Загадка консультанта по тезисам

Выбор научного руководителя чрезвычайно важен в академической карьере, возможно, это самый важный выбор, который вы сделаете. Хороший советник узнает о ваших талантах и ​​поставит перед вами большую задачу, которую вы своевременно решите; хороший консультант также будет огромным преимуществом для вашей карьеры в написании рекомендательных писем и просто даче советов. Плохой советник может легко отправить вашу карьеру в могилу. Следовательно, этот выбор очень важен, никакого давления. :-)

Учитывая все это, я бы посоветовал вам выбрать другого советника. Несмотря на то, что А вел урок, который вам нравится, есть много предупредительных признаков того, что эти отношения не будут для вас продуктивными. А' занят, А' плохо учил, вы мало чему научились на курсе 2А, ​​А' проявил неуважение к вашей работе во время презентации и т. д.

Вам следует найти советника, возможно, по другой специальности, с которым у вас налажена лучшая связь. Это может задержать выпускной. Это нормально; гораздо лучше сделать правильную диссертацию за 7 лет, чем неправильную (или выкинуть) за 5 лет.

Вы на самом деле не прокомментировали роль научного руководителя вашей диссертации , которая сильно отличается от роли инструктора. Кто-то может преуспеть в одной роли, но быть [почти] некомпетентным в другой.

Следовательно, трудно дать вам дельный совет. Основной вопрос заключается в том, не мешает ли отсутствие вашего консультанта вашему исследовательскому прогрессу. Если это так, то вам обязательно следует изучить другие варианты, если это возможно. Например, поищите соконсультанта для вашего проекта вместе с А'. Если ни один из вариантов с A' не срабатывает, вам следует подумать о смене советника.

Однако, если стиль преподавания не распространяется на исследовательские вопросы, возможно, стоит подождать и посмотреть, улучшится ли ситуация.

Я согласен и с vadim, и с aismail: выбор консультанта важен, и есть некоторые признаки того, что в настоящее время председатель может быть не идеальным консультантом для вас, но недостаточно информации, чтобы сказать, что этот человек не будет для вас хорошим консультантом. Вот несколько моментов, о которых следует помнить:

• Я лично считаю, что то, насколько хорошо вы можете работать с кем-то, так же важно, как и его область знаний при выборе консультанта. Хотя есть некоторые виды математики, которые вам могут не нравиться, вероятно, есть много областей, в которых вы были бы одинаково счастливы работать.

• И должность председателя, и серьезное заболевание (я не знаю, относится ли это к вашему профессору) могут значительно сократить доступность консультанта. С другой стороны, некоторые профессора, не попавшие в такие ситуации, скорее невмешательны, а некоторые кафедры все еще могут уделять достаточно времени своим студентам. Похоже, вы уже знаете, что вам нужен «практический» консультант, так что это должно помочь вам найти консультанта. (Предложение: поговорите с некоторыми из других аспирантов будущего консультанта, чтобы узнать, как и в какой степени они взаимодействуют.)

• Некоторые студенты (возможно, вы) испытывают большее беспокойство/стресс, чем другие, и некоторые преподаватели лучше других умеют успокаивать таких студентов. Возможно, он не знал/не ожидал вашей реакции на его перебивание и/или, может быть, он просто был раздражителен из-за стресса, связанного с тем, что он был председателем и имел дело со своими собственными болезнями. Возможно, он научится обращаться с вами менее стрессовым способом (это может включать в себя разговор, а возможно, и нет).

• У меня нет личного опыта в этом, но я слышал, что консультирование может помочь при стрессе и беспокойстве. В большинстве университетов (по крайней мере, в США) есть службы для таких вопросов, поэтому, если это не единичный опыт для вас, может быть хорошей идеей посмотреть, что доступно в вашей школе, независимо от того, кого вы выберете в качестве консультанта.

Ясный ответ: нет, вы не должны иметь этого профессора в качестве своего советника. Почему? Давайте посмотрим, что вы уже знаете.

В прошлом семестре я взял класс А и мне понравился материал. Это был предмет, в котором я преуспевал, а профессора А' хорошо понимал.

То, что вы любите и преуспеваете в предмете, курсе или материале, полностью ортогональны тому, является ли тот, кто преподает, хорошим учителем. Было довольно много курсов, которые я посещал, где я получил высшую оценку, но я чувствовал, что они ужасно преподавались, потому что я видел, что учитель просто не мог хорошо преподавать. Все, кто уже был достаточно хорош, не нуждались в учителе, а все остальные, кому нужна была помощь, не могли последовать за ним. В некоторых случаях учитель старался изо всех сил, поэтому я уверен, что они в конечном итоге станут хорошими учителями, но в других случаях у учителя было неправильное отношение к ученикам, иногда полнейшая лень, а иногда даже снисходительность. Мне не нужно говорить вам держаться подальше от последних.

Я думаю, что, вероятно, ваше впечатление о профессоре А' было в той или иной мере ошибочным.

Я подумал, что было бы идеально пройти курс 2А и сделать А' моим научным руководителем, но весь этот семестр он пропустил много занятий (из-за болезни и/или из-за того, что был заведующим нашей кафедрой), был доступен только для "зайти" визиты в офис, а не запланированные или запланированные часы работы, и у нас редко была домашняя работа, которую мы могли бы сделать, потому что наш класс был пронизан запутанной теорией и не имел примеров.

Пропуск занятий по болезни вовсе не его вина, но пренебрежение своими преподавательскими обязанностями из-за того, что он заведующий кафедрой, просто безответственно, если только вы не считаете, что у самой кафедры есть необоснованные требования. Тем не менее, я ожидал, что всякий раз, когда профессор болен, другой профессор временно возьмет на себя класс и продолжит преподавание материала настолько хорошо, насколько это возможно.

Это суждение подтверждается еще и тем фактом, что он не выделяет служебных часов для своих студентов, не дает домашних заданий для практики (не говоря уже о том, чтобы пройтись по решениям) и не приводит примеров. Однако вам было бы необходимо узнать, думали ли ваши одноклассники в целом так же, чтобы убедиться, что вы запутались в материале не потому, что вам не хватает некоторых предварительных знаний.

Для оценки он попросил нас выучить и представить материал в классе. Я студент, которому нужно обмениваться идеями с другими, чтобы действительно хорошо понять материал. Поскольку никто (в том числе аспирант) не мог помочь, а он всегда был недоступен, я остановился на книгах и mathstackexchange. меня много раз переворачивали

Печально, что никто из сокурсников не захотел тебе помочь. Спрашивали ли вы его, когда вы можете его видеть (вместо того, чтобы спрашивать, свободен ли он в определенное время)? Если так, то он должен попытаться помочь вам!

и когда мне нужно было выступать, он постоянно перебивал меня, чтобы сказать мне, «что [я] хотел сказать». Через 40 минут я так разволновалась, что начала плакать.

Было ли это плохим учением, зависит от того, как именно он это сказал. Очень дотошный учитель может постоянно указывать на небольшие неточности, но так, чтобы это не унижало ученика. Но большинство учителей не знают, как это сделать. Хуже того, некоторые учителя унижают учеников просто для того, чтобы покрасоваться. Но вопрос касается вас. Нам не нужно знать или строить догадки о мотивах вашего профессора. Если вы не можете принять его стиль обучения, не заставляйте себя!

Я чувствовал, что время, которое я потратил, пытаясь самостоятельно проработать материал, было бесполезным, и все, что я мог бы сказать, не было бы в его глазах «на высоте», но я продолжал, несмотря на икоту и слезы. Я знаю, что он пытался сделать меня лучше, но я не уверен, что выдержу год, пытаясь сделать что-то правильно самостоятельно, редко встречаясь с моим научным руководителем и потерпев неудачу во время защиты диссертации.

Ведь даже если он не всерьез, его отношение или стиль, скорее всего, вам не подходят, и в таком случае нет смысла не искать советника, который лучше для вас!

Это просто личная проблема, и мне следует подумать о консультации?

Конечно, вы должны также рассмотреть это. Пока ваш университет поддерживает конфиденциальное консультирование, вам может быть полезно пойти на это не потому, что у вас есть какие-то проблемы , а потому, что они могут предоставить все виды помощи (а не только выслушать) которые вы, конечно же, не можете получить в Academia SE или где-либо еще в Интернете!

Я не думаю, что ваш советник сделал что-то особенно плохое. Он был занят как заведующий кафедрой, поэтому он сократил занятия. Это естественно и распространено. Он председатель, который будет для вас большим преимуществом и, вероятно, означает, что у него есть организаторские способности, много связей, таланты и хорошая научная репутация, а также стаж работы.

Вам нравится предмет исследования вашего консультанта, и это самое главное.

Он ведет себя в честной научной манере, когда вы представили свои идеи, и это показывает серьезность и внимательность, а также заботу. Возможно, он немного нетерпелив; но никто не совершенен.

В целом, я не видел ничего критичного, что повлекло бы за собой смену советника.