Включение критических отзывов о курсе на экзаменационном листе

В нашем университете был курс по веб-дизайну, на котором нам дали групповое задание создать сайт с использованием HTML, CSS и PHP (при желании нам разрешили использовать и дополнительные технологии).

Тем не менее, большинство из нас чувствовало, что нам не дали достаточно практических указаний, потому что это был первый групповой проект, который нам дали с техническими аспектами на университетском уровне. Хотя преподаватели старались изо всех сил, нагрузка была слишком велика, и даже они не смогли научить ничему, кроме примеров, приведенных в учебниках. Были сессии для обсуждения вопросов с преподавательским составом, но отведенного времени не хватило, так как было слишком много групп. В этих условиях большинство групп были разочарованы, и это даже сказалось на заданиях по другим предметам.

В конце концов, веб-сайты, которые мы создали, были оценены в VIVA, и наш веб-сайт был незавершенным к установленному сроку. (Выставленные оценки никогда не сообщались студентам).

Когда нам дали письменную работу для выпускного экзамена, после того, как я ответил на вопросы так хорошо, как я мог, я написал записку экзаменатору в конце моего листа ответов, критикуя слишком тяжелое содержание предмета и недостаточное внимание к группам. ' прогресс. В конце концов я получил хорошую оценку за этот конкретный курс, но так и не получил личного отзыва о заметке, которую написал.

Оглядываясь назад на инцидент, я чувствую, что должен был приложить больше усилий для выполнения задания, но я до сих пор не уверен, была ли эта критика уместной или нет, хотя я считаю, что кто-то должен был как-то поднять этот вопрос.

Проблема в том, что мы продолжаем получать курсы с такой же большой рабочей нагрузкой и плохой организацией контента по мере того, как мы продвигаемся к получению степени, но у студентов нет надлежащих возражений.

Мои вопросы:

  • Был ли мой поступок уместным?
  • Как мне поступать в таких ситуациях, если они возникнут в будущем?
Есть ли в вашем университете своего рода «оценка курса» студентами (анкета о том, что вам (не) понравилось в пройденном вами курсе, обычно проводится после окончания курса)?
Примечание на экзамене - плохая идея. Вам нужно полностью отделить проблему самого курса от вашей успеваемости в нем, чтобы не было похоже, что вы жалуетесь на курс из-за оценок. Если вы хотите оставить отзыв, напишите отдельное письмо.

Ответы (3)

Примечание на вашем экзамене, скорее всего, будет проигнорировано. Существует несколько каналов обратной связи, которые зависят от университета. Формы обратной связи в конце курса являются наиболее распространенными, но вы можете обратиться к администрации вашего факультета, и они должны быть в состоянии предоставить вам форму.

Вы также можете попытаться обратиться к своему профессору напрямую: будьте вежливы и по делу. Помните, что они, вероятно, перегружены и делают все возможное в данных обстоятельствах.

Сказав все это. Я должен сказать, что большинство университетских курсов предназначены для вводного курса. Это цель состоит в том, чтобы дать вам обзор основной теории и возможностей в данном предмете. Ни один курс никогда не будет завершен, даже если вы пройдете курсы повышения квалификации.

На практических курсах, таких как тот, который вы упомянули, лучшим выбором будет практический опыт: самостоятельно, во время стажировки и т. д. Это то, что вы можете сделать (самостоятельно) теперь, когда вам дали обзор на курсе.

Вы имеете право на обратную связь. Хранить оценки в секрете никогда не бывает хорошей идеей — даже если они выставлены честно, создается впечатление, что университету есть что скрывать.

Если нет формального механизма обратной связи по качеству курса, вы можете создать группу делегатов студентов (не действуйте в одиночку и убедитесь, что у вас есть поддержка студенческого сообщества, иначе вы в одиночку поглотите всю возможную негативную волю кафедры). ) и запросить более подробный отзыв о производительности; конечно, всегда будьте вежливы, чтобы максимизировать шансы на успех.

Так же можно было бы попросить - уже в начале будущих курсов, где еще могут исправить - исправить возникшую ситуацию.

Тем не менее, я обычно за технически сложные курсы и за то, чтобы студенты растягивались, но студенты должны быть поставлены в положение, в котором они могут усвоить преподаваемый материал и работать с ним. Приходит ли это из книг или вопросов, на которые отвечает учитель, второстепенно. Я не могу сказать, был ли курс плохо организован или просто требователен, и я обнаружил, что жесткие, но хорошо организованные курсы окупаются позже в какой-то момент.

Много лет был ассистентом класса веб-технологий. Мы также проводим групповые занятия, а затем сдаем итоговый письменный экзамен. Упражнения помогли получить итоговую оценку, но они не были необходимы для сдачи экзамена и не слишком сильно повлияли на оценку.

Часто бывает трудно осознать фактическую нагрузку упражнения. Есть много факторов, которые следует учитывать, и все же это может варьироваться от группы к группе. Как ассистенты, мы понимаем, какой объем работы должен выполнить учащийся, однако, если упражнение слишком простое или слишком маленькое, никто ничему не научится или проект будет выполняться одним членом команды, пока остальные отдыхают. Так что это компромисс, который не так-то просто рассматривать постоянно.

При этом мы всегда приветствуем обратную связь от студентов, особенно если это конкретная критика. Если вы придете и скажете ассистентам: «Послушайте, эта часть упражнения ничем особо не поддерживается, и нам потребовалась большая часть нашей рабочей нагрузки только для того, чтобы найти возможное решение» или «Послушайте, эта конкретная часть упражнения только утомительна и требует много времени. но мы ничему не научились» лучше, чем сказать «нагрузка была слишком большой». С этим последним битом информации ТА может сделать так много, чтобы понять. К тому же, экзамен – самое худшее место, куда можно поместить эту информацию. Я видел, как студенты писали комментарии к экзаменационным работам, и мне это не понравилось, потому что вы слишком предвзято относитесь именно к этому моменту. Я не знаю, написали ли вы это, потому что были разочарованы или нет. К тому же экзамены — это не письма. У нас есть электронные письма, вы можете прийти ко мне в офис и обсудить это лично, использование экзаменационного листа - очень ленивый способ справиться с проблемой. Обычно я просто игнорировал эти комментарии.

Если вам не все равно, почему бы вам не написать электронное письмо профессору и ассистентам и попросить о встрече для обсуждения экзамена. Кроме того, вы можете напрямую выразить свой отзыв в самом письме. Просто постарайтесь быть вежливым, и я уверен, что они поймут вашу точку зрения.