Улучшает ли домашнее задание успеваемость учащихся?

Сообщается, что в социальных сетях распространяется сообщение от учительницы второго класса из Северного Техаса, в которой говорится, что она не будет давать домашнее задание на предстоящий учебный год своим ученикам:

Претензии

После долгих исследований этим летом я пробую что-то новое. Домашнее задание будет состоять только из работы, которую ваш ученик не выполнил в течение учебного дня. В этом году официально назначенных домашних заданий не будет.

Исследования не смогли доказать, что домашние задания улучшают успеваемость учащихся. Скорее, я прошу вас проводить вечера, занимаясь тем, что, как доказано, коррелирует с успехами учащихся. Ужинайте всей семьей, читайте вместе, играйте на свежем воздухе и укладывайте ребенка спать пораньше. Источник

Я не ставлю под сомнение утверждение о том, что семейная деятельность влияет на успехи учащихся, и не задаю вопрос, «является ли семейная деятельность более полезной, чем домашняя работа». Просто заявка на домашнее задание не улучшает успеваемость учащихся. Для людей, незнакомых с системой образования США, учащимся второго класса, как правило, от семи до восьми лет, в случае, если объем этого утверждения необходимо ограничить определенными возрастными группами.

Я имею в виду, что у меня были домашние задания во втором классе, но они никогда не превышали 15-20 минут в сутки и были довольно простыми вещами (для класса), со случайными вопросами типа «спроси у родителей…». Домашнее задание не всегда означает сочинение из пяти абзацев или набор математических задач.
Практика помогает с переходом от кратковременной к долговременной памяти. Домашнее задание — это, по сути, практика того, что вы узнали. В школе, где достаточно практики в школьные часы, дополнительный эффект домашних заданий может быть незначительным. Но в некоторых школах учащиеся не так много тренируются в школьные часы, полагаясь на домашнюю работу, чтобы получить желаемый эффект. @SiXandSeven8ths: У вас есть второклассники с 8-часовым школьным днем?
@ JimmyM Недавно был задан дубликат этого вопроса с некоторыми дополнительными деталями в вопросе - что вы думаете о том, чтобы скопировать часть этого материала в свой вопрос, чтобы полностью включить все из него? (Если вам нравится идея, вы можете пойти дальше и сделать это ).
@WBT просто сделайте это, все сообщения принадлежат сообществу :-)

Ответы (1)

Я нашел опубликованный журнал под названием «Лидерство в образовании», в котором подробно исследуются аргументы за и против домашних заданий . /Дело-за-и-против-домашней работы.aspx

Основываясь на приведенной выше ссылке, академическое улучшение с заданным домашним заданием технически доказано. Это также показывает, что возраст действительно влияет на предел улучшения. Моя оценка данных заключается в том, что чем старше ребенок, тем больше предел улучшения. В данных, содержащихся в приведенной выше ссылке, также говорится, что «... исследования не привели к однозначному консенсусу в отношении преимуществ домашних заданий в младших классах начальной школы». Обратите внимание, что данные по самым младшим учащимся приводятся для классов 4-6 при незначительном приросте успеваемости в 6%.

Кроме того, я также нашел эту статью, написанную Харрисом Купером, обладающим соответствующим опытом в данной области. Харрис Купер, согласно примечанию редактора:

«Харрис Купер — профессор психологии и неврологии в Университете Дьюка, где он также руководит образовательной программой университета и является автором книги «Битва за домашнюю работу: точки соприкосновения для администраторов, учителей и родителей» (Corwin Press).

Статья доступна здесь: https://today.duke.edu/2006/09/homework_oped.html

Купер подробно рассказывает о том, как возраст играет роль в улучшении успеваемости с возрастом, когда он пишет:

На вопрос о домашнем задании лучше всего ответить, сравнив учеников, которым задали домашнее задание, с учениками, которым не задали домашнее задание, но которые во многом похожи. Результаты таких исследований показывают, что домашние задания могут улучшить результаты учащихся в контрольных работах, которые следуют в конце темы. Учащиеся 2-го класса, получившие домашнее задание, показали лучшие результаты по математике, учащиеся 3-го и 4-го классов лучше владеют английским языком и словарный запас, 5-классники — по общественным наукам, 9-12-классники — по американской истории и 12-классники — по Шекспиру.

Основываясь на приведенных выше ссылках, заявление учителя: «Исследования не смогли доказать, что домашняя работа улучшает успеваемость учащихся» технически неверно. Было бы точнее заявить, что «исследования показывают, что домашнее задание, назначенное учащимся младших классов, имеет незначительный академический прогресс».

Честно говоря, требуется больше контекста, например, за какой предмет (предметы) отвечает учитель. (У меня было два учителя во 2-м классе, предметы были разделены между ними.) Поскольку Купер обнаружил исследование, показывающее заметное улучшение в математике среди учеников второго класса, решение учителя не задавать домашнее задание подтверждается исследованиями только до тех пор, пока она не учит математика.

Я думаю, что главное делать упражнения. Делаются ли они дома или в свободное время в школе, казалось бы, не имеет значения. Но слишком часто кажется, что «никаких домашних заданий» приравнивают к «вообще никаких занятий». (Как ни странно, я не припомню, чтобы у меня когда-либо было много ДОМАШНЕЙ работы, так как я обычно успевал закончить ее в школе, пока мои более популярные одноклассники общались.)
Улучшает ли домашнее задание успеваемость учащихся?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v