Какую роль играют воображаемые друзья в развитии ребенка?

В психологии нас учили, что воображаемые друзья очень распространены в возрасте от 3 до 7 лет, и они встречаются примерно в 65% случаев (как у мальчиков, так и у девочек), так что в этом нет ничего необычного, о чем следует беспокоиться.

Однако нас также учили, что для ребенка важно различать реальность и своих воображаемых друзей. Это здорово, если эти друзья уходят ок. в возрасте 7 лет, если они сохраняются дольше, это может быть либо неисправность защитного механизма, что означает, что ребенок не может справиться со своим окружением и стрессом, либо это галлюцинации.

Далее, анализируя то, что ваш ребенок рассказывает о воображаемом друге, можно понять, что происходит в ваших с ним отношениях. Насколько я помню, этих друзей можно разделить на 4 категории :

1. друг, который делает все, что не должен делать, все, что запрещено, символизирует неприемлемую сторону личности ребенка.

2. друг, который слаб и нуждается в заботе - это на самом деле худшее из возможных, потому что ребенок компенсирует свое чувство никчемности. По сути, он чувствует себя ненужным, нелюбимым и завел себе воображаемого друга, который заполнит эту пустую дыру в его сердце.

3. дополнительная забота, которая заботится обо всех потребностях вашего ребенка, это означает, что вы чрезмерно защищаете, и у вашего ребенка нет места для развития, нет чувства компетентности, в основном вам нужно немного отступить.

4. уверенный в себе, компетентный и независимый друг - символизирует совершенство детского эго.

Я знаю, что вы не обеспокоены, но ради других зрителей, что может быть: Первое, что нужно знать, это то, что в большинстве случаев воображаемые друзья не обозначают проблему, которая должна беспокоить человека. Как указывает Metacore , есть несколько «типов» воображаемых друзей, которые могут вызывать беспокойство, но у 65% детей в тот или иной момент появляется воображаемый друг, поэтому, если у вашего ребенка он есть, это не так. причиной для беспокойства некоторые люди считают, что это. Также важно знать:

Миф: Интроверты более склонны иметь воображаемых друзей. Реальность: Нет, экстраверты.

Ладно, этот миф был развеян до исследования 2004 года. Но это стоит отметить. В 1990 году авторы «Дома притворства» — Дороти Г. Сингер из Йельского университета, ныне старший научный сотрудник, и Джером Л. Сингер, ныне почетный профессор психологии, — сообщили, что их исследования не подтверждают старую аксиому. что воображаемые друзья связаны с застенчивостью или неприспособленностью. Как говорит Тейлор: «Дети, которые выбирают себе воображаемых друзей, как правило, более общительны и имеют больше друзей, чем другие дети».

Интересно также знать, что большинство детей также знают, что их друзья не «настоящие», но каким-то образом умудряются относиться к своим друзьям с очень настоящей искренностью. Когда мне было около трех лет, я очень волновался, потому что мы оставили мою «подругу» Бекки в магазине моего отца, когда однажды мы пошли навестить его во время обеда. Очевидно, я пережил припадок, потому что ожидал, что моя очень беременная мать отведет меня обратно в магазин, чтобы забрать ее. Поскольку у меня были умные родители, мама позвонила в магазин, и мой папа придумал для Бекки день «веселого полевого опыта», где она научилась делать то, над чем он работал в тот день, и я прошел через это.

Мое мнение? Иногда просто забавно представить себе мир, в котором ваш воображаемый друг может доплыть до Китая и за несколько минут принести вам панду, чтобы вы могли погладить ее всех, или что ваш лучший друг — член королевской семьи Диснея и пригласил вас посетить мяч, или что ваш лучший друг держит тигра в своем гараже. Я признаю, что говорю здесь по опыту:

(У меня было гораздо больше воображаемых друзей, чем просто Бекки, кстати, она как раз та, кого чаще всего оставляли позади - вероятно, это мое оправдание, чтобы иногда снова выходить из дома, зная меня). . . В моем случае и в случае с моей дочерью, когда у нее был такой друг - это был кто-то, с кем можно было играть в школу, кто-то, кто мог сидеть и читать книги так же долго, как я, и кто хотел исследовать лес в платье принцессы ( потому что с мальчиками очень весело, но иногда нужно иметь и девочку) и у которой я мог бы кое-чему научиться. Мой воображаемый друг (Робин) строил крепости в лесу намного лучше, чем любой из мальчиков, с которыми я играл, моя сестра, я или мои настоящие подруги Кирстен и Джесс. ей :-)

Не все воображаемые друзья тоже люди. Другая моя подруга (думаю, это было где-то во втором классе) превращала свои карандаши в людей, рисуя на них лица и одевая их. Она поговорила с ними и попросила их совета по поводу своей школьной работы (теперь у нее есть докторская степень по астрофизике). Одним из моих воображаемых друзей был пегас, который мог прятаться в облаках, но позволял мне слышать все, что я хотел (я шпионил за политиками, учителями, всеми, кто, как мне казалось, мог сказать что-то интересное или смешное). О, и еще я встретил Песочного человека, и он мог помочь мне отправиться в страну сказок, где я мог играть в лесу с Рэдом, взрывать свиные домики с волком и даже отправляться на свои собственные квесты, такие как Святой Георгий или Робин. Капюшон. (Нет, я не сумасшедший - просто воображение).

Судя по недавним исследованиям, мои собственные гипотезы не так уж надуманны.

Миф: Воображаемые друзья ошибаются, их обвиняют в том, что они опрокинули вазу. Реальность: Зачастую они больше похожи на ролевых моделей, даже на айдолов.

«Дети думают о проблемах, связанных с компетентностью — что они могут и чего не могут делать — и обдумывают это в контексте взаимодействия со своим воображаемым другом», — говорит Тейлор. «Кто умеет кувыркаться? Кто умеет читать? Кто умеет завязывать шнурки? Кто катается на велосипеде без тренировочных колес?

Похоже, воображаемый друг вашего сына вписывается в эту категорию «образца для подражания», поскольку его «брат» звучит весьма успешно. Здоровый воображаемый друг похож на персонажей, которых мы любим больше всего в наших любимых историях, — они делают вещи, которые мы, возможно, не захотим делать сразу. Мы учимся на их смелых примерах. Они живут в нашем воображении, когда они нам нужны по какой-либо причине - развлечение, воплощение в жизнь наших самых смелых мечтаний (независимо от того, могут ли они в конечном итоге воплотиться в реальной жизни или нет) и да, наличие друга, который сделает это, может быть, даже настоящего ребенка. не уверен, что хочет этого (форма, когда ребенок поощряет себя к здоровому риску).

Миф: у больших детей нет воображаемых компаньонов. Это детское дело. Реальность: дети могут цепляться за них после дошкольного возраста.

Предполагалось, что воображаемые друзья разбегаются к тому времени, когда их фокусникам исполняется 4 года. Опять неверно. Тейлор говорит, что одним из наиболее поразительных результатов ее исследования стала статистика продолжительности жизни. Дети постарше (то есть после дошкольного возраста) продолжают общаться с воображаемыми друзьями по мере взросления. Выдуманные друзья могут остаться надолго — даже на годы. Фактически, Тейлор цитирует нескольких известных взрослых, которые открыто признались, что у них все еще есть воображаемые друзья. Пол Тейлор, культурная икона в мире танца, приписал некоторые из своих работ своему воображаемому другу, которого, по его словам, звали Джордж Х. Тасет, доктор философии. (мы не шутим). Назовите его лучшим приглашенным артистом.

Часто это просто одна грань воображения и одна часть того, чтобы действительно разобраться с фактами и вымыслом, и как далеко можно раздвинуть эту «границу» - по крайней мере, это мое мнение.

Вы можете найти эту статью (из которой взяты цитаты) интересной, а также ту, на которую изначально была ссылка в комментарии . Они оба об одном и том же исследовании, но, тем не менее, интересны.

На самом деле, по словам Боба Трапани , владельца Thrive by Five и председателя Ассоциации профессиональных терапевтов штата Нью-Йорк, вы можете не только не препятствовать, но даже поощрять эту воображаемую игру.

Так что вместо того, чтобы беспокоиться о воображаемых отношениях, которые есть у вашего ребенка, подумайте о наградах, которые они получают от них, и помогите им пожинать плоды, пригласив их друга в свою жизнь.

Например, пригласите ее (или его, или ее) присоединиться к вам за едой, прогулками или другими семейными мероприятиями и следуйте примеру вашего ребенка. Если они хотят, чтобы у их «друга» было место за столом, помогите им накрыть его, если попросят. Но не используйте друга вашего ребенка, чтобы попытаться «изменить» его поведение («Посмотрите, как «Скутер» съел весь их обед! Почему бы и нет?»). Кроме того, не позволяйте вашему ребенку использовать своего друга, чтобы избежать последствий («Скутер» не разбил лампу, а вы»). Наконец, не забудьте предоставить вашему ребенку множество других реальных спутников и возможностей для другие виды воображаемой игры.Цитируя известного автора и художника Барбары Гольдштейн: «Воображаемый друг часто является тем, что нужно ребенку».