Является ли грубым отправить моему профессору ссылку с советом по обучению?

Я знаю, что название звучит ужасно, но это не так плохо, как кажется, поэтому, пожалуйста, выслушайте меня.

Я студент и организовал независимое исследование на эту осень по теме X. Профессор не слишком много работает с темой X, и она сказала мне, что ей, возможно, придется немного просмотреть материал перед тем, как мы начнем. .

Я прочитал предисловие к книге, которую мы будем использовать, и заметил, что в ней есть раздел, посвященный инструкторам. Этот раздел содержит ссылку с советами по преподаванию этой книги.

Может ли профессор самостоятельно прочитать предисловие и найти эту ссылку? Было бы грубо с моей стороны отправить эту ссылку по электронной почте?

У нее есть копия книги, которая будет использована? Если нет, я думаю, что это основная проблема, которую вам нужно решить. Не могли бы вы запросить еще одну копию через Межбиблиотечный абонемент, чтобы она была под рукой?
Когда вы говорите «книга, которую мы будем использовать», вы имеете в виду книгу, которую будет использовать ваша учебная группа, или книгу, по которой будет преподавать профессор? Если вы предлагаете рассказать ей о чем-то из учебника, которым она будет пользоваться, это очень снисходительно.
« Независимая учеба » и « профессор » звучат как противоречие.
Совет книги для инструкторов, скорее всего, относится к контексту проведения всего класса. Вряд ли это будет полезно в контексте самостоятельной учебной ситуации.
@PeterTaylor: Это совершенно нормальная терминология во многих университетах США. Это означает, что студент (или несколько студентов) хочет изучать предмет, не входящий в обычно предлагаемые курсы, и договаривается с профессором о преподавании специального курса. Он включен в стенограммы как «независимое исследование», поскольку у него нет номера курса. То, где он попадает в спектр от самостоятельного чтения до чтения лекций профессором, варьируется от группы к группе.
Можно ли отправить анонимное письмо? Вы можете сказать что-то вроде: «Я (текущий) студент, и я подумал, что вам может быть интересно это увидеть. (Я не могу сказать, хорошая это идея или нет, просто мысль.)
@Shokhet Это действительно ужасная идея. По сути, вы говорите, что вполне вероятно, что вы не хотите, чтобы вас связывали с электронным письмом, и вы собираетесь его отправить.
@DavidRicherby Я понимаю твою точку зрения.
Возможно, вы можете задать закономерный вопрос: что она об этом думает? Притворись, что не знаешь, хороший ли это совет. Возможно, вам не нужно притворяться. Мне не пришлось бы. Я знаю, что знание преподавания не похоже на знание того, сколько их в дюжине.
Очень плохо жаловаться еще до начала курса. Это определенно заставило бы меня отказаться работать с этим студентом снова. По крайней мере, подождите, пока что-то пойдет не так ( если вообще что-то пойдет не так).
@Blue Почему вы решили раскрыть пол профессора? (Я уже говорил об этом, но почему-то мой комментарий и комментарий какого-то ответившего исчезли...)

Ответы (15)

Да, это (очень, ИМХО) грубо, и да, это ровно настолько плохо, насколько это звучит из названия. Я сочувствую вашему беспокойству о том, что ваш профессор может не выполнить свою работу наилучшим образом из-за того, что не знает хороших советов. Тем не менее, вы не должны указывать ей, как выполнять свою работу, и отправка ей ссылки с советами по обучению относится к этой категории.

В то же время вы имеете право и имеете право сообщать профессору о своих студенческих потребностях, поэтому было бы совершенно уместно отправить ей электронное письмо и сообщить ей о любых действиях, которые она могла бы предпринять, чтобы быть полезной вам как студенту (я имею в виду действие, которое напрямую связано с курсом и тем, как она его преподает, а не действие типа «изучите материал темы X, чтобы вы знали его лучше»). Но, как я уже сказал, ПОЖАЛУЙСТА, не присылайте ей ссылку с обучающим советом.

Кроме того, если во время курса вы обнаружите, что профессор делает особенно плохую работу и не выполняет ваши просьбы об обучении более эффективным образом, было бы уместно пожаловаться заведующему ее кафедрой или другому начальнику. Но я бы приберег такую ​​меру для действительно крайних обстоятельств.

Хорошо, большое спасибо за предупреждение, я определенно не буду отправлять это письмо.
Извините, но я не согласен - я думаю, что некоторые важные факторы, которые следует учитывать, - это социальная / культурная среда, о которой мы говорим, личность вашего профессора и ваши собственные отношения с профессором. И, конечно же, то, как вы формулируете свое электронное письмо. Я легко могу представить профессора, который был бы очень заинтересован в получении такой ссылки, а также ситуацию, когда это было бы очень неуместно. Например, мне посчастливилось работать под руководством двух разных профессоров в разных университетах, которые были очень доступны — они, вероятно, ни в малейшей степени не возражали бы против получения такого электронного письма.
@Thomas: Действительно, многое зависит от того, насколько вы близки к профессору, о котором идет речь. Я знаю преподавателей, которые буквально радуются отзывам и советам по преподаванию, в том числе и моим.
Я легко могу себе представить профессора, которому было бы интересно получить такую ​​крошку . @ Томас, как я сказал в ответ на ответ пользователя 73001, тот факт, что вы можете легко представить кого-то, кто хотел бы получить такой совет от студента, не имеет отношения к вопросу о том, является ли его отправка грубым.
@DanRomik Является ли это грубым или нет, зависит от формулировки и того, что предполагается. Прямая электронная почта, рекомендующая ссылку, будет означать , что профессор, как полагают, не полностью дееспособен и нуждается в ссылке. Однако, если это сделано явно, это не так, я не вижу проблемы. Если бы я думал, что это действительно полезно, я бы сказал что-то вроде: «Эта ссылка может дать представление о том, как преподавать материал, и я подумал, что ее стоит упомянуть, если вы ее не заметили и вам будет интересно».
@DanRomik И снова я не согласен. На первоначальный вопрос нельзя ответить в общем, не принимая во внимание конкретные обстоятельства.
Я также не согласен с этим ответом. Было бы явно грубо отправить электронное письмо, подразумевающее: «Ты хромаешь в обучении, вот ссылка, чтобы сделать тебя лучше». В этом случае учащийся может легко избежать грубости, сказав: «Эй, я нашел этот ресурс, так как вы упомянули, что вам нужно обновить этот материал, это вообще похоже на что-то полезное?» (тем не менее, я предпочитаю предложение @Penguin_Knight, чтобы учащийся переваривал информацию самостоятельно) Важно отметить, что это не похоже на ОБЩИЙ совет по обучению, например, «вот как вы управляете классом!» это звучит как совет КОНКРЕТНО ДЛЯ ЭТОЙ КНИГИ.
Я думаю, что слишком зависит от конкретного профессора. Наверняка некоторые профессора могут с этим согласиться, нет? Важным моментом здесь, я думаю, является то, что профессор сказал, что у них нет необходимой подготовки. Может быть, сначала спросить, будут ли они открыты для некоторых предложений? Я не думаю, что это высушенная вещь, я думаю, это зависит от профессора.
Я пойду на Мидуэй. Неправильно рассказывать кому-либо об их бизнесе, если они серьезно пытаются этому научить. Но еще более неправильно «принимать на себя удар» за плохого лектора, делая вид, что это просто ваша собственная проблема понимания , которую вы «преодолели», посмотрев на нее с другой стороны. Конечно, у вас есть право предложить лучший способ изложения, который, по вашему мнению, будет более удобоварим для большинства учащихся. Но прежде чем идти к профессору, узнайте мнение других одноклассников о удобоваримости объяснения профессора.

Чтобы показать, что вы независимый ученик, я предлагаю не просто отправить ссылку, но прочитать материалы на связанной странице и обобщить их своему профессору, скажите ей, если вы считаете, что это может быть полезно для направленных исследований. . Например, вместо:

А вот ссылка (URL) по тексту о том, как учить эту книгу.

Пытаться:

Я также нашел ссылку для учителя и немного почитал (URL). Я думаю, что предложенное разделение глав для 7-недельной программы обучения кажется подходящим для наших временных рамок направленного обучения, пожалуйста, дайте мне знать ваше мнение.

Или что-то в этом роде. Я думаю, вам очень повезло, что профессор так откровенно заявила об отсутствии у нее фоновых знаний, что это должно быть хорошим опытом направленного обучения. Но, в свою очередь, вам придется взять на себя часть ответственности за самообучение, и не ждите, что она сможет прочитать несколько страниц о том, как преподавать предмет, а затем волшебным образом сможет научить вас.

+1 за вывод о том, что, будучи студентом, приступающим к самостоятельному обучению, вы несете такую ​​же ответственность за учебную программу, как и курирующий профессор.
Предложение по формулировке было бы хорошо для офиса или между преподавателями, но я сомневаюсь, что учитель был бы признателен, если бы один из его учеников разговаривал с ним как с равным. Это последнее предложение особенно создает впечатление, что ученик ожидает, что учитель «отчитается после выполнения задания».
+1 за общую идею, но я не думаю, что вам удалось обеспечить доставку/формирование, которое не было бы еще грубым.
Я сомневаюсь, что учитель был бы признателен, если бы один из его учеников разговаривал со мной как со сверстником — я не ценю, чтобы ученики разговаривали со мной иначе, чем как со сверстником.
@JeffE Ха-ха, хорошо, значит, на самом деле есть учитель, который был бы признателен, если бы с ним так разговаривали. Тем не менее, точка остается в силе; Как вы думаете, подавляющее большинство профессоров тоже хотели бы, чтобы студент так с ними разговаривал? Ваш подход к отношениям со студентами может отличаться от подхода многих других профессоров (даже если он эффективен ), и эта конкретная формулировка, по-видимому, может задеть за живое, обычно присутствующее в неявно несбалансированных отношениях.
@HarrisWeinstein Помните, что отношения между студентом и профессором для ОП уже другие . Большинство моих коллег и я проводим одно или два независимых исследования в год. Они требуют времени, и нам платят огромную дополнительную сумму в $0, чтобы сделать это. Если у меня еще нет учебного плана, который я могу легко изменить для студента, и большого количества подготовленного материала, и они находят источник, в котором в основном есть именно это, я хочу его увидеть . Это экономит мне время.
@HarrisWeinstein «Я сомневаюсь, что учитель был бы признателен, если бы один из его учеников разговаривал с ним как со сверстником». Я не думаю, что она такой учитель. Учитель, который зацикливается на том, что ученики ставят себя ниже себя в повседневном общении, вряд ли скажет ученику в лицо, что «ей, возможно, придется немного повторить материал перед тем, как мы начнем».
@Harris Вероятно, это очень сильно отличается не только от человека к человеку, но и в более широком масштабе от места к месту. Я не могу найти каких-либо указаний на то, где живет спрашивающий, но, как ни странно (из Скандинавии), я могу вспомнить только, возможно, двух или трех преподавателей, которые были у меня, когда я был студентом в университете, которые, вероятно, даже отдаленно рассмотрели бы предложенный здесь подход. грубый. Почти каждый учитель, с которым я когда-либо имел дело, нашел бы это вежливым, полезным и вполне приемлемым. Особенно для самостоятельного изучения, по всем причинам, упомянутым гуифа.
Этот ответ потрясающий. Это независимое исследование. Вы нашли ресурс, который дает разумный объем набора материала для изучения в рамках вашего самостоятельного изучения. Вы выдвигаете предложение о том, что это должно быть предметом вашего исследования (я мог бы включить где-то здесь «предварительное», поскольку одним из преимуществ «независимого» является возможность двигаться по пути по мере изучения территории). Это также полностью переформулирует «я скажу учителю, как учить» в «я предложу основу для моей темы»; один кажется высокомерным, другой кажется активным.

Было бы менее проблематично, если бы вы упомянули об этом вскользь (лично).

Что-то вроде «Как дела с планированием урока?» а потом "Вы видели советы по преподаванию этого класса? Я думаю, что это должно быть во всех учебниках!"

Это, вероятно, лучший подход, если это можно сделать лично; указывать на ссылку как на интересную функцию, не предполагая, что профессор нуждается или должен подумать о том, чтобы посмотреть на нее, — это самый безопасный подход.
Хороший. Этот подход работает и в других ситуациях. «Вы видели эти советы для похудения? Их должен прочитать каждый, даже такой красивый худощавый человек, как вы».

Я думаю, это зависит от того, какие у вас отношения с вашим профессором, но, учитывая, что вы спрашиваете, это, вероятно, неуместно. Это также зависит от того, какой характер у профессора, некоторым это может не понравиться, в то время как другие будут рады, что вы им помогли, но поскольку мы не знаем ни профессора, ни вас, ни ваши отношения с упомянутым профессором, никто из нас не может сказать на 100%, действительно ли это грубо с вашей стороны - потому что эти факторы будут определять грубость ваших действий.

Я был довольно близок с некоторыми из моих профессоров, и я чувствую, что если бы я нашел что-то подобное, я мог бы рассказать им об этом, хотя это должно быть сделано так осторожно и небрежно.

Вы же не хотите выглядеть так, будто рассказываете им, как выполнять их работу, а просто пытаетесь поделиться чем-то, что, по вашему мнению, может им понравиться.

Как я уже говорил ранее, тот факт, что вы даже задаете эти вопросы, подразумевает, что у вас могут быть не очень близкие отношения со своим профессором. Так что я бы держал это в себе.

Для каждого типа грубого поведения, вероятно, существует человек, который не возражал бы, если бы это поведение было направлено против них, поэтому я думаю, что тот факт, что профессор может не обидеться, не имеет отношения к ответу на вопрос. Такое поведение является грубым, потому что разумный человек почти наверняка обидится , поэтому фраза «это зависит» в лучшем случае вводит в заблуждение.
Когда я учился в колледже, было довольно много учителей, которые были довольно случайны со студентами и часто спрашивали нашего мнения. Я бы не стал посылать им электронное письмо о том, что «вот несколько лучших методов обучения», но иногда я показывал некоторым из них ресурсы, связанные с курсом, который я считал довольно хорошим, и они приняли их к сведению. (Помогло то, что я успевал несколько лучше, чем другие ученики, хотя по некоторым предметам разница в способностях означала, что мое слово имело немного больше веса.)
@Pharap Звучит полезно. Но бьюсь об заклад, даже эти учителя были бы раздражены, если бы вы написали им по почте, чтобы сказать: «Эй, я только что прочитал предисловие к книге, по которой вы будете учить нас. Вы тоже должны ее прочитать!»
@DanRomik Честно говоря, действительно разумный человек почти наверняка не обидится. Но я вижу вашу точку зрения.
@DavidRicherby Действительно, я ни в коем случае не возражал против этого. Моя цель состояла в том, чтобы проиллюстрировать, что если кто-то хочет помочь учителю, то есть способы сделать это, не переступая порога. Предложение (дополнительной) книги после фактического прочтения указанной книги потенциально является хорошим способом помочь, не вызывая обиды. (Обратите внимание, что в моем случае мы на самом деле вообще не работали с книгой, и я только информировал своего учителя об этой книге, потому что я прочитал книгу и нашел ее актуальной и полезной для курса, и подумал, что другие могли бы польза от прочтения)

Если профессор сказал вам, что ей, возможно, потребуется просмотреть материал, это, как правило, означает, что она не только знает о необходимости, но и намерена (если позволяет время) разобраться с ней.

В зависимости от ее личности и вашей динамики с ней, она может обидеться или не обидеться, если тем временем вы отправите ей по электронной почте какие-либо ресурсы, которые действительно предназначены, чтобы помочь ей, но я был бы очень осторожен в этом - по крайней мере, в отношении некоторых В какой-то степени вы подразумеваете, что она не найдет эти ресурсы самостоятельно, то есть вы думаете, что знаете лучше, чем она.

Если вы действительно знаете лучше, и вы имеете дело с профессором, который очень непредубежден и может признать это, она может принять это и поблагодарить вас. С другой стороны, многим (очень многим!) людям не нравится признавать, что люди, чей нынешний статус они считают более низким, чем их собственный, знают о чем-то больше, чем знают, и если вы имеете дело с одним из таких людей, то есть реальный риск, что она может обидеться.

Более безопасный способ сказать ей, если это необходимо, может состоять в том, чтобы сказать, что вы просматривали книгу X, и спросить ее (не говоря уже о методических указаниях!), что она думает о ней как о справочнике по курсу. Это заставит ее в равной степени осознать, что книга существует (если она еще не знает об этом), ничего не подразумевая.

Это хороший совет. Вы также можете отметить, что рассматриваемый ресурс - это тот самый учебник, по которому профессор будет преподавать, поэтому почти наверняка она знает об этом.

Если вы предполагаете, что ваш преподаватель просто не видел или не читал этот раздел, то ваше предложение было бы неудачным.

Тем не менее, почти каждый законный курс предлагает каждому студенту возможность ознакомиться с классом. Если профессор плохо справляется со своей работой, и вы хоть немного заботитесь о профессоре или своих сокурсниках, тогда вы должны дать честную обратную связь в этот момент. Просто имейте в виду, что ваша точка зрения как студента сильно отличается от точки зрения вашего профессора, и вы можете ошибаться. Всегда допускайте такую ​​возможность (что вы ошибаетесь), и все будет в порядке.

В ситуации, которую вы описали, это было бы грубо и, возможно, навредило бы вашим отношениям с профессором. Если профессор хочет сообщить вам, что ей нужно просмотреть материал самостоятельно, то почти наверняка она держит этот вопрос в своих руках. Сообщение, которое вы отправляете, может быть истолковано так, как будто вы считаете ее некомпетентной, которая не может правильно выполнять свою работу. Женщины-преподаватели терпят огромное количество горя от студентов, и их часто судят за это более сурово, чем их коллег-мужчин.

Во-первых, как студент, я думаю, что если это возможно, вы должны рассказать своему профессору о совете, так как он будет полезен и другим студентам. (В худшем случае это ничего не даст.)

Во-вторых, я думаю, что совет BigDataLouis очень хорош. Встретьтесь со своим профессором лично в рабочее время, не пользуйтесь электронной почтой. Электронная почта может быть легко неправильно понята, проще звучать грубо. При личном общении ваше выражение лица и тон должны помочь избежать грубости.

В-третьих, я думаю, вам следует поговорить об этом в каких-то других беседах. Скажем, вы задаете своему профессору несколько вопросов о своей учебе, а затем, прежде чем уйти, вы можете сказать: «Я узнал, что в книге есть несколько советов, там говорится [подведение итогов ]… Мне это кажется хорошим, что вы думаете? ".

Наконец, этот ответ, конечно, предполагает, что ваш профессор достаточно приятный, доступный, разумный и любит отвечать на вопросы студентов. Но большинство профессоров, с которыми я встречался, относятся к этому типу, так что я думаю, что все должно быть в порядке.

Совет содержится в учебнике, по которому профессор будет преподавать. Она почти уверена, что уже читала его.
@DavidRicherby Если это так, то ОП ничего не должен делать ... Я не знаю, как профессор подготовит класс, читают ли они предисловие к книге или сразу переходят к содержанию?
@AlexVong Обратите внимание, что это специально для независимого учебного курса, который сильно отличается от стандартного курса. Я ожидаю, что профессор приложит гораздо меньше систематических усилий к подготовке к проведению самостоятельного исследования и с гораздо меньшей вероятностью будет строго полагаться на конкретный учебник.
@DavidRicherby, ты сказал чепуху. То, что они будут пользоваться книгой, не означает, что профессор ее уже читала или собирается прочесть.

Все зависит от ваших отношений с учителем. Если вы хорошо их знаете, и вы знаете, что они не будут возражать, или вы знаете достаточно, чтобы знать, что это не оскорбит их, тогда нет, это не грубо.

Но, поскольку вы задали вопрос в Интернете, вы указываете, что у вас нет таких отношений. Итак, вы рискуете. Кто-то обидится, кому-то будет все равно, кто-то даже читать не будет. Вы просто недостаточно хорошо знаете человека.

Из-за этого и из-за того, что людей так легко обидеть, вы грубы, очень грубы, отправляя это. Вы напрашиваетесь на неприятности, несмотря ни на что.

Если вы так беспокоитесь об этом, как предложили другие, поднимите эту тему. Возможно,

«Я просмотрел этот учебник и прочитал рекомендации по обучению. Я бы не хотел быть вами. Это выглядит тяжело.

Или просто спросите,

«Учитель, мы собираемся изучать x в этом семестре? Надеюсь, что да. Я действительно хотел это узнать».

Это правда, и, скорее всего, вы не будете плохо выглядеть, если спросите.

Вы по-прежнему рискуете обидеть кого-то, потому что вам придется очень много работать, чтобы не звучать снисходительно или озабоченно. Люди не (слишком) тупые. Они знают, когда вы не искренни. Вам будет сложно это скрыть. Или, может быть, вы хорошо разбираетесь в таких вещах. Кто знает?

Но угадайте, что, как бы вы ни старались, рано или поздно вы оскорбите некоторых людей. Люди легко обижаются и чувствуют себя неуверенно. С некоторыми людьми вы просто не сможете победить, несмотря ни на что. Они читают самые разные вещи, начиная от электронной почты, постов в Facebook и заканчивая телефонными разговорами. Я знаю это не понаслышке, потому что я падший человек.

Я считаю, что отправлять по электронной почте ссылку на книгу, которая есть у профессора, грубо и рискованно; лучше всего подойти к этой теме лично, использовать соответствующие академические звания, быть искренне скромным в своем уважении к большему опыту вашего профессора и открыто выражать свое желание учиться. Я верю, что с помощью этой основы вы получите более полезный ответ, чем электронное письмо, и избежите возможного негативного отношения со стороны вашего профессора. Кроме того, помните, какую роль в восприятии чего-либо как грубого играют характеры и ежедневные перепады настроения. Лицом к лицу безопаснее. Пожалуйста, читайте дальше для большей перспективы.

По своему опыту работы врачом и профессором я всегда лучше реагировал на студентов, которые проявляли уважение к моему положению и званию; Я долго и упорно работал для них. Имейте в виду, что даже самые скромные люди могут быть оскорблены тем, что с ними обращаются как с равными те, кто не продемонстрировал такого же уровня усилий и достижений. Это во многом лежит в основе вашего вопроса о хамстве.

Помните, что вы студент, а ваш профессор, ну, профессор. Пока вы не сделаете то, что она сделала, чтобы получить свой титул и положение, вы не сможете по-настоящему понять ее точку зрения. То, что вы задаете этот вопрос, показывает, что вы имеете некоторое представление об этом. ИМО, отправлять электронное письмо со ссылкой на то, как выполнять ее работу, не просто грубо, но и ставить себя в рискованное положение в отношении ее мнения о вас. Здесь главное уважение. Уважение должно идти в обе стороны. Я уважаю своих серьезных учеников и ожидаю, что они будут уважать мою позицию. Не обращайтесь к своим профессорам по имени, пока вы не научитесь уважать их звание и положение в академической иерархии и не получите от них намека на то, что взаимность имени приемлема. Даже когда это установлено, всегда помните, кто студент, а кто профессор! В академической среде между студентами и преподавателями должны быть равные отношения, но у этих отношений есть пределы; студенты и профессора равны в том, что оба являются учеными, но профессора (надеюсь) лучше понимают, и их роль в процессе значительно отличается от роли студента; это фундаментальное различие следует всегда помнить, какими бы умными мы ни были. В лучшем случае учителя и ученики всегда учатся друг у друга, но реальность такова, что институт и человеческая природа в совокупности создают между нами небольшую пропасть. Наша работа состоит в том, чтобы помочь людям преодолеть эту пропасть. но у этих отношений есть пределы; студенты и профессора равны в том, что оба являются учеными, но профессора (надеюсь) лучше понимают, и их роль в процессе значительно отличается от роли студента; это фундаментальное различие следует всегда помнить, какими бы умными мы ни были. В лучшем случае учителя и ученики всегда учатся друг у друга, но реальность такова, что институт и человеческая природа в совокупности создают между нами небольшую пропасть. Наша работа состоит в том, чтобы помочь людям преодолеть эту пропасть. но у этих отношений есть пределы; студенты и профессора равны в том, что оба являются учеными, но профессора (надеюсь) лучше понимают, и их роль в процессе значительно отличается от роли студента; это фундаментальное различие следует всегда помнить, какими бы умными мы ни были. В лучшем случае учителя и ученики всегда учатся друг у друга, но реальность такова, что институт и человеческая природа в совокупности создают между нами небольшую пропасть. Наша работа состоит в том, чтобы помочь людям преодолеть эту пропасть. это фундаментальное различие следует всегда помнить, какими бы умными мы ни были. В лучшем случае учителя и ученики всегда учатся друг у друга, но реальность такова, что институт и человеческая природа в совокупности создают между нами небольшую пропасть. Наша работа состоит в том, чтобы помочь людям преодолеть эту пропасть. это фундаментальное различие следует всегда помнить, какими бы умными мы ни были. В лучшем случае учителя и ученики всегда учатся друг у друга, но реальность такова, что институт и человеческая природа в совокупности создают между нами небольшую пропасть. Наша работа состоит в том, чтобы помочь людям преодолеть эту пропасть.

Да, профессор. Нет, профессор. Я не мог думать сам, профессор, потому что вы профессор, а я всего лишь скромный постдок, едва достойный чистить вам ботинки. Очень великодушно с вашей стороны, профессор, тратить свое время на советы простому студенту. Они настолько низко в иерархии, что едва ли важнее, чем насекомые.
Мне жаль, что вы так расстроены моим ответом. Однако так устроен мир, нравится вам это или нет. Не в ваших интересах быть высокомерным по отношению к тем, кто выше вас в иерархии, будь то научные круги или что-то еще. Это было сделано, чтобы помочь вам добиться успеха, а не оскорбить вас.
Кстати, в начале своего вопроса вы назвали себя старшекурсником. В вашем ответе мне вы теперь постдок. Что он? Кроме того, перечитайте то, что я написал, и скажите мне, где я лично нападал на вас каким-либо образом, и скажите, стали бы вы говорить так со мной или с вашим профессором лично. Ваш саркастический тон не был спровоцирован и свидетельствует о незрелости и самомнении, из-за которых людей часто пропускают из-за продвижения по службе или даже увольняют в некоторых обстоятельствах. Нет незаменимых. Это реальный жизненный опыт, который я даю вам. Рассмотрите это хорошо.
Эээ, я не тот человек, который задал вопрос. И это не то, как работает моя часть мира. Я уважительно отношусь к тем, кто выше и ниже меня в иерархии. Это уважение основано не на механистическом использовании титулов и иерархических структур, а, скорее, на уважении к ним как к людям и понимании их положения. В то время как ваш ответ, по сути, таков: «Вы старшекурсник, она профессор. Вы не можете ничему ее научить, потому что она выше вас». Такое отношение противоречит академическим кругам, в которых я живу.
Я бы сказал, что профессор и студент — это просто разные должности, особенно на уровне бакалавриата. Люди, которые проводят много времени со студентами, не всегда самые умные или творческие. Но они специалисты.

Здесь уже есть более авторитетные ответы. Я не эксперт, так что примите мой ответ с щепоткой соли.

Окружающая среда: я индийский аспирант, обучающийся в США.

Хотя вы определенно не должны говорить/намекать профессору о том, как преподавать, большинство профессоров открыты для корректировки учебной программы в зависимости от подготовки класса. Так что просто сообщите профессору о своем академическом образовании, своем вдохновении пройти курс и СПРОСИТЕ, возможно ли изменить аспект-X курса (не профессора), чтобы лучше помочь вам достичь цели-Y. Я не уверен, что именно вы хотите донести, но вот несколько вежливых (ИМХО) примеров:

  • Я не могу вычислить X за указанное время. Я пробовал A, B и C. Не могли бы вы дать мне направление, где я могу посмотреть (уменьшить область изучения), или ослабить требование Y, или сделать «совет_из_вашей_ссылки»?
  • Большинство учащихся уже знают тему X; не могли бы вы выделить тему Y больше?
  • (на курсах CS). У меня нет большого опыта работы в этой области. Не могли бы вы привести несколько примеров приложений, чтобы теория была более понятной?
  • Если возможно, укажите требования к заданиям в начале семестра.

Как сказано в других ответах, не отправляйте ссылку. Сформулируйте то, что эта ссылка говорит в 1-2 предложениях, чтобы это звучало как то, чего ВЫ хотите достичь от курса, а НЕ то, что должен делать профессор.

Нет ничего плохого в том, чтобы сделать наблюдение, контекст помогает, например...

Я заметил эти примечания в материалах для чтения, которые вы предоставили, я хотел бы понять, почему ваш метод обучения отличается, чтобы я мог немного лучше понять ваш подход

Кроме того, помните, в конце концов, это ваша работа — учить себя, а профессор всегда рядом, чтобы помочь вам.

Это, очевидно, старый вопрос, но обычно есть способы сформулировать такое электронное письмо так, чтобы это не было грубым:

«Из любопытства я просмотрел этот раздел для учителей, и мне интересно (какой-то конкретный вопрос о том, будет ли курс таким же, как в этом совете) ИЛИ (какая-то форма обучения, упомянутая в этом совете, подойдет мне, может у нас есть это для дополнительного кредита) и т. д.

Но всегда есть вопрос соотношения цена/качество.

Да, это было бы очень грубо.

Вы здесь, чтобы учиться, а не указывать начальству, как делать свою работу.

Никто никому не говорит, как выполнять свою работу, и, по моему опыту, понятие «высший» очень редко используется в научных кругах. Мы все здесь, чтобы учиться, и всегда возможно, что есть чему поучиться у людей, стоящих ниже по иерархии.

Я не думаю, что было бы грубо послать ей ссылку, если вы предоставите небольшой контекст. например, «Здравствуйте, миссис [xxxxxxxx], я заметил ссылку в предисловии к книге, которая, как мне кажется, послужит ценным ресурсом, и я хотел поделиться ею с вами в надежде улучшить материал курса/учебный план». Возможно, вам следует объяснить ей, почему вы считаете, что ссылка содержит материалы, относящиеся к указанному курсу.

Цель состоит не в том, чтобы показаться снисходительным или высокомерным, а в том, чтобы выглядеть искренне заинтересованным и заинтересованным в содержании и направлении курса. Я считаю, что это будет положительным знаком для профессоров, и единственные, кто обижается на это (при условии надлежащего контекста и обоснования), — это те, кто, возможно, слишком переполнен собой и своими собственными идеями, чтобы действительно служить и поступать правильно в соответствии с названием. "Профессор".

Это было бы невероятно грубо. Во-первых, обращаясь к ней «миссис», а не «профессор», вы предполагаете, что она недостойна своего академического звания. Если вы достаточно хорошо с ней знакомы, чтобы обращаться к ней по имени, это нормально, но если вы используете титул и фамилию, это академическое звание. Во-вторых, указывая на что-то в предисловии к книге, по которой она будет учить , вы предполагаете, что она недостаточно компетентна, чтобы даже сама прочитать эту книгу.
@DavidRicherby: «…вы предполагаете, что она не достойна своего ученого звания». Действительно? Если бы я получил электронное письмо от студента, обращающегося ко мне как «Mr. …», худшее, что я думаю, это то, что они не в полной мере соответствуют академическим нормам обращения, что может быть трудно для всех. Я бы воспринял это как бестактность , а не намеренное оскорбление.
@PLL Я согласен, что «миссис» сама по себе не имеет большого значения. Но сочетание этого с покровительственным советом действительно выглядит плохо, даже если это не было намерением. Кроме того, я предполагаю, что Филлард находится в США (их зовут Спунеризм президента 19-го века), и мой опыт академической культуры в США заключается в том, что студенты называют каждого члена академического персонала «профессором», даже если они этого не делают. не держу этот титул. В такой среде использование какого-либо другого названия выглядит гораздо более значимым.
Иногда используя «миссис». для преподавателей может быть честной ошибкой (хотя, если вы должны учиться в первом семестре школы, это почти наверняка не так), иногда отправка снисходительного электронного письма женщине-профессору, рассказывающей ей, как выполнять ее работу, просто означает, что вы невежественны. или придурок и не обязательно сексистский придурок... Но вдвоем в одном письме?! Да, она определенно подумает, что ты придурок-сексист, и будет права.
@PLL Как мужчина, у вас значительно меньше шансов столкнуться с гендерными предположениями о вашей недостаточной квалификации, чем у женщины. И «господин», и «миссис/мисс» являются faux pas для обращения к профессору, но только одно из них несет в себе дополнительный вес долгой истории сексизма, независимо от первоначального намерения. См. также implicit.harvard.edu/implicit/takeatest.html .
@DavidRicherby Из моего личного опыта в США, хотя и в одном университете, предпочтения профессоров в отношении титулов, которые они хотят, чтобы к ним относились, сильно различаются. Некоторые настаивают на «профессоре» или «докторе», в то время как другие не возражают против того, чтобы их называли по имени (даже если они имеют докторскую степень).
@NoahSnyder Кто сказал ей, как делать свою работу? Это кажется грубым преувеличением того, что хочет сделать ОП. Это не проблема сексизма — вы на словах ведете бой с тенью с фантомами, которых в данном конкретном случае не существует. Это независимое исследование ОП, он может свободно привлекать профессора на уровне интеллектуальной честности. Может быть, профессор пропустил предисловие? И как ОП узнает, не спрашивая?
@BryanKrause Утверждения без доказательств.
@FillardMillmore Попробуйте пройти тест «Гендер-карьера» по ссылке, которую я отправил; это не без доказательств, есть много исследований на эту тему.
@FillardMillmore Я согласен с тем, что некоторые американские ученые предпочитают, чтобы их называли «профессор» или «доктор», а других устраивает их имя. Но в вашем ответе рекомендуется использовать «миссис», что не является ни тем, ни другим.
Является ли грубым отправить моему профессору ссылку с советом по обучению?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v