Есть много вещей, которые вы можете сделать:

1. Не превращайте это в рутину. Она любит читать так поощрять, что, не убивайте его.
2. Продолжайте читать ей. При этом водите пальцем по словам, чтобы она могла начать связывать определенные произносимые слова с их письменными эквивалентами.
3. Начните учить, какие звуки издают отдельные буквы.
4. Укажите буквы, которые вместе образуют звуки. Начните с маленьких общих звуков. например, в английском языке -at является очень распространенным соединением. Шляпа, кошка, летучая мышь и т. д.
5. Выберите слово, которое, как вы знаете, будет часто встречаться в книге, которую вы собираетесь прочитать, и укажите на него им, и сделайте это «их» слово для этого заседания. Каждый раз, когда вы доходите до этого слова, именно они произносят его вслух вместо вас.
6. Просто повторюсь: продолжайте читать ей.

Я француз, который начал читать в 3 года. Мой отец использовал «метод Бошера», и он невероятно преуспел: я могу поручиться за его и осуществимость.

Мой сын в настоящее время учится читать (6 лет) с помощью метода, называемого « глобальная лекция », когда человек учится распознавать форму слова. Это похоже на азартную игру, поскольку в данный момент он аппроксимирует множество слов, основываясь на их части. Я не фанат, и я пробовал смешивать его с «методом» дома. Похоже, он работает немного больше.

Однако два момента:

• прежде чем начать, мой отец убедился, что я действительно действительно понимаю, что это будет означать много работы. Я не знаю, знал ли я, что это значит, но как только мы начали, мы будем придерживаться этого. Вопрос задавался за много дней подряд до старта.
• после начала, о боже, мы придерживались этого. Опять же, это основано на связанных анекдотах, но мой отец учил меня одной новой группе букв каждый день и никогда не пропускал. Даже когда я хотел остановиться, он сказал мне, что мы в этом надолго.

По-видимому, он был очень методичен и не отклонялся от «метода». Однако он пытался изменить подход (указать все PA на странице, найти PA, за которым следует TE и т. д.), и не учил меня более одного элемента в день, если только не просили.

Существует стадия развития, называемая фонематической осведомленностью , предшествующая чтению. Это признание того, что слова состоят из отдельных звуков, и умение манипулировать этими отдельными звуками. У некоторых детей это развивается очень рано, а у других нет. Вы можете проверить это на своей дочери, задав такие вопросы, как: «Если у вас есть «погладить» и убрать «фу» и добавить «ку», что вы получите?»

Пока у вашей дочери не разовьется фонематический слух, попытки научить ее читать будут только раздражать вас обоих. Если она готова, в других ответах есть несколько хороших советов. Если нет, то она, вероятно, будет так же счастлива с такими действиями, как:

• Делая вид, что читаю.
• Повторяя за вами.
• Запоминание любимой книги.
• Угадывание следующего слова из контекста.
• Запоминание нескольких коротких слов.

Какое-то время я заставлял свою дочь произносить слово «the» всякий раз, когда оно встречается в книге, которую я ей читаю. Она каждый раз устраивала из этого большое шоу, морщась и делая вид, что выговаривает слова, и спотыкается об них, потому что думала, что так и надо читать, когда только учишься. Это длилось целую вечность, но ей это нравилось. Между тем, чтобы вообще не читать, и тем, чтобы быть прилежным читателем, есть золотая середина.

Из личного опыта: я начал читать в 3 года. Мне было 4, когда я впервые самостоятельно прочитал книгу (Винни-Пух - оригинал, а не какая-то оболваненная диснеевская версия).

Так что на вопрос "выполнимо ли" - да, возможно.

Но кое-что, что вам нужно учитывать: будут плато. Это обычная кривая обучения любого человека для любого навыка, но они были очень заметны, когда я учился читать. Я точно помню, что был единственный момент «ага», когда я переключился с чтения вслух на чтение про себя. Мой отец описывает аналогичный более ранний момент, когда я переключился с узнавания каждой буквы по отдельности на узнавание слова сразу, которого я не помню.

Дело в том, что будьте готовы к этим плато. Они произойдут. Когда они это сделают, не отчаивайтесь, не думайте, что ваш ребенок «никогда этому не научится» или что-то в этом роде. Не пытайтесь протолкнуть ее через них слишком сильно. Не оставляйте ее на плато навсегда. Когда она достигает уровня, на котором ей комфортно, но прогресс останавливается, позвольте ей много тренироваться на этом уровне, но время от времени предлагайте ей попробовать немного более сложную задачу. Если это еще не работает, подождите еще несколько дней или недель с упражнениями того же уровня.

Обратите внимание, что в этом возрасте овладение языком зависит не только от интеллекта, но и от физического развития необходимых ядер мозга. Возможно, вы захотите прочитать «Языковой инстинкт» Стивена Пинкера. Это не только увлекательная научно-популярная книга сама по себе, она также описывает множество лингвистических исследований, проведенных с детьми. Это поможет вам лучше понять, как люди овладевают языком, и поможет вам освоить письменный язык в раннем возрасте.

Что касается предложения относительно метода, которым следует следовать, то я боюсь, что мой отец был бы в состоянии ответить на него, но не я.

Мой старший начал «читать» в два года и один месяц. Она была в супермаркете со своей матерью и спросила (в переводе на английский, но это было на иврите) «Что такое Са-Аа-Ла-Эх», когда увидела вывеску с надписью «ПРОДАЖА». Так что дети в этом возрасте определенно могут читать, если дать широкое определение «чтения».

Я помню, что всегда произносил звуки, которые издают буквы, когда она встречала буквы в юном возрасте. Я бы не то же самое название буквы, а скорее его звук. Например, если бы на пакете с молоком была буква М, я бы указал на нее и сказал «Мммм», не ожидая и даже не побуждая ее сделать то же самое . Я просто убедился, что она видела , как я это делаю. Дети учатся, копируя, поэтому я всегда старался (и стараюсь) дать ей что-нибудь для копирования.

Обучение личным примером, без выражения ожиданий, творит чудеса с маленькими детьми.

Какой бы метод вы ни использовали, ребенок, стремящийся к обучению, будет учиться с помощью взрослых.

Я учил своих детей читать до эпохи Интернета. После некоторых исследований я остановился на методе, основанном на фонетике, под названием «Пение, правописание, чтение и запись», который был дорогим, но очень эффективным. (Я купил самый дешевый вариант, сейчас он сильно изменился.) По сути, сначала он учил (по порядку) названия всех букв с их звуками, с, как они предполагали, быстрой мелодией ( https://www .youtube.com/watch?v=kXc-_hxRXlo .) Затем последовали короткие гласные звуки, ( https://www.youtube.com/watch?v=YABl9Sfk2OI- невероятно скучное видео), упражнения на этом этапе включают самые распространенные согласные звуки в сочетании с краткими гласными ("с"+"а" = "са". Затем добавьте н, т, р, et violà, они могут читать три слова.) В какой-то момент после дифтонгов и диграфов (например, gh, tr, ch и т. д.) дети просто взлетели, как маленькие ракеты из бутылок.

Конечно, во Франции звуки были бы другими, и, насколько я мог понять, у Босера есть читатели, у которых слова читаются вслух, но затем деконструируются («on decouple les mots et on come a la syllable et a la lettre»). .

Это похоже на книги «Дик и Джейн», которые используются для обучения американских детей методу чтения целиком (хотя La Petite Poule Rouge намного интереснее!), но идет на несколько шагов дальше. В США этот метод вызвал негативную реакцию; они были печально известными скучными книгами и, возможно, плагиатом. (См. карикатуру ниже. Маленький мальчик учится в первом [6 лет] классе.)

В ссылке ниже вы увидите, что они рекомендуют начинать с фонематического восприятия (например, с «кошка» и «чашка», какой звук в одном и том же слове?), затем учить фонетике (звуки, издаваемые буквами), затем беглости (создавать уверен, что ребенок очень комфортно и компетентен в звуках), затем словарный запас и, наконец , понимание текста .

_{Поставьте чтение на первое место: исследовательские блоки для обучения детей чтению: от детского сада до 3 класса}

Поскольку люди рассказывают здесь свои истории о прочитанном, я тоже буду. Я совершенно не понимаю, как я научился читать. Все, что я знаю, это то, что однажды (как мне сказали) я читал слова на коробке с хлопьями, после чего моя мать сказала: «Эй! Маленькая недобрая медсестра читает!» Это было до того, как я пошел в школу. Это просто доказывает, что там, где есть воля — я хотел читать, как мои старшие братья и сестры — есть способ, даже без участия родителей.

Другие предлагали начать с алфавита, рисовать и произносить каждую букву. Вот несколько забавных способов сделать это.

Улица Сезам

Телевизионное шоу « Улица Сезам» ориентировано на таких маленьких детей. Каждый эпизод игриво работает с буквами алфавита, цифрами и ранним чтением.

Изначально «Улица Сезам» разрабатывалась для детей от 4 лет. Обнаружив, что многие младшие дети смотрят, они снизили цель до 3 лет . См. Википедию о формате «Улицы Сезам» . Так что, по-видимому, способный 2,5-летний ребенок не слишком молод, чтобы начать процесс обучения чтению.

Много лет назад я помню, как видел «Улицу Сезам» на французском языке на востоке США, вероятно, недалеко от Квебека. Возможно, это был « Парк Сезам» на французском и английском языках, CBC . Или, может быть , Рю, Сезам из Франции 5 .

Возможно, они могут быть переданы в потоковом режиме или получены другим способом.

Подобные шоу распространены сейчас в Америке на английском языке. Возможно, и по-французски.

Алфавитные игры

Один из способов сделать его веселым и легким, а не рутиной, — это делать игры с алфавитом.

• Сделайте буквы из еды, например из теста, спагетти или домашнего пластилина . Сделайте из корицы буквы, испеките и съешьте.
• Играйте в грязи, рассматривая землю и палочки как доску и мел.
• Используйте свое тело, чтобы сделать буквы. Составьте песенно-танцевальную композицию. Или спойте и станцуйте песню YMCA группы Village People . Взрослые инсинуации пролетят над их головами, а мелодия будет очень веселой. Эти дети делают это не совсем правильно (где буква "С"?), но вы поняли. Хотя может и не перевести на французский. :-)

Детский час в библиотеке

Узнайте в местных библиотеках о мероприятиях для детей. Многие устраивают веселые мероприятия, связанные с чтением, такие как рассказывание историй и кукольные представления. Я даже видел живую рок-группу для детей в библиотеке! Вы можете найти занятия, которые помогут ей развить навыки чтения.

Сейчас мы находимся на том этапе, когда наша дочь может читать буквы и может произносить первую букву слова, которое я ей говорю.

Как мы сюда попали: много Монтессори-подобных занятий с буквами и тому подобное.

или просто карточки с крупными заглавными буквами и изображениями предметов, начинающихся на указанную букву.

Она не знала, что это за буквы, просто «это Р, как в Кролике». И мы не заставляли ее, мы просто клали карты или головоломки на ее полку, играли в несколько пробных игр, пока ей это нравилось, и позволяли ей не торопиться (месяцы :)), пока она не сочла занятие естественным интересным ( см. Монтессори и сенситивные периоды ), взял его и хотел, чтобы мы в него поиграли.

Потом было рисование, и когда она немного освоилась с мелками и фломастером для доски, мы время от времени пробовали рисовать буквы, и в какой-то момент она догнала это и начала хотеть большего. Итак, теперь она может читать буквы, писать буквы, а недавно поняла (может быть, из книг?), что эти группы букв означают слова. А недавно было очень весело написать список покупок (буква за буквой на нескольких листах формата А4 и А3 :)) и пойти в магазин, прочитать список, расшифровать его с вашей помощью и купить товары :).

Но нам еще предстоит пересечь пропасть — осознание того, что последовательные звуки букв создают звук слова. Это весело, мы выходим, и я говорю «это Л, А, М, П», а затем говорю это все быстрее и быстрее, но все еще есть момент, когда я перестаю произносить отдельные буквы и говорю слово, и только она признает это.

Спешить с этим не поможет, я знаю, что она быстро развивается, и в нужный момент она получит это - но было бы очень больно пытаться ее преждевременно заставить.

Итак, мы будем продолжать играть в эту и другие игры, пока она находит это забавным, и она сделает шаг, когда ее голова будет готова :).

Это определенно возможно.

Я сам научился читать в 4 или 5 лет практически самостоятельно. По словам моей мамы, я просто начал указывать слова и буквы в своих книгах, спрашивая произношение, и так постепенно научился читать без какого-либо активного участия с ее стороны.

Я не уверен, что это лучший способ, и 2,5 может быть немного раньше, но это указывает на то, что ее желание научиться читать является очень обнадеживающим фактором.

Это не только возможно, но и может быть сделано довольно надежно. Есть два аспекта чтения: расшифровка звуков, из которых состоит слово, и распознавание того, что это слово. Это не одно и то же. Чем правильнее написание языка, тем легче научить расшифровке и позволить ребенку обобщать на основе опыта. Но если правил правописания слишком много или они нерегулярны, ребенок может научиться распознавать слова по общей форме (в этом поможет знание букв): метод «посмотри-скажи».

Моя сестра, брат, сын, дочь и я научились читать по-английски очень рано (начиная с ~2 лет), начав с метода «посмотри-скажи» в сочетании с изучением букв. Мы с сыном и дочерью начали с деревянной плитки (которую сами сделали) со словом на одной стороне и картинкой на другой. Это было доступно в то время, когда такие правила, как «конечная е не произносится, но заставляет предыдущую гласную произносить свое имя (за исключением таких слов, как кафе и губан)», слишком абстрактны, чтобы их можно было понять.

Я не уверен, почему существуют такие разногласия по поводу «смотри-говори» и фонетики для преподавания английского языка. Английская орфография смешна, по крайней мере, для самых распространенных слов. Вам нужно бросить все сразу, если ребенок хочет учиться рано. Я не уверен в ситуации с французским, но если вы можете достаточно надежно научить 2-летних детей читать по-английски, я не могу представить, чтобы французский был хуже.

Поскольку я не говорю по-французски, я не могу порекомендовать конкретные книги (книги «Ключевые слова божьей коровки» неплохие — идея отличная, но они немного скучны, чтобы мотивировать некоторых детей). Но стратегия чтения, указывая на слова, заставляя ребенка узнавать несколько слов во время чтения, используя карточки для запоминания, обучая его названиям букв и, когда это последовательно, звукам, которые они представляют, а затем переходя к слогам с последовательным написанием. и так далее, должно работать, если есть интерес.