Предотвращение утечки экзаменационных материалов/мошенничества с помощью телефонных камер?

Я буду немного резок и скажу, что ваше дело обречено на провал, если вы хотите решить проблему, просто охраняя студентов.

Случилось так, что некоторые факторы способствовали созданию атмосферы, в которой считается выгодным иметь копию прошлых экзаменов, и ваши студенты достаточно мотивированы, чтобы рискнуть получить копию. Традиция денежного поощрения еще больше усугубляет ситуацию.

В моем предыдущем университете у меня была возможность наблюдать эволюцию высокотехнологичных копировальных систем. Сначала никто не проверял сотовые телефоны, потому что у них были плохие камеры и они не были так популярны, затем стало популярным копирование с мобильных телефонов. Затем в ход пошли детекторы сотовых телефонов разного уровня сложности. После этого мошенники перешли на другие устройства.

Сегодня шпионские устройства дешевы и широко доступны, и они являются следующим логическим шагом по сравнению с камерами мобильных телефонов. Собираетесь ли вы начать проверять часы вашего ученика в следующий раз? Как насчет кнопок , очков или даже ручек ? А как насчет, скажем, калькуляторов (хорошо, это не лучший пример, но если есть спрос, то появится и предложение), использование которых может быть даже разрешено на некоторых экзаменах? Собираетесь ли вы иметь в своем штате эксперта по шпионскому оборудованию, чтобы проверять, чем пользуются ваши ученики? Что, если они доморощенно варят какое-то оборудование?

Что, если кто-то на самом деле украдет физическую копию вопросов? Это действительно произошло в моей предыдущей школе. Гай (не студент школы) пришел в лекционный зал, где проходил экзамен, подождал, пока ассистенты раздадут вопросы, а затем направился к выходу с листом вопросов, сбивая всех, кто пытался его остановить. Была даже запись с видеокамеры его совершения деяния и объявление о розыске у входа в школу, но это не помогло. Эта конкретная проблема была решена путем запроса идентификаторов перед раздачей вопросов, но это показывает тенденцию к эскалации, которая может произойти.

Далее, что, если группа студентов организуется с идеей подробного запоминания вопросов без каких-либо технических средств? Буквально нет способа предотвратить это.

Чем активнее вы проводите антитехнологическое/античитерское наступление, не лишая себя стимула к жульничеству, тем выше риск того, что вместо этого вы сформируете ядро ​​полупрофессиональных мошенников, которые будут иметь связи с источниками соответствующего мошеннического оборудования. и служить кадрами, которые будут обучать будущие поколения и еще больше усугубят проблему. Например, в моем родном городе верным способом определить наличие высшего учебного заведения является высокая концентрация листовок, рекламирующих аренду и продажу шпионского оборудования.

Единственный верный способ (который я, по крайней мере, могу придумать) решить проблему — это отрезать ее у источника и лишить стимула иметь фотографии с прошлых экзаменов. Постарайтесь найти время, чтобы проанализировать все факторы, которые могут привести к такому поведению, и посмотреть, действительно ли вы можете значимо повлиять на любой из них. Хотя вопросы не повторяются, из ответов студентов очевидно, что просмотр прошлых экзаменов в некотором роде полезен. Это нормально, когда вопросы похожи, так как, вероятно, есть некоторые основные концепции, которые учащиеся должны усвоить, и эти знания необходимо проверить. Если студенты уже знают, что им предстоит найти на экзамене, то нет особой необходимости видеть, как именно выглядит лист с вопросами. Если экзамены должны стать сюрпризом, то вам следует пересмотреть свое решение.

Если углубленное рассмотрение такой проблемы не является реальным мотивом, то было бы лучше посоветоваться с ответом Мориарти. Вы будете делать что-то «прямое» и, вероятно, не будете слишком сильно оспаривать существующую политику.

Это не тот ответ, который вам нужен, но я должен выбросить его из груди. (Мое образование инженерное).

Лучший, самый эффективный и самый простой способ полностью избежать того, чтобы студенты фотографировали экзамены, продавали их и извлекали из этого прибыль:

Публикуйте в Интернете все предыдущие экзамены в виде тетрадей.

Вопросы на экзамене и упражнения, выполняемые перед экзаменом, не должны больше отличаться от экзамена и предыдущего экзамена, на самом деле старые экзамены идеально подходят для упражнений и практики.

Дело в том, что изучение курсов и выполнение нескольких экзаменов/упражнений для практики должно быть проще и привести к большему успеху, чем проверка всего сборника прошлых экзаменов, что в любом случае должно привести к хорошему знанию содержания курса (в более утомительный способ, чем чтение теории и проверка ее с помощью нескольких экзаменов).

Личная история: когда я учился в старшей школе, домашние задания были намного сложнее, чем экзамены, любой, кто выполнял домашнее задание (по желанию), получал хорошую квалификацию, а квалификация отражала действительно хорошее знание предмета. В университете были упражнения, но они были объяснительные и очень простые, вопросы на экзамене были намного сложнее. Это делало упражнения бесполезными, студентам нужны были экзамены прошлых лет только для того, чтобы практиковаться в ответах на вопросы, и я ненавидел это.

При разработке экзаменационной работы размещайте меньше элементов на странице. Чтобы сократить расход бумаги, этого можно добиться, используя экзаменационные листы формата A5, созданные путем помещения двух экзаменационных листов на один лист, а затем разрезания страниц пополам. Это не помешает студентам фотографировать, но будет означать, что каждая сделанная ими фотография будет давать меньше информации о вашем экзамене. Студенту нужно будет чаще вынимать камеру, чтобы пройти весь экзамен, что увеличивает шансы того, что ваши прокторы, которые должны внимательно следить за комнатой, поймают его.

Сделайте наказание за поимку общеизвестным. Приложите все возможные усилия, чтобы разыскать виновных и предать огласке правонарушение и наказание.

Вы можете установить одну или две дешевые камеры, чтобы делать фотографии с высоким разрешением через определенные промежутки времени, скажем, каждые 15 секунд (убедившись, что все это законно, и предупредив студентов). Я знаю, что компактные камеры Canon, «взломанные» с помощью программного обеспечения CHDK, могут это сделать. Не используйте SLR, у них шумные затворы. Если вы обнаружите, что экзамен просочился, вы сможете прочесать архив и поймать преступника. Да, это экстремальное решение, но также и тактика запугивания.

Детекторы сотовых телефонов — еще одна возможность поймать правонарушителей на месте преступления, хотя и не надежная. Включение режима полета сделает их бесполезными.

Усложните правонарушение, конфисковав сотовые телефоны в начале экзамена. Однако это не остановит заранее обдуманное преступление — вы не можете проводить обыски!

Да, вы утверждаете, что это исключено. Но я действительно удивлен, что это не политика учреждения собирать все мобильные телефоны перед экзаменом. Верните это в вопрос. В моем учебном заведении также был назначен крупный штраф (70 новозеландских долларов, IIRC) за владельца мобильного телефона, который зазвонил во время экзамена. Само собой разумеется, что телефоны должны быть выключены.

Поместите незаметный случайный символ где-нибудь на каждом экзаменационном листе, который уникален для каждого человека.

Обычный не слишком умный мошенник может не обратить особого внимания на символ «⎋» в углу страницы. Но это было бы сложно реализовать для большого класса, и он будет работать только до тех пор, пока кто-нибудь не поймет.

Когда я учился в колледже, у меня был профессор, который прекрасно решил эту задачу. Все это основано на том, что он сделал.

1. Перед финалом скажите всем периодам, что все проходят одинаковый тест. И что все оценки будут масштабироваться по всем периодам. Если класс второго периода работает лучше, чем класс первого периода, будет отстойно находиться в первом периоде, когда среднее значение будет значительно выше.
2. Повторите это предупреждение в день теста.
3. Раздайте существенно отличающийся тест учащимся 2-го периода.

Да, он лгал всем ученикам, но он наблюдал, как класс «Антенны» 2-го периода стабильно набирает больше очков, чем 1-й период.

Я встречал людей, у которых был этот второй класс, они изучали исключительно наш тест, и более чем один из них потерял 2 балла в своей итоговой оценке класса из-за него. Изучение исключительно другого теста не было проблемой для этого учителя после этого.

Его тесты были глубоко теоретическими и выводами о том, откуда берутся уравнения, а антенны - очень сложный предмет. Может не работать со всеми классами, но когда об этом виде апокалипсиса станет известно, он останется в истории фольклора на долгие годы.

Предотвратить копирование вопросов из одного тестового периода в другой относительно «просто» — просто убедитесь, что классы, сдающие один и тот же тест, проходят его в одно и то же время. (Конечно, это требует некоторого централизованного планирования, но в принципе это должно быть одобрено университетом.)

Что касается использования мобильных телефонов, мы заботимся об этом, следя за тем, чтобы студенты не могли получить к ним доступ во время экзамена. Поскольку наши протоколы требуют «промежутка» между студентами, сдающими экзамен, это дает нам дополнительный ряд парт. Мы просим учащихся положить лишние материалы в пропущенные ряды. Таким образом, сразу видно, начинают ли учащиеся тянуться к материалам, потому что им приходится вставать или явно вставать со своего места, чтобы получить к ним доступ.

Кроме того, объявлено, что сотовые телефоны не допускаются к материалам и что любое нарушение правил экзамена приводит к автоматической неудовлетворительной оценке. (Таким образом, любое использование сотового телефона навлечет на вас неприятности.)

Экзаменационные вопросы можно перетасовать или перепараметрировать (следя за тем, чтобы обе версии были одинаково сложными), чтобы получить как минимум 2 версии одного и того же экзамена.

Но не отмечайте их как версию A/B. Пусть мошенник попытается это выяснить.

Начните играть в эту игру заранее. Делайте это на викторинах и промежуточных экзаменах.

Это не устраняет мошенничество, но может сделать его не стоящим усилий.

Если вы считаете, что в вашем отделе могут быть шпионы, которые сливают результаты экзаменов, отдайте одну версию экзамена ассистентам для фотокопии и ничего не говорите об альтернативной версии. Скопируйте альтернативную версию экзамена самостоятельно и замените ее во время теста. Вас не будут спрашивать о трате деревьев впустую, но если да, скажите, что вы думали, что в тесте была ошибка или что он не покрывал вещи с правильным весом, и вы хотели это исправить.

Это немного работы, но это не в 2 или 3 раза больше работы, и если кажется, что это так, переосмыслите, что изменить. Дополнительным преимуществом является то, что с течением времени создается больший пул примеров вопросов.

Альтернатива: сделать экзамен открытой книгой, без ограничений по времени (т. е. это должно занять около 3 часов, но у вас есть все выходные, если вам это нужно) и вопросы, невозможные, как вы ожидаете в Калифорнийском технологическом институте или Массачусетском технологическом институте. Противопоказания: Требуется работающая система чести; честь.

Есть ли у вас возможность проводить экзамены централизованно? В моем учреждении все выпускные экзамены и основные экзамены в середине семестра проводились одновременно для всех студентов под наблюдением внешних наблюдателей.

Любой человек, замеченный в использовании телефона или несанкционированных заметок, будет признан виновным в серьезных нарушениях и, по крайней мере, получит ноль на экзамене. Точно так же никому не разрешалось покидать комнату, пока не будут собраны все бумаги, поэтому листы с вопросами не могли разойтись.

К сожалению, это будет сложно, если для этого не будет институциональной поддержки. (Хотя я постоянно удивляюсь, узнав, что это не является нормой в других местах.)

Что я видел в прошлом, так это использование слегка различающихся листов вопросов для разных студентов. На числовых экзаменах достаточно легко изменить несколько цифр, но люди, которые намерены копировать ответы, вероятно, не заметят разницы.

Конечно, это не поможет, если будут более поздние сессии того же экзамена, но, честно говоря, это не то, что должно происходить на университетском уровне. Никакое техническое решение не сможет помешать ученикам говорить.

Я здесь не для того, чтобы спорить об этой политике, а чтобы спросить о лучших способах ее обеспечения.

Как и в некоторых других превосходных ответах, я собираюсь поспорить об этой политике, поскольку не вижу хорошего способа обеспечить ее соблюдение.

Как и многие другие институты (индустрия развлечений, телеграф и т. д.), вы цепляетесь за старую модель перед лицом ошеломляющих технологий и клиентской базы (студентов), которым просто наплевать на ваши правила (копирование экзаменов не является незаконным: ваше учреждение не правительство и не может принимать законы).

Сосредоточение внимания на мобильных телефонах ничего не даст. У меня в ноутбуке есть камера высокого разрешения размером меньше пуговицы на рубашке. Хотя лично я не могу скрыть это под линией роста волос, многие 20-летние могут. См. другие ответы (или amazon.com), чтобы узнать больше о местах, где можно спрятать камеру.

Ваша конечная цель, по-видимому, состоит в том, чтобы уменьшить количество списываний, то есть узнать ответ на вопрос 17 перед тем, как приступить к тесту. Вы уменьшаете обман, делая содержание вопроса 17 неуместным, потому что каждый получает свой вопрос 17.

Любое учреждение приличного размера будет иметь большой банк вопросов, созданный за годы. Оцифруйте его, если вы еще этого не сделали, и попросите ИТ-отдел создать систему, которая распечатывает 200 различных тестов с вопросами, выбранными случайным образом из базы данных. Рандомизируйте порядок. Если вы хотите быть действительно необычным, пусть система рандомизирует значения, если это уместно. Это не сложный процесс, я бы, наверное, указал вам доставку в течение недели, не считая самих вопросов.

Администрация наверняка будет ныть о текущих расходах, но их нет. Раньше печать стоила дороже, чем копирование, но сегодня это точно такая же машина.

Таким образом, 200 студентов получают разные наборы из 50 вопросов, взятых из 1000 в случайном порядке со случайными значениями -> копирование любого конкретного теста не представляет никакой ценности для других, и проблема в значительной степени исчезает.

Во многих юрисдикциях ответы студента являются его/ее интеллектуальной собственностью, и он/она имеет законное право копировать и воспроизводить их. Вам необходимо как можно скорее проконсультироваться с местным юристом, потому что ваше учебное заведение может на самом деле просить вас запретить учащимся осуществлять свои права.

(Я понимаю, что студенты передают часть своих прав учреждению. Но в зависимости от местного законодательства некоторые права не могут быть переданы или уступлены, например, право на изготовление копии для личного пользования. права вообще на студенческую работу - до тех пор, пока он ее не представит.)

Если студент отправит одно и то же эссе на два курса, у него будут большие проблемы.

Поэтому, почему вы позволяете своим сотрудникам обманывать систему и не выполнять работу, за которую им платят, используя один и тот же экзамен для более чем одной презентации курса?

Решение состоит в том, чтобы удалить любого члена вашего персонала, который слишком ленив, чтобы делать работу, за которую ему платят.

А затем опубликовать все прошлые экзамены, как это делается для каждого экзамена, который я сдал в Великобритании, по какой-то причине Великобритания не допускает такой же лени и жульничества со стороны своего университетского персонала.