Студент пропустил экзамен по «медицинским показаниям»

Кажется, у вас есть ответ относительно процедуры. Теперь вопрос в том, что вы должны делать с точки зрения «справедливости» или этики.

Преподаватели и студенты должны подходить к работе с одинаковой точки зрения – чтобы студент учился. Академики не должны наказывать и устраивать гонку на выживание между «хорошими ребятами», которые все делают правильно и сдают работу вовремя, и «бездельниками» или «бездельниками», которые, похоже, ничего не получают. вовремя (в окружении создателей оправданий, которые сильно страдают от эффекта Даннинга-Крюгера ). Студенты, которым приятно учить, — это те, кто действительно заботится о предмете. К сожалению, многие студенты забывают об этом и вместо этого перегружены стрессом из-за оценок, отсутствия структуры и т. д.

Лучше всего откровенно поговорить со студентом. Ей сейчас грозит провал в классе? Она пограничный случай? Что бы вы ни делали, не думайте, что она манипулирует. Вместо этого скажите ей, что вы хотели бы перенести свидание, но опасаетесь, что это может повториться. Спроси ее, как онадумает, что она делает в классе и что она хотела бы, чтобы произошло. Оттуда обсуждайте варианты. Есть ли у нее возможность просто отказаться от занятий (в большинстве случаев преподаватели могут довольно легко обойти дедлайны)? Каков ее худший сценарий? Готова ли она к финалу? У нее должна быть возможность сдать экзамен, но это может быть хорошей возможностью обсудить действия, которые она может предпринять, чтобы предотвратить подобные вещи в будущем. Поговорите об извлечении уроков из неудач и принятии мер, чтобы предотвратить это в будущем. Возможно, она патологическая лгунья, но также возможно, что она ребенок, которому нужно больше руководства, чтобы ориентироваться во взрослом мире.

Несмотря ни на что, вы должны дать ей шанс снова сдать экзамен и открыто рассказать о ее статусе в вашем классе. Пригласите ее к себе в рабочее время, чтобы поговорить, и скажите ей, чтобы она ответила вам по электронной почте, если она не сможет прийти. Если она не отвечает, то вы должны подвести ее, но лучше всего убедиться, что это эмоционально нейтральный опыт.

По моему опыту, правильное обращение с такими вещами требует больше времени и усилий, чем позволить им ускользнуть. Продолжайте планировать для нее время экзамена, пока она не сдаст экзамен или неполный экзамен автоматически не превратится в провальный. Я бы даже повторно использовал последний экзамен по исправлению вместо того, чтобы делать новый экзамен. Я бы назначил экзамен только в удобное для меня время.

Я бы разрешил перепланировать, но обязательно использовать другой экзамен.

Как указывалось в некоторых других ответах, вероятно, не хочется вдаваться в подробности медицинской ситуации студента, и, кроме того, это может быть неуместно. (Я думаю, что в США было бы незаконным запрашивать подробности, выходящие за рамки общего примечания от врача.) Таким образом, у человека просто не может быть информации, чтобы узнать, было ли пропуск экзамена необоснованным или нет.

Что касается общения, то да, в принципе можно предположить, что студент мог бы связаться с вами заранее , чтобы объяснить, что он(а) пропустит экзамен. Но, опять же, не подглядывая, нельзя знать.

Да, велики шансы, что ситуация возникла из-за халатности студентов, а не из-за неотложной медицинской помощи... и мы должны на это надеяться, по большому счету. Но, поскольку мы не можем быть уверены, я предпочитаю относиться к ситуации как к неотложной медицинской помощи, подробностей которой я не знаю. И разрешить дальнейшую пересдачу экзамена.

Что касается того, справедливо ли разрешить дальнейшие пересдачи экзаменов по отношению к студентам, которые смогли сделать что-то по расписанию... если бы возникла настоящая неотложная медицинская помощь, мы пытаемся сравнить несопоставимое. Если нет, то мое утешение состоит в том, что, по моему опыту, студенты, пропускающие экзамены из-за собственной небрежности или неорганизованности, точно так же не получают «прибыли» за счет дополнительных шансов.

Таким образом, я принимаю заявления о неотложной медицинской/личной помощи за чистую монету и не ограничиваю повторную сдачу экзаменов.

В университете, где я преподаю, студенту, не явившемуся на зарегистрированный экзамен, будет поставлена ​​неудовлетворительная оценка, если только он или она не представит оправдание по состоянию здоровья. Я подозреваю, что это работает так же, как и вы (учитывая систему, которую вы описываете).

В этом случае, я думаю, вам лучше всего предложить дополнительный корректирующий экзамен, но также указать, что существует ограничение по времени на дополнительные экзамены, которые она может сдать: если она не сдала экзамен к концу семестра, не принимать" или вместо этого должна быть выставлена ​​неудовлетворительная оценка, в зависимости от ситуации.

Когда я был в такой ситуации, я просто разрешил студенту перенести дату, но чтобы формат экзамена изменился на устный .

Я обнаружил (после небольшой практики), что устные экзамены — отличный способ определить оценки или принять решение о зачете/незачете. Я даже начал использовать их в своих регулярных оценках.

Содержание устного экзамена должно быть основано на контрольном экзамене, который студент пропустил, но может быть более свободным в плане того, какие дополнительные вопросы вы можете задать.

Я также предлагаю позволить студенту иметь компаньона, присутствующего в экзаменационной комнате. Компаньон может быть там, но не может говорить (если только вы не попросите). Многих студентов пугают устные экзамены, если они не сдавали их раньше, поэтому частое (несколько) облегчение стресса позволяет часто присутствовать рядом с доверенным лицом.

Чтобы ответить на ваш последний вопрос, Должен ли я задать более конкретное обоснование? , Думаю, нет.

Если вы это сделаете, это может представлять собой случай вторжения в частную жизнь. Она имеет право не рассказывать вам никаких подробностей. И неважно, в какой форме это оправдание. Кроме того, вы не сможете это проверить.

Если бы я был тобой, я бы подвел ее. Вы сделали все, что могли, в том числе анонсировали заранее, и администрация это позволяет.

Кроме того, вам нужно посмотреть на этот вопрос с точки зрения другого ученика. Будет несправедливо по отношению к ним, если вы дадите ей больше шансов, потому что у нее будет больше времени на подготовку к экзамену по исправлению, чем у других студентов, которые уже сдали его.

Редактировать

Каждый заслуживает второго шанса. В первой строке этого вопроса у меня есть студент, который провалил экзамен три месяца назад . Подозреваю, именно для этого и был нужен восстановительный экзамен.

В вопросе ОП студент пропустил его без предварительного предупреждения. Она хочет его обратно. Это ее обязанность убедить профессора, что у нее есть веские причины пропустить это. Однако ничто не указывает на то, что это была срочная необходимость в ее документе. Профессор не был уверен, что у нее была веская причина. Итак, он задал вопрос, может ли он запросить дополнительную информацию? Он действительно не должен из-за беспокойства о конфиденциальности. Бремя лежит на плечах студента, а не профессора.

Я согласен, что в общих случаях профессор не должен подводить студента только из-за его/ее состояния здоровья. Однако в вопросе ОП это уже был экзамен по исправлению. Имхо, одного достаточно. Ты пропустил это. У вас есть веская причина? Нет?

У этого студента уже было три возможности получить лучший результат:

1. Она могла бы выучить материал и сдать оригинальный экзамен.

2. Она могла прийти на реабилитационный экзамен.

3. Она могла бы своевременно связаться с инструктором по поводу записи к врачу.

Она упустила все три возможности. Нет необходимости в дальнейшем удерживании руки. Надлежащим ответом будет оставить ее оценку на первоначальном экзамене в силе. Любой другой ответ является несправедливым по отношению к другим ученикам, которые играли по правилам.

Спекуляции о сложности записи на прием к врачу в определенное время неуместны. Она все еще могла своевременно связаться с инструктором.

Предположения о том, что это могла быть чрезвычайная ситуация, не имеют отношения к делу. Она не утверждала, что это была чрезвычайная ситуация.

Опасения по поводу ее медицинской конфиденциальности не имеют значения. Например, если бы это была опасная для жизни ситуация или непредвиденная ситуация, она могла бы заявить об этом, не сообщая подробностей. Она этого не сделала.

Если я правильно понимаю, ваша ученица заранее знала о своем приеме, и я согласен с тем, что, возможно, это было трудно попасть на прием (некоторые врачи или условия могут это оправдать).

Я согласен, что вы не должны любопытствовать и уважать ее частную жизнь, и она имеет право не говорить вам.

Теперь, с учетом сказанного, кажется, что это не было неотложной медицинской помощью, так что она была полностью осведомлена, по крайней мере, за день до указанной встречи. Если бы мы жили в 1970/80-х годах без мобильных телефонов, электронной почты, смс и т. д., у нее могло бы быть какое-то оправдание, чтобы не уведомлять вас. Но это не так, она должна была отправить электронное письмо (исключительно из вежливости на время, которое вы уже выделили, чтобы она не подвела).

Если бы это был я, я бы ее подвел, это дает 2 сообщения, вы должны преуспеть с первой попытки, и, если дается второй шанс, вы не можете быть очень разборчивым, это также учит уважать время других людей. (О боже, три урока за один раз, это больше, чем она получит, если вы продолжите давать ей шанс)

У меня были друзья в такой ситуации — проблема со здоровьем в том, что некоторые из них довольно хронические (и, таким образом, то, что случилось раньше, может повториться снова), в отличие от одноразовой неотложной медицинской помощи, для которой система, кажется, предназначена. .

Прибавьте к этому сложность получения ТОГО доктора на ТАКОЕ свидание, чтобы не допустить, чтобы лекарства закончились или чтобы этот врач не бросил вас, и даже досрочное назначение становится неоспоримым предприятием (хотя, если бы это было так, я бы подумал, она могла бы предупредить тебя!)

Пусть она пересдает экзамен, но я не вижу необходимости пересдавать экзамен, если только у вас нет оснований полагать, что она использует это как способ обмануть или как-то иначе выиграть время.

Если она сделает это снова, что ж... вы можете продолжить повторную проверку, но я знаю профессоров, которые провалили кого-то за меньшие деньги. В этот момент я думаю, что это больше зависит от того, достаточно ли вам нравится эта ученица, чтобы не завалить ее автоматически за что-то, не имеющее отношения к реальному материалу.

Хотя вовлеченному врачу, безусловно, не разрешено говорить вам, почему она была там, я не слишком удивлюсь, если они (или их регистратор) могут подтвердить, была ли назначена встреча давно или нет. Это, конечно, не защитит вас от того, что они каким-то образом связаны с вашим учеником и лгут, но, надеюсь, маловероятно.

edit Как упоминалось в комментариях, врач/регистратор не обязан предоставлять какую-либо информацию и может отказаться делать это ради себя. Вы можете попросить свою ученицу предоставить доказательство, если она утверждает, что это не было запланировано давно, но опять же, in dubio pro reo .

Вы можете попросить ее либо подождать до экзамена в следующем году (если это возможно), либо пригласить ее на устный экзамен довольно скоро — ведь визит к врачу должен быть спонтанным, поэтому она должна быть достаточно подготовлена, чтобы справиться с этим. что в то время как вы можете сделать вывод, пытался ли студент выиграть время или нет.

И хотя позже узнать, что она солгала, было бы отстойно, было бы еще хуже, если бы вы оказались неправы. Подозреваю, у нее будет достаточно других экзаменов, чтобы доказать свою честность.

В моей школе повторные экзамены имеют максимальную оценку минимальной оценки для сдачи. Идея состоит в том, что если студент не может пройти с первого раза, лучшее, что он может сделать, это «просто пройти», и не более того. По медицинским показаниям, может быть, считать первый повтор настоящей первой попыткой. Тем не менее, последнее кажется более чем разумным (кто-то, кто болен, должен прекратить посещать занятия и сосредоточиться на своем здоровье).

Итак, я бы дал ей еще один экзамен, но ее максимальная оценка была бы минимальной проходной.

У нее было много возможностей учиться и готовиться к экзамену. Мой ответ был бы примерно таким: «Присаживайтесь и сдавайте экзамен прямо сейчас». У вас нет никаких причин быть гибким в отношении переноса экзамена, и у студента нет оправдания тому, что он не сразу сдал экзамен. Если бы студент сдал (и, скорее всего, провалил) экзамен, это решило бы проблему раз и навсегда.