Разница между «2-летними общественными или младшими колледжами» и «4-летней программой бакалавриата» в США

Меня смущает система образования США.

Я посмотрел страницу Википедии о К-12 . В частности, рисунок справа на этой странице.

Предположим, я только что закончил среднюю школу и хочу получить степень магистра компьютерных наук.

  1. Из рисунка видно, что я могу подать заявление на получение степени магистра после «4-летней программы бакалавриата». У меня вопрос: присуждает ли эта программа мне степень бакалавра наук?

  2. Мне неясно, как сработает другой путь, «2-летнее сообщество или младший колледж». Вот мои вопросы:

    а. Какое звание мне присудили бы в двухлетнем колледже или колледже? Бакалавр наук?

    б. Могу ли я подать заявление на получение степени магистра после «двухгодичного обучения в местном или младшем колледже»?

    в. Когда я интерпретирую эту цифру, я думаю, что после «двухгодичного обучения в местном или младшем колледже» мне все равно придется пройти «четырехлетнюю программу бакалавриата», прежде чем подавать заявку на «учебу в магистратуре». Вот мой большой вопрос: если это так, почему я должен подавать заявление в «2-годичный общественный или младший колледж» и, тем не менее, должен проходить «4-летнюю программу бакалавриата», вместо того, чтобы подавать заявление непосредственно в « 4-летняя программа бакалавриата после школы? Иными словами, почему человек должен поступать в «2-годичный общественный или младший колледж», а затем проходить «4-летнюю программу бакалавриата» вместо того, чтобы напрямую заниматься «4-летней программой бакалавриата»?

Ответы (3)

Двухлетние степени в США часто присуждают либо «степень младшего специалиста», либо некоторую техническую сертификацию / степень по конкретной профессии.

Эти степени обычно не являются частью цепочки «бакалавр -> магистр -> доктор философии» или более общего «бакалавра -> профессиональная степень».

Некоторые учащиеся могут начать посещать курсы в 2-летней школе, а затем перейти в 4-летнюю школу (с фактическим получением 2-летней степени или без него, и надеясь, что как можно больше их 2-летних кредитов будет засчитано/перенесено в их учебу). 4-летняя степень), потому что 2-летние школы менее дороги и менее избирательны. Двухлетние программы редко имеют какое-либо жилье на территории («общежития») и ограниченные возможности «студенческой жизни» (клубы, социальные объекты, спорт).

Не все 2-летние школы подходят для этого трека. Некоторые из них специально разработаны как технические степени, чтобы побудить студентов к определенной карьере, и не предоставляют кредитов «общего образования» (базовые курсы математики, естественных наук, социальных наук), которые полезны для перевода на 4-летнюю программу.

Если бы вы хотели получить степень магистра в США, начиная со средней школы, вы бы:

А) Запишитесь на 4-летнюю программу, а затем

B) Подать заявку на магистерские программы*

или

А) Записаться на 2-летнюю программу,

B) Перейдите на 4-летнюю программу (принося с собой часть или все кредиты, которые вы уже заработали), а затем

C) Подать заявку на магистерские программы*

Если вы планируете использовать конвейер «ABC», определенно стоит изучить требования 4-летнего учебного заведения, которое вы планируете посещать, чтобы вы знали, какие курсы, которые вы посещаете, будут переведены (некоторые 4-летние школы имеют явные отношения с конкретными 2-летние школы, чтобы определить классы, которые будут учитываться при переводе). Большинство студентов, которые пошли бы по этому пути вместо пути «AB», сделали бы это либо по финансовым причинам, либо потому, что учащийся не чувствует себя академически подготовленным к 4-летнему обучению (качество образования в старших классах довольно сильно различается в разных странах). США, и даже у очень хорошего ученика неблагополучной средней школы могут возникнуть проблемы с переходом в 4-летнюю школу).

Нет особого преимущества в завершении 2-летней программы перед началом новой 4-летней степени — единственная причина начать 2-летнюю программу, если ваша цель — степень магистра, — это возможность перевести кредиты из 2-летней программы. программа от года до 4 лет.

(* - возможно, хотя и не особенно распространено в США, что вы записываетесь непосредственно на комбинированную программу бакалавриата + магистратуры)

Хороший ответ, но «у очень хорошего ученика в неблагополучном учебном заведении могут возникнуть проблемы с переходом в 4-летнюю школу». Это неправда. Часто гарантируется, что определенные предложения местного колледжа эквивалентны предложениям четырехлетних колледжей. Это называется «артикуляционным соглашением». Хотя, безусловно, есть разница между самыми слабыми общественными колледжами и самыми сильными четырехлетними колледжами, в большинстве случаев, если студент может добиться успеха в муниципальном колледже, но не в четырехлетнем колледже, это происходит потому, что у четырехлетнего колледжа плохие результаты . работа .
@AnonymousPhysicist Не уверен, что понимаю, что вы имеете в виду. Может быть, я был неясен, поскольку я имел в виду среднюю школу ученика. Местные колледжи, вероятно, имеют больше возможностей для прохождения промежуточных курсов (которые могут быть предложены в 4-летней школе, но при полном обучении и, вероятно, не засчитываются для получения степени), и в целом больше внимания уделяется учащимся в " 100-уровневые курсы», чем в 4-летней школе. «Эквивалент» — это… ну… редко действительно так.
«в целом на курсах «100-уровневого уровня» учащимся уделяется больше внимания, чем в 4-летней школе». Точно. Дело не в том, что студенты не готовы к четырехлетнему обучению в колледже; четырехлетний колледж не подготовлен для студентов.
@AnonymousPhysicist Вы можете работать над этим изменением в 4-летних колледжах с любой должности, которую вы сейчас занимаете. Для студента, который скоро станет студентом бакалавриата, не имеет значения, кто виноват, он должен присоединиться к программе, которая ему подходит, а не появляться в 4-летнем колледже и жаловаться, что школа не готова к ним, когда от них ожидается, что они будут намного больше учиться самостоятельно и начинать с более высокого уровня ожиданий по сравнению с тем, что они видели в старшей школе.
Я согласен с большей частью того, что вы сказали, но: «Для студента, который скоро поступит в бакалавриат, не имеет значения, кто виноват». Это имеет значение. Стигматизация местных колледжей, которая по большей части является мифом, наносит студентам реальный вред. Большинство четырехлетних колледжей в Америке на самом деле не избирательны.
@AnonymousPhysicist Я не согласен с вами в отношении «стигмы общественного колледжа», но я не понимаю, как я выступаю за укрепление стигмы. Во всяком случае, я предлагаю, чтобы это был хороший маршрут для многих людей. Действительно, ваши комментарии не имеют большого смысла в контексте этих вопросов и ответов о различиях между 2-х и 4-х летними учебными заведениями. Пожалуйста, возьмите это где-нибудь еще, если вы хотите утверждать, что 4-летние учебные заведения должны делать больше для обслуживания определенных студентов, чем они делают сейчас.
После комментария @gnometorule (и я видел, как вы объясняли это в других частях), когда вы говорите: «Нет особого преимущества в завершении двухлетней программы обучения перед началом новой четырехлетней степени». Если вы сделаете это, вы начнете 4-летнюю программу обучения «на 3-м курсе», верно?
Расплывчатость фразы «у неблагополучной средней школы могут быть проблемы с переходом в четырехлетнюю школу» действительно увековечивает это клеймо. Было бы лучше сказать, что учащийся из неблагополучной школы может обнаружить, что общественный колледж более приспособлен к проблемам, с которыми сталкивается учащийся. Вы непреднамеренно намекнули, что курсы муниципальных колледжей более низкого уровня, чем эквивалентные курсы в четырехгодичных колледжах.
@AnonymousPhysicist Вы читаете то, что здесь не написано. Эквивалентные курсы местного колледжа не обязательно должны быть «более низкого уровня», как вы пишете, они должны иметь только ожидания, аналогичные тем, с которыми учащийся столкнется в средней школе (городской / с низким доходом / меньшинством). Это не то же самое, что «нижний уровень». Они также могут включать курсы, которые 4-летнее учебное заведение предполагает, что люди закончили в средней школе (название курса, которое я имею в виду, — «математика в колледже» — что странно переводится как «математика, которая вам нужна перед исчислением»). Обычно в двухгодичных школах есть такой курс. 4-летние школы считают его коррекционным.
Это различие не говорит о том, что двухгодичная школа плоха . В нем говорится, что иногда лучше для тех, чья средняя школа не подготовила их .
@raffaem Да, хорошая мысль. Я хотел сказать, что нет никакой выгоды делать (2-летнее образование) + (4-летнее образование) для дальнейшего обучения. Если ваша цель - (4-летняя степень), и вы начинаете это с первого перевода (2-летние школьные кредиты) в свою (4-летнюю школу), это другое дело. Как вы думаете, мое редактирование помогает прояснить это или есть другое место, где это неясно? Спасибо
«иногда лучше для тех, чья средняя школа не подготовила их». Ваш ответ должен сказать это, а не то, что он говорит сейчас. Это незначительная деталь, но улучшение.
Вы также можете закончить два года, а затем подать заявку на четыре года
@ AzorAhai-him- Вы можете , но в этом нет большого преимущества, кроме двухлетнего периода, на который можно вернуться.
@BryanKrause Просто для полноты информации.
@raffaem: Если вы сделаете это, вы начнете 4-летнюю программу обучения «на 3-м году», верно? --- Немного упрощенно думать в терминах «год 1», «год 2» и т. д., потому что для 4-летней степени существуют определенные требования (в зависимости от специальности предмета и колледжа/университета), такие как предмет основные курсы (некоторые из которых являются обязательными, другие выбираются из курсов, предлагаемых кафедрой) и обязательные курсы по выбору (например, несколько гуманитарных наук, несколько социальных наук, немного математики, может быть, иностранный язык, иногда даже физкультура и т. д.), ( продолжение)
и дополнительные курсы по выбору (иногда этому требованию могут соответствовать ваши профильные курсы, иногда это должны быть курсы, взятые с других факультетов). Обычно «3-й год» основан на том, сколько кредитных часов вы получили (т.е. пройденных курсов), но нет ничего необычного в том, что студенты даже на 4-м курсе проходят курсы, которые они должны были пройти на первом курсе --- a Примером этого часто является общеуниверситетское требование по математике. И даже если такой курс был пройден в общественном колледже, переводной студент может не получить за него зачетных часов.
Вы говорите: «Нет особого преимущества в том, чтобы закончить двухлетнюю программу обучения перед тем, как начать новую четырехлетнюю степень». Я категорически не согласен с этим утверждением, особенно если студент планирует продолжить обучение в государственном университете (или его частном эквиваленте). В муниципальных колледжах классы обычно намного меньше (например, нет лекций по предварительному исчислению на 300 человек), а преподаватели сосредоточены на обучении. Из-за этого вводные академические курсы (математика, сочинение на английском языке, введение в физику и т. д.), как правило (по моему опыту), лучше проходят в местных колледжах. (продолжение)
Кроме того, занятия в местном колледже намного дешевле, чем занятия в других учебных заведениях. Определенно есть ученики, которым подходит переход из средней школы в университет, но мой общий совет обычному старшекласснику: «Поступи в местный колледж на два года. Затем переведись в университет». Я не вижу особых преимуществ в том, чтобы сразу поступать в университет (для большинства студентов есть исключения).
@XanderHenderson Вот почему я специально написал перед тем, как начать новую 4-летнюю степень. Нет причин тратить 6 лет на получение степени младшего специалиста + бакалавра. Остальная часть ответа четко описывает, почему 2-летняя программа может быть способом начать 4-летнюю программу с трансфертными кредитами. Вторая половина фразы, которую вы цитируете, на самом деле.
Одним из преимуществ получения двухлетней степени является то, что вы зафиксируете эти кредиты / классы. Если вы сделаете многолетний перерыв в обучении, классы не устареют.

Общественный колледж или младший колледж в США предлагает программу, примерно эквивалентную первым двум годам программы бакалавриата. Степень, присуждаемая при успешном завершении, обычно называется степенью младшего специалиста. В большинстве случаев в нем не учитываются более специализированные курсы «высшего уровня», которые студенты бакалавриата изучают за последние два года.

Степень младшего специалиста обычно недостаточна для получения доступа к магистерской программе. Сначала студент должен получить степень бакалавра.

Преимущество ассоциированной степени для многих заключается в том, что колледж может быть ближе к дому, и стоимость обучения в нем может быть намного ниже, чем в программе бакалавриата. Как следует из названия «общественный колледж», многие из них частично финансируются за счет местных налогов. Некоторые из этих колледжей на самом деле очень хорошие. Я знаю людей в некоторых из них и очень уважаю то, что они делают. Но по большей части они не участвуют в каких-либо серьезных исследованиях.

Некоторые общественные колледжи также предлагают неакадемическую подготовку по различным специальностям, таким как сантехника и столярное дело.

Я также должен отметить, что, поскольку в академических кругах сейчас трудные времена, некоторые довольно высококвалифицированные «академики» заканчивают преподавать в местных колледжах. Там можно построить карьеру, если вы готовы почти все сфокусировать на обучении.

«по большей части они не участвуют в каких-либо серьезных исследованиях». Чтобы было ясно, они не проводят исследования, потому что их миссия — обучение. Для местного колледжа исследования просто не являются частью цели.
@AnonymousPhysicist, это правильно, но некоторые неисправимы и проводят исследования в свое свободное время и копейки. Но миссия – это обучение и служение.
@AnonymousPhysicist (и Баффи) При этом есть некоторые общественные колледжи, где преподаватели все еще участвуют в исследованиях, и даже несколько исследовательских семинаров, проводимых CC. Колледж Фуллертона в Калифорнии, например, проводит семинар по математике (по крайней мере, несколько лет назад). Это исключение, но есть несколько мест. :)

Остальные ответы в основном правильные. Для тех, у кого есть более высокие академические цели, общественные колледжи предоставляют степени младшего специалиста и возможность применить эти кредиты непосредственно к более поздней 4-летней степени. Основными причинами, по которым учащиеся посещают эти учебные заведения, являются (а) более низкая годовая стоимость, чем в 4-летних школах, и/или (б) учащиеся, которые не могут соответствовать требованиям для поступления в 4-летние колледжи и надеются создать послужной список, который позволит им это сделать. позже.

Тем не менее, есть варианты в учреждениях, которые не охватывают другие ответы. Например, я работаю в общественном колледже системы CUNY (Городской университет Нью-Йорка), одном из 25 кампусов города, включая двухгодичные и четырехгодичные колледжи. Три вещи, которые я бы выделил в наших школах:

  • В то время как в 4-летние школы предъявляются высокие требования к поступающим, в 2-летние школы прием открыт ; любому учащемуся с дипломом средней школы или его эквивалентом гарантируется размещение.

  • Учащемуся, получившему соответствующую степень младшего специалиста в двухлетней школе, затем гарантируется зачисление в четырехлетнюю школу в рамках системы с переносом всех заработанных кредитов. Таким образом, 2-летняя степень служит успешным завершением первых 2-х лет 4-летней степени. (Даже если учащийся изначально не мог соответствовать требованиям для поступления в 4-летнюю школу.)

  • Преподаватели всей университетской системы (2-летние и 4-летние) подчиняются одинаковым требованиям к сроку пребывания в должности, включая необходимость публикации исследований. По общему признанию, это сильно отличается от большинства других общественных колледжей, где исследования не являются обязательным требованием.

Короче говоря, двухгодичная школа исторически предоставляла возможность (возможно, «последний шанс») для студента вступить на академический путь, который впоследствии приведет его к получению степени бакалавра, магистра и, возможно, доктора, а в сниженная стоимость в течение первых двух лет. Тем не менее, ходят слухи, что в условиях нынешнего экономического кризиса и на основе постоянно низких показателей успешности эта возможность получения высшего образования должна быть переориентирована на немедленное трудоустройство после двухлетнего обучения.

Как то, что соответствует вашему ответу, вы можете добавить, что в последнее время двухгодичная школа стала еще одним способом «входа» для иностранных студентов, которые не могут продемонстрировать подготовку к 4-летней школе. Некоторые, если не многие, 2-летние школы начали спонсировать студенческие визы для иностранных студентов, которые (имеют деньги и) намерены поступить в 4-летнюю школу в США, но еще не соответствуют требованиям из-за языковых баллов или других барьеров.
Разница между «2-летними общественными или младшими колледжами» и «4-летней программой бакалавриата» в США
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v