Есть ли у гориллы Коко IQ в диапазоне 70-95?

Доказательства:

1. Тесты, данные горилле Коко, включали шкалу интеллекта младенцев Кеттелла, словарный тест Пибоди в картинках, прогрессивные матрицы Равенса и шкалу дошкольного и начального интеллекта Векслера. Глава 14 этого документа дает описание этих тестов IQ. Исследования также показали, что Коко смогла продемонстрировать некоторые приемы, необходимые для абстрактного мышления.

   Трудно делать какие-либо однозначные выводы об интеллекте гориллы по сравнению с интеллектом человеческого ребенка. Поскольку тесты интеллекта младенцев так сильно связаны с моторным контролем, результаты, как правило, искажаются. Гориллы и шимпанзе, кажется, получают общий контроль над своим телом раньше, чем люди, хотя в конечном итоге дети намного опережают их обоих в тонкой координации, необходимой для рисования или письма. В задачах, связанных с более абстрактными рассуждениями, Коко, когда она хочет играть в игру, способна решать относительно сложные задачи. По крайней мере, увеличение умственного возраста Коко показывает, что она способна понять ряд принципов, лежащих в основе того, что мы называем абстрактным мышлением. Источник: Koko.org

2. Помимо Коко, были и другие обезьяны, которые также показали хорошие результаты при проведении тестов на интеллект.

   На протяжении многих лет другим обезьянам проводили тесты на интеллект. Сообщается, что однажды оранг набрал около 200 баллов в тесте на интеллект младенцев, результат, который, возможно, говорит больше о более быстром созревании двигательного контроля оранга, чем о его умственных способностях, хотя нет никаких сомнений в том, что апельсины яркие. Вики, самка шимпанзе, которая была объектом ранней попытки научить обезьяну разговорному языку, прошла ряд тестов на интеллект и показала довольно хорошие результаты. Она показала себя лучше, чем контрольная группа человеческих младенцев в возрасте до восемнадцати месяцев, и не уступала их показателям примерно до трех лет. Источник: Koko.org

   Здесь упоминаются некоторые из известных обезьян, исследованных на предмет способности к изучению языка .

3. Исследования показывают, что существуют различия в когнитивных задачах при сравнении обезьян и маленьких детей.

   Однако общая интенциональность играет роль во всем культурном обучении, что делает это предложение модульным и в то же время общим для предметной области. Это согласуется не только с растущим количеством данных о различиях между обезьянами и маленькими детьми в когнитивных задачах, но и с идеей о том, что уникальные формы человеческого сотрудничества развивались вместе с человеческим обществом и культурой и сделали их возможными. Источник: модульность, сравнительное познание и уникальность человека .

   Существуют также различия между структурами мозга человека и животных.

   Широкий спектр когнитивных процессов, включающий обучение, причинно-следственные рассуждения, кратковременную память, планирование, ТОМ и т. д., постоянно демонстрирует фундаментальные ограничения в животной версии человеческой компетентности. В несоответствии нет никакой аномалии — несоответствие между человеческим и животным познанием совместимо с несоответствием между человеческим и животным мозгом. Источник: Познание человека и животных: непрерывность и прерывность.

Значение:

1. Паттерсон утверждает, что результаты теста на IQ Коко составляют от 85 до 95.

   IQ Коко был протестирован на уровне 85–95 с несколькими применениями Шкалы интеллекта Стэнфорда-Бине и других подобных инструментов, как подробно описано Паттерсоном в ее диссертации (1979b). Этот диапазон баллов был получен, несмотря на человеческую культурную предвзятость теста. что поставило Коко в невыгодное положение. Источник: способность различать звуки речи гориллы низменности.

   Однако к этим результатам теста IQ следует относиться с осторожностью, и их не следует субъективно сравнивать с человеческим ребенком, поскольку они были получены в ходе лонгитюдного исследования одного субъекта, а высокие или низкие оценки могут зависеть от сотрудничества или настроения приматов, которое отличается от одной обезьяны к другой. Другая.

   В любом исследовании с одним предметом ограничения для обобщений очевидны. Насколько репрезентативны способности Коко для потенциала горилл, на данный момент можно только догадываться, поскольку ее исследование является единственным в своем роде лонгитюдным исследованием. Литература (Redshaw, 1975; Yerkes & Yerkes, 1929), а также наблюдения (Patterson & Linden, 1981; личные наблюдения) показывают, насколько поведение одной гориллы может отличаться от поведения другой. Следовательно, прямые сравнения с развитием речи у детей — даже если теоретически можно исключить другие основные переменные, такие как IQ и возрастной эквивалент, — следует проводить с осторожностью. Источник: способность различать звуки речи гориллы низменности.

2. Критики изучения обезьян утверждают, что знаки обезьяны предназначены только для получения пищи или предметов, а не для обмена информацией с дрессировщиком обезьяны.

   Использование знаков Нимом, Уошо, Элли, Буи и Коко предполагает тип взаимодействия между обезьяной и ее дрессировщиком, который имеет мало общего с человеческим языком. В каждом случае кажется, что единственной функцией подписи обезьяны является запрос различных вознаграждений, которые можно получить только путем подписи. Мало, если таковые имеются, свидетельств того, что обезьяна подписывает знаки, чтобы обмениваться информацией со своим дрессировщиком, а не просто требовать какой-либо объект или действие. Источник: Философский критический анализ недавних исследований языка обезьян.

TL;DR:

У нас есть информация только из наблюдательных исследований об интеллекте обезьян, и более строгие исследования, исключающие эффекты Умного Ганса или исследовательскую погрешность, необходимы для подтверждения того, могут ли обезьяны получить более высокие показатели IQ, чем человеческие дети или взрослые.

Как бы нам ни хотелось проецироваться на них, они все равно остаются обезьянами, хотя и очень разумными. Они заслуживают нашего уважения и, как минимум, должного ухода. Наш первоначальный план для этих обезьян — изучить их языковые способности — более или менее реализован, и неясно, сколько еще мы можем узнать, поскольку такие обезьяны, как Коко и Канзи, достигают преклонного возраста. Благодаря этим проектам мы узнали о способности нечеловеческих обезьян ассоциировать символы или знаки с объектами в мире и использовать эти знания для общения с людьми. Мы узнали об уникальности человеческого языка. Но, возможно, мы также узнали кое-что о том, какими странными, упрямыми и причудливыми мы можем быть. Источник: Шифер