Есть ли связь между высоким IQ и креативностью?

В статье «Теория порога творчества и интеллекта: эмпирический тест с одаренными и неодаренными детьми» были обнаружены результаты, которые не подтверждают эту «теорию порога» творчества.

Абстрактный:

Результаты тестов на дивергентное мышление (проведенных среди 228 учащихся средней школы, из которых около 43 процентов были одаренными) и рассчитанные корреляции между показателями креативности и интеллекта не подтверждают пороговую теорию, согласно которой креативность и интеллект связаны только до коэффициента интеллекта, равного около 120.

Могут ли только умные люди быть творческими? Мета-анализ Кьюнг Хи Ким обнаружил незначительную корреляцию IQ и креативности и не поддерживает теорию порога.

Средний коэффициент корреляции был небольшим (r = 0,174; 95% ДИ = 0,165–0,183), но неоднородным; этот коэффициент корреляции указывает на то, что связь между результатами тестов на креативность и показателями IQ незначительна. Возраст больше всего повлиял на взаимосвязь между интеллектом и творчеством; во-вторых, этому способствовали различные творческие тесты. Это исследование не поддерживает пороговую теорию.

Несколько исследований оспаривают утверждения пороговой теории, но наиболее интересным, вероятно, является биохимическая поддержка «пороговой» теории творчества: исследование магнитно-резонансной спектроскопии , которое, по-видимому, демонстрирует некоторую поддержку этой идеи довольно строгим биохимическим методом.

Существует в лучшем случае спорная поддержка пороговой теории, и, возможно, что более важно, связь между креативностью и IQ кажется довольно слабой.

Хотя идея о том, что IQ обеспечивает творческий потенциал только «до IQ 120», широко распространена (и повторяется в популярных книгах по психологии, таких как книги Гладуэлла и т. д.), крупномасштабные исследования одаренности достоверно показывают, что IQ и креативность связаны даже на уровне очень высшие крайности способности. IQ линейно связан с творческими достижениями во всем диапазоне (Wai et al., 2005).

Повторный анализ, проведенный Сильвией (2008) статьи Уоллаха и Когана (1965), в которой возникла идея «порога» IQ в 120, показал, что исходные данные не подтверждают идею критического уровня.

Вышеприведенное @BenBrocka предположение о том, что креативность и IQ не связаны (или связаны лишь слабо), не подтверждается весомостью доказательств. Нусбаум и Сильвия (2011), например, показывают, что на IQ приходится около 40% креативности.

ссылки

Нусбаум, ЕС, и Сильвия, П.Дж. (2011). Действительно ли интеллект и творчество настолько разные?: Подвижный интеллект, исполнительные процессы и использование стратегии в дивергентном мышлении. Интеллект, 39(1), 36-45. пдф

Сильвия, Пол Дж. (2008) Возвращение к творчеству и интеллекту: анализ скрытых переменных Уоллаха и Когана (1965). Журнал исследований творчества 20 . 34-39. пдф .

Вай, Дж., Любински, Д., и Бенбоу, К.П. (2005). Креативность и профессиональные достижения среди интеллектуально развитой молодежи: лонгитюдное исследование в возрасте от 13 до 33 лет. Журнал педагогической психологии , 97 , 484. pdf

Есть новости о дебатах по теории порога . Из Jauk et al (2013) «Взаимосвязь между интеллектом и креативностью: новая поддержка пороговой гипотезы с помощью эмпирического обнаружения контрольных точек»:

Одним из наиболее известных представлений о взаимодействии между интеллектом и креативностью является пороговая гипотеза, которая предполагает, что интеллект выше среднего представляет собой необходимое условие для креативности высокого уровня. ... Пороговая гипотеза обычно исследуется путем разделения выборки по заданному порогу (например, по 120 баллам IQ) и оценки отдельных корреляций для нижнего и верхнего диапазонов IQ. Однако нет убедительной причины, по которой порог должен быть зафиксирован на уровне IQ 120, и до настоящего времени не предпринималось никаких попыток определить порог эмпирически. ... Сегментированная регрессия позволяет обнаруживать порог в непрерывных данных с помощью итерационных вычислительных алгоритмов. Мы нашли пороги только для показателей творческого потенциала, но не для творческих достижений. Для первых пороги варьировались в зависимости от критериев: при исследовании либерального критерия идейной оригинальности (т. е. двух оригинальных идей) был обнаружен порог около 100 баллов IQ. Напротив, порог в 120 баллов IQ возник, когда критерий был более требовательным (т. е. много оригинальных идей). Более того, было обнаружено, что IQ около 85 баллов формирует порог чисто количественного измерения творческого потенциала (т. е. беглости мышления). Эти результаты подтверждают пороговую гипотезу качественных показателей творческого потенциала и могут объяснить некоторые наблюдаемые расхождения в предыдущих исследованиях. порог в 120 баллов IQ появился, когда критерий был более требовательным (т. е. много оригинальных идей). Более того, было обнаружено, что IQ около 85 баллов формирует порог чисто количественного измерения творческого потенциала (т. е. беглости мышления). Эти результаты подтверждают пороговую гипотезу качественных показателей творческого потенциала и могут объяснить некоторые наблюдаемые расхождения в предыдущих исследованиях. порог в 120 баллов IQ появился, когда критерий был более требовательным (т. е. много оригинальных идей). Более того, было обнаружено, что IQ около 85 баллов формирует порог чисто количественного измерения творческого потенциала (т. е. беглости мышления). Эти результаты подтверждают пороговую гипотезу качественных показателей творческого потенциала и могут объяснить некоторые наблюдаемые расхождения в предыдущих исследованиях.

Как правило, пороговая теория имеет плохую поддержку. Хотя последний плакат ссылался на более новое исследование, в котором применялось «эмпирическое обнаружение точки останова», такие результаты неудивительны из-за их тавтологической природы. Результаты зависят от конкретного определения того, что такое креативность, и только тогда авторы могут установить взаимосвязь. Кроме того, любая связь между креативностью и IQ, вероятно, лучше объясняется опосредованием конкретных подфакторов, например беглости долговременной памяти, беглости сложных слов и ассоциативной памяти. Креативность лучше всего определяется как способность создавать новые отношения. Теория порога — это всего лишь средство для интеллигенции (сторонников анализа) раздувать значение IQ и поддерживать свое элитарное и грандиозное чувство собственного достоинства.