Развитие голоса команды

Вы не должны (читай: должны) не учить детей в одиночку. Это открывает вам возможность для всевозможных плохих обвинений, которые могут навсегда запятнать ваше имя и поставить вас в определенные реестры, от которых вы не сможете избавиться. Помимо основного инструктора на всех занятиях должен присутствовать хотя бы один (а лучше два) взрослых.

Обычный отказ от ответственности: я не юрист и не играю его на телевидении. Я учу детей в своем клубе, поэтому я знаю местные законы. Ваши могут отличаться… Это не юридическая консультация.

Уважение зарабатывается, а не дается.

Дети/подростки ничем не отличаются. Вы должны заслужить их уважение. К счастью, детям и подросткам в этом отношении легче, чем взрослым.

В 40 лет вы не должны тренироваться в детских классах, поэтому все они уже должны воспринимать вас как инструктора. В идеале, ваш главный инструктор должен проводить разминку, заминку и преподавать сегменты класса, пока они там. Это облегчает переход, и вы получаете уважение от главного инструктора, когда создаете свой собственный. Кроме того, они могут охранять класс за вашей спиной.

Дети там, чтобы играть. Они хотят повеселиться. Пусть они играют в игры и развлекаются, стараясь скрыть плохое поведение, открыто выражая свое мнение и поддерживая хорошее поведение: позитивное подкрепление работает лучше всего. Останавливайтесь и кричите, только если они делают что-то опасное. В противном случае сохраняйте спокойствие и хладнокровие, просто уделяйте внимание тем, кто поступает правильно. Дети это понимают.

Подростки по-прежнему любят играть, но больше хотят быть взрослыми. Позволь им. Дайте затем возможность взять на себя ответственность. Попросите их помочь вам взять детей под контроль. Опять же, положительное подкрепление работает лучше всего, но подростки начинают замечать это, поэтому вам нужно быть немного осторожнее с преувеличенными похвалами.

Наконец, не показывайте страха: когда я прошу детей что-то сделать, мой разум, голос и поза не сомневаются в том, что это произойдет . Первый признак несогласия быстро подавляется самым спокойным и нежным способом! Очевидно, что никакого насилия ☺. Я считаю, что просто смотреть на ребенка, который плохо себя ведет, и ждать, пока он остановится, помогает, особенно если остальные спрашивают, почему ничего не происходит. Конечно, убедитесь, что вы хвалите что-то достойное, что этот ребенок делает позже. Вы хотите, чтобы они чувствовали себя хорошо, хотя пять минут назад вы накричали на них. Тогда пусть они все выиграют: пусть выберут игру, технику для практики, что угодно.

Что касается командного голоса… Убедитесь, что вы проецируете свой голос, а не кричите. Как и любой хороший инструмент, используйте его экономно. Используется слишком часто, и это становится фоновым шумом.

[…] особых проблем ни с кем не было, и план работы соблюдался.

Да, это то, что мы называем успешным детским классом. Вы не сделали ничего плохого там. Все хорошо. Если все ваши детские занятия закончатся так, вы будете потрясающим учителем. Майк П. в своем ответе дает несколько отличных советов о том, как улучшить.

Казалось, что все быстро и часто выходит из-под контроля.

Конечно, они делают. У детей нет спама внимания, о котором можно было бы говорить. Это нормально. Позволив им немного сбиться с пути, а затем подчинив их себе, вы заставите их действительно что-то сделать.

TL:DR Ваши монстры заставляют вас чувствовать, что вы не очень хорошо справились. Ты сделал.

Определенно существует навык «голоса команды», которым можно овладеть. Но дело не столько в том, чтобы кричать, как сержант-инструктор, сколько в других тонких вариациях, которые вы можете изменить. Вы хотите общаться уверенно

1. Язык - когда вы хотите быть настойчивым, вы используете повелительное наклонение. «Успокойтесь, пожалуйста» в отличие от «Пожалуйста, успокойтесь» — это большая разница в том, как вас будут воспринимать, даже если вы вежливы и используете «пожалуйста».
2. Язык тела — слегка наклонитесь вперед, не ерзайте руками (держите их неподвижно, если это проблема, физически держите одну руку другой и держите их неподвижно). Используйте свои руки, когда отдаете приказы. Иди туда, возьми эту... точку и дай направление. Сделайте себя как можно больше, когда вы куда-то указываете, полностью вытяните руку.
3. Позиционирование - не в углу. Используйте пространство. Используйте высоту.
4. Неловкое молчание — ваш друг Думаете, вам от этого некомфортно? Это делает всех неудобными. Используй это.
5. Не отказывайтесь от вызова — я не имею в виду возражение по каждому пункту. Но когда кто-то что-то задает, проявляйте инициативу. — Хороший вопрос, Чарли! - вы можете выиграть время, повторяя вопрос классу «Все поняли?» а потом просто принять решение. Либо «Мы все равно сделаем это так», либо «Это справедливо, мы сделаем это так».
6. Вторгайтесь в личное пространство людей - Нет, не лезьте во все #metoo. Но поднесите свое лицо на полдюйма ближе, чем вы считаете нужным, когда бросаете вызов тому, кто ведет себя разрушительно. Тогда используйте #4, молчание, если этого недостаточно. Неудобно = хорошо.
7. Установите зрительный контакт . Опять же, удерживайте зрительный контакт на полсекунды дольше, чем вам кажется комфортным.
8. Ведите себя как лидер – ведите за собой. Не ожидайте, что кто-то другой приложит усилия, если вы этого не сделаете. Не ожидайте, что все остальные будут серьезными, если вы не таковы. Ведите своим примером. Поддержите тех, кто слишком молчит, вознаградите за усилия похвалой, перебейте тех, кто говорит слишком громко, при необходимости наказывайте с помощью № 4, № 6 и № 7.

Поскольку это класс магистратуры, вы даже можете выполнить самый старый трюк в книге и раздать отжимания в качестве дисциплины или заставить класс сделать еще одно повторение чего-то сложного / напряженного в качестве коллективного наказания - но теперь мы переходим на территорию сержанта-инструктора.

редактировать: Как # 9: Научите себя каменному лицу. Это реально работает.

Наряду с пунктами из других ответов, способность проецировать свой голос является ключевой.

Например, зал, где я тренируюсь и преподаю, часто делят с очень шумными игроками в бадминтон; если я не смогу проецировать свой голос на их шум, мои ученики будут бороться!

Возможность проецировать свой голос также помогает учащимся чувствовать себя уверенно в вас как в преподавателе.

Если вы когда-либо пели (не только в душе!), играли или выступали перед публикой, вы, вероятно, знаете, как проецировать свой голос.

Если нет, уроки жестового мастерства и актерского мастерства — отличный способ научиться этому!

Я включил несколько ссылок для справки:

• https://www.slidegenius.com/blog/presentation-tip-the-power-of-voice-projection/
• http://www.speakschmeak.com/2010/07/four-tips-for-better-vocal-projection.html