Викторины в классе (онлайн) и как их модерировать

Я преподаю курс бакалавриата по термодинамике. В классе поп (сюрприз) викторины составляют около 10% оценки. Я использую холст для своих викторин в классе (и для сбора домашних заданий, начала обсуждений).

В классе, в котором я преподаю, нет компьютеров, поэтому, когда я настраиваю поп-викторину на холсте, я обычно позволяю ученикам покинуть класс в течение последних 10 минут, чтобы войти в один из нескольких компьютеров в кампусе, чтобы пройти викторину.

Тем не менее, я знаю, что наши компьютеры не на высшем уровне, и можно легко потратить около 5-7 минут только на вход в систему и еще 2-3 минуты на запуск веб-браузера для доступа к холсту.

Учитывая эти технические проблемы (которые не могут быть решены из-за слабости ИТ-отдела), я обычно держу свою викторину открытой около 9 часов. При этом также учитываются другие классы, на которые моим ученикам, возможно, придется спешить сразу после моего, что может помешать им пройти популярную викторину до более позднего дня.

Разве это не несправедливо по отношению к ученикам, которые сразу же сдают тест? Оставляя мою викторину открытой в течение 9 часов, я существенно убираю из нее компонент неожиданности . Есть ли способ сделать это без контрольных на бумаге и в классе?

Должен ли я просто быть злым и оставить свой тест открытым только на 20 минут или около того в конце моего класса?

Редактировать: я думал об этом, и я подумал о нескольких вещах, которые я хотел бы добавить:

  1. Один из способов аннулировать это — объявить, что в следующие 3 дня будет викторина. Таким образом, ученики будут стараться учиться и учиться, а не просто бессистемно пролистывать свой учебник, как, я полагаю, они сделали бы, если бы это была настоящая викторина.
  2. Я мог бы сказать им, что экзамены, на которые приходится 70% оценок, будут сложными, и было бы разумно быть честным с контрольными.
  3. Заимствуя из комментария Зенона ниже, почему бы не смешать вопросы с несколькими вариантами ответов с однозначными ответами только с одной попыткой?
Принуждают ли кого-нибудь к сдаче теста немедленно? Я так не думаю.

Ответы (3)

Учитывая ограниченность материала студентов и ваше распоряжение, почему вы проводите викторину в Интернете? Вы можете быть уверены, что студенты разговаривают между собой. Я думаю, что вы должны просто сделать викторину в классе с ручкой и бумагой, чтобы быть действительно честным.

Если у вас много учеников, вы можете выполнить большую часть викторины в виде вопросов с несколькими вариантами ответов и использовать устройство (скантрон?) для их автоматического исправления. В качестве дополнения у вас может быть несколько вопросов с односложными ответами.

хорошая точка зрения. Тем не менее, прохождение викторины онлайн дает некоторые преимущества: 1) Викторина оценивается сама по себе, и установленное ограничение по времени НА ВИКТОРИНУ работает. 2) Это дает мне метрики, которые я не могу легко собрать, относительно того, в каких частях колеблется определенный человек по сравнению с остальным классом. Что касается того, что студенты разговаривают между собой, это на самом деле проливает свет на мою дилемму: кто больше всего проиграл? Тот, кто обманывает. Чем быстрее они это поймут, тем лучше.. Я полагаю? Спасибо за ваш ответ. Но очень хотелось бы мнение, как лучше это сделать.
Не говоря уже о том, что проще использовать холст для викторин, чем бумаги 80-го класса с различными каракулями на них.
@drN твой вопрос с несколькими вариантами ответа? В большинстве мест есть средства для их автоматического исправления.
У меня есть вопросы с несколькими вариантами ответов. Ты имеешь в виду такие объекты, как "скантрон"? Ваш вопрос вдохновляет меня. Почему бы не смешать вопросы с несколькими вариантами ответов с однозначными ответами, которые человек ДОЛЖЕН знать, чтобы ответить на него!
@drN Да, я думал о «скантроне» (это действительно так называется?). Кроме того, что касается «обучения», я полностью согласен с вами в том, что мошенники — самые большие неудачники. К сожалению, наша система так не работает, и оценки в основном являются единственным показателем, который используется до тех пор, пока вы не получите аспирантуру/работу. И сочетание нескольких вариантов с ответами с одним значением может быть простым способом сделать большую часть этого с помощью компьютера, а вам не потребуется слишком много времени, чтобы исправить остальное. Я добавлю это к своему ответу, если вы не возражаете.
К сожалению, теперь система работает с полным иммунитетом от читерства! :(Спасибо за мозговой штурм со мной! Я хотел бы услышать больше от вас или кого-либо еще !!!
До определенного уровня (по крайней мере, мне нравится так думать). С удовольствием и надеюсь, что будут опубликованы и другие ответы!

Во-первых, было бы несправедливо, если бы не все студенты имели одинаковую информацию. Если вы скажете «викторина будет открыта 20 минут» и оставите ее открытой на 9 часов, это несколько несправедливо. Если вы чисты, то у них равные шансы. Однако это не решает других ваших проблем, таких как болтовня студентов или жульничество.

Я думаю, ваше реальное решение таково: если у вас нет ресурсов, чтобы заставить их пройти онлайн-тест достойным образом, просто сделайте это по старинке . Я никогда не работал со сканирующими машинами, но если они работают нормально, это звучит как хорошее решение.

Еще один способ не ставить оценки за все — это предложить учащимся пройти тест, а затем перетасовать работы, чтобы их оценил другой учащийся. Вы не можете провести всю свою оценку таким образом, но вы можете сделать некоторые из них. Если вы хотите еще больше снизить вероятность того, что они не будут оценивать тесты честно, вы можете объявить, что вы будете самостоятельно исправлять 10% тестов, и что оценки оценщиков, обнаруживших списывание, будут уменьшены или признаны недействительными.

Я думал о том, чтобы они перетасовывали листы для ответов между собой, чтобы оценить его, но я думаю, что это довольно несправедливо, поскольку мне платят за проведение тестов и сбор оценок вручную или с помощью компьютера!:P
@drN Я не думаю, что это несправедливо… скажем иначе: то, что они сами исправляют свои тесты, позволяет вам давать им тесты чаще (потому что это занимает у вас меньше времени), что улучшает качество их образования. Или это дает вам время для более эффективных вещей, таких как улучшение текущей учебной программы и материалов курса, и они снова получают от этого пользу.
Я благодарен за ваш ответ, но именно для этого мы должны согласиться не соглашаться. Я должен принимать во внимание то, что думают или чувствуют студенты, когда их преподаватель просит их перетасовать работы и поставить им оценку. Если бы это сделали со мной (а это было около 10 лет назад), я бы сказал, что инструктор ленится.
Во-первых, было бы несправедливо, если бы не все студенты имели одинаковую информацию. Также несправедливо вознаграждать нечестность, например, когда учащиеся рассказывают другим учащимся, что входит в викторину.

Еще не упомянутая альтернатива (предостережение: это метод, над которым я немного поработал) — использовать комбинацию QR-кодов и форм Google. Затем учащиеся могут взять его на свои мобильные телефоны в классе, а остальные учащиеся могут взять его на бумаге.

У него есть недостаток, заключающийся в том, что особенно сообразительные ученики могут обманывать, отправляя друг другу ответы в текстовых сообщениях, но у каждого возможного метода тестирования есть компромиссы.

Это может быть полезнее, чем отправлять их в компьютерный класс. Их записи также будут иметь отметку времени, поэтому вы можете сказать, что не примете ничего, что не будет завершено до определенного времени.

Викторины в классе (онлайн) и как их модерировать
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v