Я слышал, как люди говорят, что «хорошие истории не только развлекают, но и обучают». Но насколько это действительно важно в глазах редакторов и издателей? Например, если кто-то пишет рассказ, который в той или иной степени связан с фермами, ожидается ли, что автор обогатит рассказ и предоставит читателям важные подробности о реальных фермах и урожаях, даже если они не имеют решающего значения для сюжета? (Я заметил, что Стивен Кинг делает это довольно широко в своем рассказе «Дети кукурузы», до такой степени, что это кажется мне почти чрезмерным — как сброс информации).
Я думаю, что вы ошибаетесь в значении слова «образовательный» в данном случае. «Образование» не обязательно должно быть связано только с сухой информацией, связанной с тем, о чем вы пишете. В основе истории лежит моральный выбор , этическая дискуссия. Это очень редко делается явным (и действительно, слишком явное изложение часто будет считаться «проповедью»), но оно есть. Так что хорошая история заставляет задуматься, подумать о том, как вы смотрите на мир, возможно, переоценить некоторые идеи. Таким образом, это является образовательным.
Учтите , что на Западном фронте без перемен : это не вся конкретная информация о траншейной войне. Это о том, как мы видим войну в целом. «Властелин колец» — это не информационная свалка о хоббитах и Средиземье (там нет ничего познавательного , так как все это фэнтези), а о том, как простые люди принимают вызов.
Какую ценность издатели и редакторы придают информационному/образовательному содержанию в художественных рассказах?
Рассмотрите роман; Когда Гарри встретил Салли. Чему вы там научились, чего не знали раньше? Новое, фактическое, интересное, заметьте.
Рассмотрим научно-фантастический фильм «Звездные войны». Какие новые факты о нашем мире вы узнали за весь сериал? Новое, актуальное, интересное? Ничего не могу вспомнить.
Художественная литература предназначена для развлечения; период. Если вы настаиваете на описании чего-то реального, то ради развлечения вы должны провести некоторое исследование, чтобы не выбить знающего читателя из состояния неверия.
Если ты перенесешь яремную вену в ногу, мне придется на минуту отложить книгу, чтобы перестать смеяться. Не с тобой. На тебя.
То же самое, если ваш опытный фехтовальщик называет рукоять своего меча «рукоятью». (Эфес состоит из навершия, рукояти и гарды.)
Если вы ДОЛЖНЫ, чтобы ваш фермер делал что-то исключительно для фермеров, проведите достаточно исследований, чтобы не выставлять себя дураком. Если она собирает яблоки, скорее всего, она находится в прохладном климате, а яблоки собирают в сентябре и октябре. Не начало июля. Если ваша сюжетная линия требует, чтобы сцена происходила в начале июля, или где-то яблоки не прижились, найдите для нее что-нибудь другое, чтобы заняться фермой или чем-то другим. Кормите цыплят или собирайте яйца. И потратьте тридцать минут на чтение чего-нибудь о них тоже.
Вот и все, что вам нужно, достаточно, чтобы не строить из себя дурака, шокируя читателя возвращением к реальности и выходом из погружения в вашу историю.
Это так же важно, как не использовать слово неправильно и не ошибиться в написании слова. По той же причине его уловят достаточно осведомленные читатели.
Я не говорю, что вам нужно писать для экспертов в каждой области, но предположим, что вы пишете для типичного выпускника колледжа с хорошими оценками; они знают понемногу о многом. Даже такому американскому студенту-математику, как я, приходилось изучать американскую и всемирную историю, социологию, психологию, искусство и историю искусств, несколько лет изучать английский язык, мифологию, физику, астрономию, компьютерные курсы, а затем всю базовую математику, алгебру, геометрию и статистику. которые все берут, затем курсы продвинутой математики.
Я также не говорю «пишите, что знаете». Это может сделать его проще, вам не нужно проводить столько исследований. В некоторых случаях это приводит к художественной литературе, которую никто другой не мог бы написать, например, к тонкостям юриста или медицины. Но это также может превратить письмо из развлечения в работу, продление вашего рабочего дня, которое замедляет вас. Так что «писать то, что знаешь» — это личный выбор.
Я говорю, что все, что имеет значение, это хорошая история. Это даже не обязательно должен быть оригинальный сюжет; Звездных войн нет. Но элементы сюжета оригинальны и убедительны, Джордж Лукас сделал это со звездным воображением, достаточным, чтобы захватить целое поколение кинозрителей. То же самое и с Гарри Поттером: воображение Роулинг наполнило фэнтезийно-мистический сюжет чем-то новым и захватывающим. На самом деле это никоим образом не учит нас вещам в реальном мире.
Подумайте о сексуальном содержании в романе: это одна из форм развлечения, но оно не востребовано, и, как доказывает Гарри Поттер, сексуальное содержание вообще не является необходимым компонентом; вы можете написать бестселлер без даже туманного намека на него.
Точно так же небрежное обучение может быть одной из форм развлечения, но издатели, редакторы и агенты заботятся только об общей развлекательной ценности, которая выражается в продажах и прибыли. Вот и все. Как и сексуальный контент, образовательный контент вовсе не является обязательным компонентом. Можно писать без него.
Просто проведите достаточно исследований, чтобы не выставить себя дураком.
Это зависит от жанра. Цель рассказа — доставить удовольствие читателю. Изучение вещей, безусловно, является одним из удовольствий в жизни. Например, в исторической беллетристике читатели часто воспринимают рассказ как своего рода исторический текст и ожидают узнать что-то о том периоде. В эпоху парусных романов большая часть привлекательности связана с изучением методов и обычаев моря.
В триллерах часто высоко ценятся детали систем вооружения и военных действий. Том Клэнси — хороший тому пример. Читатели Джона Гришема частично получают удовольствие, узнавая что-то о законе и деятельности судов и адвокатов. Судебно-медицинские шоу очень сильно зависят от элемента обучения, хотя многое из того, что они говорят о судебно-медицинской экспертизе, является фальшивкой — до такой степени, что это стало проблемой для судов и полиции.
Есть жанры уютной мистерии, в которых подробное описание блюд и их приготовление считается неотъемлемой частью удовольствия от книги.
Дети, которые по большей части заядлые ученики, часто ценят обучающие аспекты своих романов.
На самом деле, интерес к изучению вещей настолько велик, что некоторые читатели тратят огромное количество времени и усилий на изучение выдуманных вещей. Таким образом, некоторые успешные фантастические романы сопровождаются энциклопедиями и бестиариями для людей, которые просто не могут насытиться миром. Таким образом, некоторые читатели одержимы чертежами «Тысячелетнего сокола».
Однако его следует отличать от романа дидактического замысла. Дидактический роман существует для того, чтобы учить, а учение облекается в форму романа именно потому, что читатель не верит, что читателю будет интересно изучать этот предмет каким-либо другим способом. Такие дидактические романы обычно безнадежны как рассказы.
Но это не значит, что издатели не заинтересованы в них. Книгоиздатели занимаются продажей книг. Их не смущает, если книги остаются непрочитанными. Таким образом, они вполне могут покупать педантичные книги, чтобы продавать их бабушкам и дедушкам или учителям, которые хотят попытаться использовать их, чтобы навязать ребенку неприятные знания. Такой подход редко удовлетворяет цели бабушек и дедушек и учителей, в отличие от целей издателя.
Короче говоря, издатели будут публиковать то, что, по их мнению, они могут продать, и это включает в себя как книги, которые включали обучение как часть предлагаемых удовольствий, так и дидактические книги, которые покупаются посредниками с намерением тайно обучать предполагаемого читателя.
Правдоподобие, а не образование
Чтобы добавить к отличному ответу Галастела и на примере вашей фермы, подробности о фермах и сельскохозяйственных культурах предназначены не для обучения читателя (по крайней мере, это не их основная функция), а для обеспечения правдоподобия. Чтобы погрузить читателя в реальную ферму и сделать историю достаточно реалистичной, чтобы быть правдоподобной.
Агенты и редакторы
Агенты и редакторы захотят почувствовать, что вы понимаете мир, который создали, и можете написать его со знанием дела, со знанием дела. Они не хотят читать рассказы, в которых персонажи парят в воздухе или в настолько неточном сеттинге, что это отвлекает от романа.
Разочарование читателей отсутствием исследований
Кроме того, как писатель, вы не хотите, чтобы ваши читатели возвращались к вам и говорили, что это никогда не произойдет на ферме, вы явно не провели свое исследование. Но насчет сброса информации вы правы, этого тоже делать не хочется. Секрет в том, чтобы найти баланс между количеством информации, достаточной для создания вашего мира, и избеганием информационных дампов.
Иммерсивное развлечение
Я считаю, что основная функция романа — развлекать. Если я хочу получить образование, я обращаюсь к научной литературе. Но чтобы развлекать, мир, в который я погружаюсь, должен казаться реальным. И именно по этой причине вам нужны важные детали о реалиях вашего мира.
Удачи с вашей книгой!
Все переживаемые события меняют переживающего. Чтение книги — это опыт. Все книги меняют своих читателей. Хорошие книги оказывают большее влияние на читателей.
Вот определение образования из Википедии:
Образование – это процесс облегчения обучения или приобретения знаний, навыков, ценностей, убеждений и привычек. Образовательные методы включают рассказывание историй, обсуждение, обучение, обучение и направленное исследование.
Не существует ни одной книги, которая каким-то образом не изменила бы своего читателя, потому что каждое переживаемое переживание постепенно изменяет какой-то аспект переживающего.
Редакторы и издатели, в основном, умные люди. Они знают, что книги способны изменить (обучить) людей, и поэтому будут искать те, которые, по их мнению, окажут большее влияние на их читателей. Это те книги, которые запомнятся и заставят читателя рекомендовать их другим.
Я не обязательно говорю здесь о мелочах управления фермой. Образование, скорее всего, будет касаться условий жизни людей на фермах или более глубоких аспектов роли ферм в мире. Но все же - это образование.
Удачи вам в написании.
Я согласен, что хорошие истории часто поучительны, но не в том смысле, в каком вы интерпретируете эту фразу. Как правило, в истории вы видите персонажа, поставленного перед дилеммой или сложной ситуацией, и вы узнаете, как он успешно решает ее или чего не следует делать (в случае неудачи). Часто это принимает форму морального урока, хотя в хорошей художественной литературе он никогда не бывает явно дидактическим. Я не всегда являюсь поклонником изречения «показывай, а не рассказывай», но вот один случай, когда оно определенно применимо.
Вы также можете узнать множество других вещей из многих хороших историй — науку, историю, культуру, психологию, право, сельское хозяйство, философию — но это, вероятно, лучше всего понимать как «бонус», который обогащает историю, но только в том случае, что это служит потребностям истории. Когда учение преобладает над историей, это ни хорошая история, ни хорошее учение.
С другой стороны, я не думаю, что я одинок, с моей точки зрения как читатель, требующий определенного уровня глубины от моего чтения. Я полностью за развлечения, но то, что является «всего лишь» развлечением, не очень меня удовлетворяет в течение очень долгого времени.
JMac