедшей эпохи, когда все было изящнее и просто лучше . Я предполагаю, что в некотором смысле это может быть правдой, но по моему опыту, пытаться читать неаккуратно/быстро курсивом - это настоящая пытка, больше, чем при печати. Есть исследования, показывающие, что печатные буквы в целом легче читать, что, я думаю, отчасти связано с все еще растущим чтением печатных букв на бумаге и экранах компьютеров.
Что это быстрее, чем печать. Обычно утверждается, что курсив быстрее, потому что пишущий инструмент реже приходится отрывать от страницы. На самом деле исследования обычно не подтверждают преимущества скорописи для скорописи, хотя сравнительных исследований в этой области проводилось мало; несколько исследований либо показывают сравнимую скорость, либо то, что печать немного быстрее, и что смешанный стиль является самым быстрым (особенно если в нем преобладает печать).
Что это дает профессионально-терапевтические преимущества. Заявления, предлагаемые в поддержку, как правило, не основаны на исследованиях, а скорее являются комментариями практиков, использующих скоропись, делающих квазинаучные заявления о скорописи, затрагивающей больше областей мозга и приводящие к преимуществам на этой основе. Таким образом, я не видел твердой поддержки этого, хотя я также не видел ничего, опровергающего это, и я все равно не думаю, что это имеет отношение к большинству детей.
По-видимому, существует некоторая поддержка идеи о том, что трудности с изучением скорописи являются тревожным сигналом дислексии и дисграфии; Есть отзывы родителей и других лиц о том, что дети с дислексией/дисграфией лучше справляются со скорописью, в основном из-за большей аккуратности и меньшего количества обращений bd. В прошлом я находил ссылки на утверждения эксперта Сьюзен Бартон о том, что курсив не несет реальной пользы для этих детей, но я никогда не видел, чтобы исследования так или иначе подтверждали это.
Я думаю, что Мэг Коутс и другие поделились некоторыми хорошими мыслями о клавиатуре, поэтому я не буду подробно останавливаться на обсуждении этой темы, за исключением того, что мой семилетний ребенок нашел бесплатную онлайн-программу BBC «Dance Mat Typing» как самую простую и самое интересное из программного обеспечения для клавиатуры, которое мы использовали. Он также, казалось, схватывал это довольно быстро, но у него были хорошие моторные навыки для начала.
Все печатают по-разному, да, есть общие рекомендации по слепой печати, но они не сложные и не быстрые, и если вас беспокоит скорость набора, вы можете начать их на клавиатуре Дворжака с самого начала — я бы вообще этого не советовал. ! Недавние исследования показали, что большинство машинисток со скоростью 75 слов в минуту не могут на самом деле разместить буквы клавиатуры на пустом шаблоне в правильных местах, это становится подсознательным усилием, которое вам лучше оставить для естественного развития, а не пытаться учить, особенно в молодом возрасте с нет конкретных требований, чтобы быть хорошим. Лучше просто дать им много времени и разнообразную деятельность на клавиатуре и позволить им развиваться естественным образом. Охота и клевание - это нормально, я все еще делаю это для некоторых небуквенно-цифровых персонажей, и это будет развиваться в 4 пальца, затем в 6 и т. Д., По мере улучшения их координации и моторики.
Что касается почерка, я не чувствую, что могу что-то добавить к сказанному, кроме как сказать/подтвердить/повторить, что умение хорошо писать от руки дает много преимуществ по сравнению с простым письмом с точки зрения мелкой моторики. навыки, которые могут быть воплощены во всех видах деятельности, кто знает, не будут ли в будущем они владеть паяльником/кистью/хирургическим скальпелем/ремесленным ножом и т. д. и т. д. и развивать эти навыки, и поэтому их не следует считать менее полезными чем печатание может быть в будущем.
ноэликус
Мэг Коутс
Юкону