Мои ученики планируют сдать экзамен вместе через Zoom

Я преподаватель колледжа в университете в Соединенных Штатах. Я даю экзамен своим студентам через несколько дней, и я знаю, что некоторые из них ведут разговоры о проведении встречи в Zoom, чтобы вместе сдать экзамен. Я серьезно отношусь к изменам, стараюсь и отговорить, и поймать. Тем не менее, если я получу доступ к этой встрече в Zoom, я не совсем уверен, что мне делать. Экзамен можно сдать в любое время в течение 24 часов, и он не контролируется. Я знаю, что эти условия могут быть другими, но они не изменятся для этого экзамена.

  1. Если я решу ничего не делать, я предоставлю несправедливое преимущество учащимся, не соблюдающим политику академической честности в школе. Есть шанс, что я смогу представить веские доводы в пользу мошенничества, если они не будут осторожны и их ответы будут выглядеть одинаково, но это не гарантируется.

  2. Если бы я решил присоединиться к встрече, используя свой реальный адрес Zoom/электронной почты, я думаю, они бы сразу испугались и ушли. Если я хочу получить какую-либо информацию в этом сценарии, мне придется сделать снимок экрана, чтобы увидеть, кто был подключен к этой встрече. Даже если они используют свои настоящие имена, у меня был бы просто список студентов, которые были на вызове в тот момент, и не было бы никаких доказательств того, о чем они говорили.

  3. Если бы я хотел этого избежать, мне пришлось бы использовать фальшивую учетную запись Zoom, что уже кажется неправильным. Это может дать мне шанс остаться на связи и увидеть доказательства того, что она используется для мошенничества. Но это доказательство будет только для меня, если я не запишу свой экран/аудио, что кажется еще одной вещью, которую, возможно, делать неправильно.

Я отправляю им письмо, в котором излагаю свои взгляды на академическую честность, в целях разубеждения, но я не думаю, что это разубедит сторонников этого звонка через Zoom.

Как вы думаете, какой образ действий будет лучшим?

Сделайте это экзаменом с одним вопросом, что чрезвычайно сложно. Исследовательский вопрос. Вопрос, на который нельзя ожидать ответа, но можно ожидать, что ваши ученики скажут «что-то разумное». Проанализируйте следующий сценарий... Обсудите.
@Баффи Спасибо за совет. Это очень базовый научный курс, который является обязательным для студентов, не изучающих естественные науки. Исследовательский вопрос (помимо того, что его слишком поздно реализовывать, так как я уже сказал им, что у них за экзамен), скорее всего, всех разозлит и заставит больше людей пытаться найти ответ в Google, перейти к Чеггу и т. д. Я думаю, что это больше подходит для более продвинутого курса.
Сделайте совместную работу функцией. Добавьте вопрос «С кем вы сотрудничали на этом экзамене?» Добавьте еще одну инструкцию «Отметьте любой вопрос, который вы искали в Google или использовали википедию, чтобы найти ответ». Используйте вопросы, которые заставят их провести небольшое исследование. Это может быть не экзамен, чтобы просеять их по категориям, но это может быть полезным учебным упражнением, в чем, в конце концов, и есть смысл. Дайте всем одинаковую оценку, какой бы она ни была, скажем, «Пройдено».
@GoodDeeds спасибо за ссылку на них (которые я читал несколько месяцев назад, когда готовил этот курс в прошлом семестре). Я приведу здесь еще несколько подробностей об экзамене: он довольно простой, в стиле того, что мы делали в классе. Я каждый раз пишу новые вопросы и даю индивидуальный экзамен каждому студенту, в основном для того, чтобы иметь возможность идентифицировать загрузки в Chegg (за что я, к сожалению, плачу 15 долларов в месяц...). Экзамен, очевидно, представляет собой открытую книгу, открытый Интернет и т. д., поскольку у меня нет возможности контролировать это. Правило таково, что они могут получать любую информацию откуда угодно, но не могут никуда отправлять информацию.
Если вы младший преподаватель и чувствуете себя уязвимым из-за соблюдения правил, начните разговор с другими преподавателями и/или заведующим кафедрой и, возможно, с деканом, чтобы поднять эти вопросы и получить идеи для разумных решений и новых правил. Использовать традиционные экзамены онлайн сейчас — это все равно, что делать вид в 1493 году, что в последнее время нигде в мире не происходило ничего интересного.
@anonymous Я думаю, было бы неплохо добавить некоторые из этих деталей к вопросу, поскольку они кажутся актуальными. Особенно то, что экзамен индивидуальный и открытый.
честно говоря, если это экзамен с открытой книгой + экзамены индивидуальные (т.е. каждый экзамен отличается), я не вижу проблемы. Это означает, что группе придется решать N экзаменов, затрачивая на это примерно в N раз больше времени, чем если бы они работали индивидуально. Возможно, в группе будет паразит, но это отличный опыт обучения, даже лучше, чем быть пойманным их инструктором.
Интересно, почему они сдают экзамен вместе (в масштабе) по любой другой причине, кроме как помочь друг другу (например, обмануть). Возможно, скажите, что они могут масштабироваться как группа, но должны пригласить вас (независимо от того, придете вы или нет), а также должны записать встречу и предоставить вам запись. Тогда комментарий от @Basia может быть применим и сделает экзамен более удобным для обучения.
Это явно подразумевается, но не могли бы вы прямо указать, что совместный разговор в Zoom в течение 24 часов фактически противоречит правилам академической честности, согласно которым студенты должны сдавать экзамен. (То есть, чтобы ответить на этот вопрос, важно знать, нарушают ли студенты какие-либо формальные правила, просто контактируя друг с другом.)
При чем тут масштаб? Сколько у вас учеников?

Ответы (5)

Я потратил некоторое время на размышления о проблеме. Отказ от ответственности: я считаю, что экзамены — это способ подтолкнуть студентов к тому, чтобы они что-то узнали из курса, а оценки — это стимул. Приведенное ниже решение может быть очень неортодоксальным, так что приготовьтесь. Это также основано на моем опыте работы в европейском университете, где преподаватель имеет большую власть в определении экзамена и его оценке.

Я вижу два способа проведения конференции в Zoom:

  1. Они решают экзамены индивидуально, затем встречаются для проверки, корректируют экзамены и отправляют их. Что является хорошей стратегией. В основном они будут работать над экзаменами в одиночку, а во время обзорной сессии они получат дополнительные знания.
  2. Они встречаются сразу после сдачи экзаменов и проводят время, решая их вместе. Это плохая стратегия. Сессии мозгового штурма, как правило, неэффективны, некоторые студенты не справляются со своей задачей, и, я думаю, в конце концов им придется тратить больше времени на экзамен, чтобы сдать такие же качественные ответы, как и при самостоятельной работе.

При этом распознавать собственные слабости и обращаться к кому-то за помощью — тоже очень важный навык в жизни, поэтому я бы не стал его смягчать. Мне также очень нравится идея Баффи заставить их цитировать источники.

Вот что я бы сделал:

  1. Я бы попросил их указать источники. При индивидуальной работе источники должны отличаться. Если они будут работать вместе, будет очень сложно изменить не только ответы, но и источники.
  2. Однако я бы позволил им работать вместе и попросил бы их прислать отчет о вкладе. Я ожидаю, что это побудит их к более равномерному распределению рабочей нагрузки.
  3. Я бы установил другой стандарт оценки для индивидуальной и совместной работы. Например, баллы, которые вы теряете из-за ошибки, взвешиваются количеством людей, которые работают над экзаменом.
  4. Я бы позволил им отметить одного рецензента (чья помощь не влияет на оценку) и их вклад. Я призываю рецензентов также сообщать о своих обзорах. Если бы вклад был полезен, это улучшило бы оценку рецензента. Если возможно, я также сделал бы себя доступным в качестве рецензента.

Я считаю, что это решение изменит возможные способы обмана на доступные стратегии, что сделает экзамен еще и интересным опытом совместной работы.

Короткий ответ: пока экзамены проводятся онлайн, у вас нет абсолютно никакой возможности обеспечить академическую честность. Любое наказание, которое вы наложите, потребует от вас доказать, что студенты сотрудничали, что очень легко скрыть. Если бы я действительно хотел работать с кем-то, я бы просто пошел и сдал экзамен в одной комнате с ними. Даже если вы собираетесь ввести очень строгие правила (веб-камера, показывающая их и их рабочее пространство, со звуком или что-то подобное), такие ограничения легко обойти, если ставки достаточно высоки.

В вашем случае студенты кажутся достаточно глупыми, чтобы, по крайней мере, дать вам понять, что они собираются жульничать. Я не думаю, что мой университет позволяет мне наказывать намерения, но это определенно хорошая идея, чтобы послать им строгое предупреждение (красиво сформулированное) о политике университета и ваших ожиданиях от них.

Мое решение до сих пор состояло в том, чтобы придавать меньшее значение большим экзаменам. Таким образом, у меня гораздо больше возможностей проверить, не списывал ли кто-то, а у студентов меньше стимулов к списыванию, поскольку ставки на каждой оценке низкие.

Я серьезно отношусь к изменам, стараюсь и отговорить, и поймать.

Варианты, которые вы дали, все "наказать", а не "отговорить". Вы должны прямо сказать студентам, что общение во время экзамена запрещено. Вы даже можете сказать им, что знаете, что некоторые ученики планируют нарушить правила, и вы уже готовы собрать доказательства.

Спасибо за ваш ответ. Я не думаю, что упомянул о каком-либо наказании, а скорее о поимке (имеется в виду сбор доказательств). Я задал этот вопрос таким образом, потому что я уже предпринял действия, чтобы отговорить и предоставить четкий набор правил того, что разрешено, а что нет. Кроме того, несколько других вопросов на этом сайте касаются того, как свести к минимуму списывание на онлайн-экзаменах. Меня беспокоило, что делать, если я получу доступ к упомянутой конференции Zoom.

Этот ответ в значительной степени основан на комментарии о том, что это вводный курс, и студенты уже знают, какие «виды» вопросов ожидаются. Вы также чувствуете, что студентов, которых это беспокоит, невозможно отговорить, поэтому единственный выход — усложнить процесс сотрудничества/мошенничества.

Во многих местах принято задавать разные вопросы разным учащимся. Не обязательно индивидуально, скорее 3 или 4 комплекта. Порядок вопросов мог быть другим, номера могли быть другими, используемый язык мог быть другим.

Если вам разрешено это делать, вы можете скрыть вес каждого вопроса. Мой знакомый инструктор использовал переменные в качестве веса, поэтому никто не знал, сколько стоит каждый вопрос. Разные учащиеся будут тяготеть к разным вопросам (в зависимости от их индивидуальной подготовленности/предпочтения), тем самым уменьшая возможность списывания. Если бы они по-прежнему списывали, длина/детализация ответов были бы одинаковыми во всех листах ответов, и инструктор мог бы легко определить, кто копирует.

Привет, @AppliedAcademic! Спасибо за ваш ответ. Я уже делаю разные вопросы для каждого ученика, но пункт про взвешивание интересен. Обычно я неточен в весах (с осознанием учеников), поэтому у меня есть возможность изменить их после оценки на случай, если вопрос окажется неудачным, но я никогда не думал о том, как это может заставить потенциально нечестных учеников вести себя.

Соблюдайте политику в отношении академической нечестности, установленную вашим университетом.

Вы работаете в американском университете; у него должна быть политика в отношении того, как следует реагировать на нарушения его политики, регулирующей академическую честность (потенциально называемую чем-то вроде «кодекса чести»). Как сотрудник, я бы посоветовал вам ознакомиться с этими политиками и процедурами, а затем приступить к их выполнению. Это может означать, что вам просто дали право отказывать ученикам, передать дело в Трибунал по делам о нечестности в академических кругах или что-то подобное.

Спасибо за ваш ответ @ nick012000. Я знаю об этих правилах для моего учреждения и знаю, как официально вести себя в подобных ситуациях. Тем не менее, мой вопрос был больше о том, что делать с ситуацией с Zoom, к которой у меня может быть доступ, поскольку это сильно повлияет на тип доказательств, которые я могу получить, если я начну официальное расследование с отделом академической честности.
Хотя это, конечно, хороший совет, маловероятно, что политика посоветует академическому персоналу надлежащие возможности для сбора доказательств, что и интересует OP.
Мои ученики планируют сдать экзамен вместе через Zoom
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v