Этично ли, чтобы студенты давали согласие на то, чтобы их окончательные проекты курсов были опубликованы?

На курсе студенты должны были подписать форму согласия, чтобы поделиться своим окончательным курсовым проектом. Было два варианта, из которых они могли выбрать: либо анонимный обмен, либо обмен с указанием авторства/кредита. Не было возможности отказаться. Но сфера обмена ничем не ограничивалась:

Я разрешаю инструктору (преподавателям) публиковать эту работу в электронном или физическом виде, а также осуществлять доставку, перекрестную публикацию, депонирование или иное распространение этой работы в цифровом или физическом виде...

Этично ли это? Или это нарушит любую политику университета в США? Я знаю, что в разных университетах действуют разные политики, но здесь, похоже, студентов мягко принуждают дать согласие, поскольку им нужна итоговая оценка за проект, и кажется разумным предположить, что большинство студентов будут несколько бояться просить об отказе.

Была ли эта политика прояснена в начале курса или только намного позже?
Этика и политика - разные вещи и должны быть отдельными вопросами. Я подозреваю, что ваш справочник для студентов прямо разрешает или прямо запрещает университету распространять вашу работу.
@Buffy Окончательный проект был указан в программе с самого начала, но форма согласия была введена только за две или три недели до окончания курса.
«Похоже, что студентов мягко принуждают дать согласие, поскольку им нужна итоговая оценка за проект, и кажется разумным предположить, что большинство студентов будут несколько бояться просить об отказе» — но разве это не форма согласия похож?
Термин «этический» очень расплывчатый. Юридический? В соответствии с правилами университета? Следуя духу Конституции? Морально верно? С чьей точки зрения?
Если требуется, то это не согласие, а принуждение.
Как говорит @ThomasMarkov, согласие можно дать только добровольно. По сути, это шантаж, и я бы сказал, что это одновременно незаконно (никто не может потребовать от вас отказаться от своих прав в качестве условия для сдачи экзамена) и неэтично.
Я проголосовал за то, чтобы оставить этот вопрос открытым, но я думаю, что он должен быть больше направлен на объединение проекта и публичного обмена / лицензирования, а не на то, чтобы оставить его полностью необязательным.
На самом деле, это не совсем ответ на мой вопрос. Было ли ясно в программе, что результаты должны быть опубликованы в той или иной форме? Фактическая формулировка формы согласия менее важна.
В некоторых академических специальностях, особенно в области музыкального исполнительства, обнародование работ студентов является обычным делом, но также и рискованным, потому что каждый студент должен создать репутацию выдающейся работы, чтобы добиться профессионального успеха.
Если у вас есть проблема с политикой, обсудили ли вы ее с профессором и дали ему достоверную причину, по которой вы не дадите согласие одним из ваших вариантов?
@ScottSeidman, студент не должен инструктору «уважительной причины» ни для чего. Точно так же, как если вы попросите меня дать вам 100 долларов, я не обязан давать вам достоверную причину отказа.
@Buffy Ничто в программе не говорило о том, что окончательный проект будет опубликован вне курса.
Я достаточно взрослый, чтобы мой последний студенческий проект был напечатан на пишущей машинке (на самом деле, я думаю, в какой-то момент у нас было 5 человек, печатающих на 5 пишущих машинках). Ожидалось, что мы также выпустим постер с кратким описанием проекта, который будет висеть на стене все лето и половину первого семестра следующего года. Я получил профессиональное высшее образование несколько лет назад, правила были более или менее одинаковыми (как для нас, так и для выпускников), но была размещена и онлайн-информация, и постер. Я думаю, что это просто легализация того, что всегда происходило

Ответы (8)

Красный флаг здесь заключается в том, что преподаватель требует от студентов подписать законное право, которое у них есть. Что дает им право? Университет может обоснованно выдвигать такое требование в рамках университетской политики в некоторых ситуациях, когда это имеет смысл (например, как кто-то упомянул, общедоступность докторских диссертаций является стандартным). Но ошибка преподавателя и очевидный момент, когда он превышает свои полномочия, заключается в его предположении, что они могут устанавливать произвольные правила, которые не имеют ничего общего с образовательными целями курса, и которым студенты должны следовать в качестве условия получения своей оценки. Мы видели это раньше , к сожалению.

Американские университеты просто не наделяют своих преподавателей такими полномочиями абсолютного правителя. На самом деле, как человек, который был заведующим кафедрой и испытал административную сторону управления университетом, я могу с уверенностью сказать, что с точки зрения университета было бы очень нежелательно давать отдельным преподавателям право заставлять студентов подписывать юридические заявления всякий раз, когда преподаватель подумал, что это хорошая идея. Мягко говоря, некоторые инструкторы менее разумны, чем другие, и, вероятно, им не следует доверять такие способности. Это также не рецепт для последовательной разработки политики.

Чтобы было ясно, преподаватель может установить правила относительно того, где студент сидит во время экзамена, или установить крайние сроки для отправки домашних заданий и т. д., поскольку такие правила необходимы для достижения цели обучения и тестирования студентов. Но, в конце концов, университет требует от преподавателя оценки успеваемости студентов и выставления оценок, и он не может держать оценки студентов в заложниках произвольных условий, которые облегчают жизнь преподавателя или помогают ему вести будущие занятия, демонстрировать своих учебных достижений или иным образом достигать других целей, связанных с личными интересами преподавателя.

Подводя итог: да, это неэтично, и нарушает политику «не будь придурком» и, возможно, другие.

Редактировать: меня попросили указать конкретные способы, которыми поведение инструктора является неэтичным. Они есть:

  1. Принуждение: преподаватель принуждает студентов согласиться отказаться от своих законных и моральных прав контролировать то, что происходит с их проектной работой, если это не дает им никакой законной образовательной выгоды, связанной с курсом.

  2. Злоупотребление властью: преподаватель использует свою власть над оценками, техническую власть, которую ему дает университет, но которая должна использоваться только для конкретной цели или оценки работы студентов, чтобы заставить их вести себя таким образом. Кажется, это явно сделано для личной выгоды инструктора.

  3. Нарушение доверия работодателя: преподаватель нарушает доверие своего университета к ним, чтобы использовать полномочия, которые учебное заведение дает им, только для определенных целей и определенным образом.

Обратите внимание, что версии такого поведения являются незаконными во многих странах. Например, использование власти своего офиса для собственной выгоды было причиной того, что многие лица, занимающие политические посты, были отправлены в тюрьму в США, а президенту был объявлен импичмент. В данном конкретном случае поведение, вероятно, недостаточно серьезно для применения этих законов, но принцип тот же.

Извините, но я не вижу здесь ни одного утверждения о том, какой этический принцип нарушается. Вы приводите политические причины, а не этические. И то очень ситуативно. Хорошо, чтобы университет навязывал докторские диссертации. НЕ подходит для профессора в классе, которым он руководит. И, заметьте, некоторые диссертации не могут быть опубликованы (например, работа на АНБ). Единственный принцип, который я вижу, заключается в том, что вы не хотите, чтобы это было этично, следовательно, это не этично.
И, FWIW, мне эта политика тоже не очень нравится . Но у меня большие проблемы с обнаружением в нем этического нарушения, при условии, что в начале курса было полное знание требований политики. Но вопрос о том, этично ли изменение правил на поздних этапах курса, здесь, по-видимому, не является вопросом. Я также предполагаю, что вы недооцениваете свободу действий штатного профессора в установлении правил преподавания курсов.
@ Баффи, это злоупотребление властью со стороны инструктора. Я не знаю, подпадает ли «злоупотребление властью» под «этикой», и технически это может быть не запрещено (в универе может не быть конкретной политики по этому поводу), но если предположить, что это разрешено только потому, что инструктор может, я не инструктор должен.
@ZeroTheHero, почему именно злоупотребление властью? Где линия? Я предполагаю, что полная информация была доступна в начале курса. Изменение правил является злоупотреблением властью. Как «установление правил» является злоупотреблением?
@Buffy, потому что у студентов нет практического выбора для отказа, поскольку запрос был объявлен за 2 недели до окончания срока согласно комментариям в OP: окончательный проект был раскрыт в учебной программе с самого начала, но форма согласия была введена всего за две-три недели до окончания курса .
@ZeroTheHero, это не одно и то же. ОП еще не сказал, что требование о публикации было выпущено за две недели до выхода, просто форма была. Сама форма не обязательно меняет правила, если ранее было известно, что потребуется публикация. Жду ОП по этому поводу.
@ Баффи, вы правы в том, что я предполагаю, что требование было объявлено при распространении формы. Я прочитал комментарий как подразумевающий это.
Извините, но вы делаете резкие заявления без каких-либо дополнительных аргументов. Форма «доказательства запугиванием». «Понятно» и «не имеет смысла» — это только личные суждения. Опять же, какой этический принцип нарушается, если уведомление было ранним. И я не понимаю, как это приносит личную пользу инструктору, а не ученику. Никто не предположил, что профессор имеет в виду здесь плагиат. И я сомневаюсь, что вы лично являетесь арбитром того, что разрешено университетом, а что нет. Я допускаю, что в вашем собственном университете могут быть такие правила.
Я не верю, что какой-либо мой учебный план когда-либо проверялся администрацией. Если бы кто-то жаловался, мне, конечно, нужно было бы показать образовательные причины любых необычных политик. Знаете ли вы о какой-либо заявленной политике, которая решает эту проблему? Возможно, так и есть, и нарушение политики имеет этические последствия, но я сомневаюсь, что Сократ или его преемники разработали общие этические рамки, охватывающие это. Я понимаю, что люди согласны с вами больше, чем со мной в этом. Но я думаю, это потому, что они очень хотят , чтобы это было неэтично, не более того.
@ Баффи Я высказал свое мнение, и мне больше нечего сказать. Поскольку вы не согласны, я предлагаю вам проголосовать за мой ответ.
Я ставлю минус только тогда, когда автор предлагает опасные действия или оскорбляет. Вы не делаете этого здесь. Итак, мой этический стандарт предполагает, что у вас есть такое же право на мнение, как и у меня, но я все же хотел бы видеть причины, основанные на этических принципах, а не на интуиции. И я готов изменить свой ответ, если увижу достаточные причины, но пока они отсутствуют во всей этой ветке. Именно поэтому моя первая фраза « вероятно этична».
Этот ответ обобщает вопрос ОП до нелепого уровня (этично ли требовать от студентов согласия на все, что придумывает лектор?), А затем (справедливо) отклоняет это обобщение за его нелепость. Это школа аргументации типа «а если бы твои друзья прыгнули с моста». -1
@darijgrinberg Я приветствую ваше отрицательное голосование и мнение, но, отвечая на вашу критику, я думаю, что был очень конкретным: « Красный флаг здесь в том, что преподаватель требует, чтобы студенты подписали законное право, которое у них есть », и я объяснил, почему отдельные преподаватели не могу этого сделать. Да, здесь есть проблемы на разных уровнях общности, и я кратко упомянул их, поскольку они кажутся достойными обсуждения, но я утверждаю, что ответ в значительной степени сосредоточен на конкретной ситуации ОП и не вижу никакого сходства с «если бы ваши друзья прыгнули с моста Аргумент типа ".
@DanRomik: Цель университета — распространять знания и вносить в них свой вклад. Ожидание ОП участия своих учеников в этом процессе соответствует этой цели, как и многие другие ожидания, обычно возлагаемые на учащихся (например, покупка и чтение учебника, просмотр видео, выполнение полевых работ и оценка домашних заданий друг друга). Напротив, три из предположительно аналогичных случаев, которые вы связали, связаны с ожиданиями, которые не связаны с этой целью (или даже противоречат ей).
@darijgrinberg спасибо за ваше мнение. Я был бы рад прочитать ответ от вас, обсуждая вопрос более подробно. И я согласен, что поведение инструктора в этом случае не так плохо, как в других случаях, на которые я ссылался.
@DanRomik Я бы опубликовал это, если бы ветка была свежей, но в ее нынешнем виде это не сильно улучшит ответы Дэвида Спейера или Баффи.
@Buffy: не уверен, поможет ли это, поскольку вопрос и этот ответ касаются США, но здесь, в Германии, пункты 1 и 2 Дэна будут точны и сделают поведение профессора незаконным в соответствии с антикоррупционным законодательством. (Профессора здесь являются государственными служащими, в частности, в их роли, проводящей экзамены, которые имеют отношение к профессии студента.) Объявление требования в учебном плане ничего не изменит, также: правило (по крайней мере, для любого вида экзамена студент как-то должен пройти, чтобы получить профессиональную степень), что студент может подписать свою работу после
они получили свои оценки, но сделать это правильно до выставления оценок было бы юридическим кошмаром. В общем, профессор не должен спрашивать ничего сверх того, что прописано в правилах экзамена (которые в какой-то степени устанавливаются университетом, но их свобода действий не включает то, что здесь задают). Требование опубликовать докторскую диссертацию будет отличаться тем, что а) предусмотрены исключения, и б) публикация студентом отличается от принуждения студента к публикации. Студент, публикующий свою докторскую диссертацию в виде монографии на обычном книжном рынке, выполняет условие экзамена.

Я не знаю, какова политика моего университета (если таковая имеется), но мне кажется очевидным, что студентов никогда нельзя принуждать (тонко или иным образом) к разрешению на распространение их работы. Мои ученики проделывают впечатляющую работу, и я прошу у них явное разрешение на архивирование и распространение ее, но я настроил ее так, чтобы они могли отказаться, и чтобы я не знал, кто дал или отклонил разрешение, пока я не отправлю ее. их итоговые оценки.

Я могу представить себе разумное исключение, если работа/проект явно выполнялись как услуга или сотрудничество с какой-либо внешней организацией, которой требовался постоянный доступ к работе, но в этом случае условия должны быть четко определены с самого начала.

Почти все степени доктора философии требуют диссертации, которая должна быть опубликована. Так что это определенно неправда, что студентов «никогда нельзя принуждать» делиться своей работой. Лучше задаться вопросом, на каком уровне — можно утверждать, что некоторые звания (например, докторская степень) присваиваются для исследований и, следовательно, требуют совместной работы, тогда как другие (например, степень бакалавра) не требуют и, следовательно, не должны предъявлять такие требования. Где провести черту, пожалуй, лучше всего оставить на усмотрение университетов и факультетов.
Я преподаю в государственном университете, и считается, что все работы, созданные студентами, принадлежат жителям нашего штата, поскольку плата за обучение в значительной степени субсидируется налогоплательщиками. Зачисление в университет считается согласием на публичный обмен, когда это уместно.
«условия должны быть явными с самого начала». Вероятно, они были изложены в учебнике для студентов и, вероятно, применимы ко всем курсовым работам.
Этот ответ касается проектной работы в продвинутом классе бакалавриата. (Я знаю, потому что знаю ответчика.) Я согласен с @danjgrinberg в том, что докторские диссертации являются общедоступными.
@ Кэти, мне интересно узнать об этом больше. Не могли бы вы поделиться ссылкой на справочную информацию о курсовых работах, выполненных студентами в государственных университетах США? Это было бы здорово!
@Кэти, возможно ли, что ты ошибаешься? Или что определение «когда уместно» гораздо более ограничено, чем вы это представляете? Политика, которую вы описываете, кажется мне очень драконовской, и я сомневаюсь, что существует государство, в котором «государственные люди» желают получить такие широкие права собственности на работу студентов. Итак, я второй запрос пользователя 2705196 для получения дополнительной информации.
Также довольно скептически отношусь к утверждению Кэти (похоже на один из тех комментариев, за которые проголосовали за невероятность). Я хотел бы увидеть доказательства, чтобы поверить в это.
@darijgrinberg Ожидание публикации диссертации является примером условия, которое явно выражено с самого начала, с момента поступления на получение степени.
@DanRomik Поиск в Google довольно быстро показал, что Государственный университет Райта и Государственный университет Болла занимают позицию, описанную Кэти.
@DanielHatton, если бы вы могли поделиться ссылками, это было бы хорошо, я не уверен, какие ключевые слова для поиска вы используете, но они не появляются сразу, когда я пытаюсь их найти.
@DanRomik Для Райта, параграф H раздела «Защищенные авторским правом произведения» этого документа ; для Ball, страницы 5-6 этого документа .
@DanielHatton спасибо

Этот документ, вероятно, только подтверждает то, что уже является правилом (которое вы, вероятно, уже подписали при регистрации). Это служит больше для того, чтобы вы знали, что от вас ожидается совместное использование вашей работы, чем для того, чтобы фактически установить новое юридическое обязательство.

И в любом случае работа, которую вы выполняете в университете, используя время профессора, университетские лаборатории и университетские ресурсы, скорее всего, юридически принадлежит университету, а не вам лично.

Хотя есть исключения (например, секретные исследовательские проекты), в целом весь смысл работы в университете заключается в том, чтобы поделиться ею с общественностью.

Для работы в классе это, вероятно, не так уж и важно (никто не будет слишком заинтересован в вашем тесте по математике, который по сути неотличим от работы сотен других студентов).

Но когда вы создаете что-то уникальное, например, завершающий проект, это вполне может внести свой вклад в общую совокупность знаний, создаваемых университетами.

Так что не обижайтесь, что кто-то хочет забрать то, что вы считаете своим. Гордитесь тем, что кто-то может посчитать вашу работу достойной распространения так же, как делятся авторитетные ученые.

Обновление : в исходном плакате упоминалось, что в рассматриваемом документе на самом деле запрашивалось освобождение от положений FERPA (для читателей, не являющихся гражданами США, FERPA — это закон США о конфиденциальности, который запрещает публикацию определенной информации о студентах), а не общий выпуск публикации. Это существенно меняет контекст.

Допустим, студент участвует в каких-то исследовательских проектах (что распространено в исследовательских университетах). FERPA может запретить публикацию всего, что внес студент, или, по крайней мере, это может быть истолковано таким образом.

Представляется, что цель документа не в том, чтобы разрешить публикацию работы студента (которая уже выполнена студентом, зачисленным в такой класс), а в том, чтобы разрешить именно этот конфликт.

Если это способствует общему знанию, из него следует сделать надлежащую публикацию в рецензируемом журнале.
Документ предполагает, что работа является собственной работой студентов, и просит их отказаться от прав на неприкосновенность частной жизни, установленных законом FERPA: «Моя работа является моей собственной оригинальной работой и, насколько мне известно, не нарушает чьи-либо авторские права. в той степени, в которой работа является образовательной записью, как это определено в Законе о правах семьи на образование и неприкосновенность частной жизни (FERPA), я даю согласие на ее публичное раскрытие».
Обратите внимание, что будучи студентом, вы платите за образование. Можно возразить, что частью студенческой жизни является неоплачиваемая стажировка, которая этически приемлема в некоторых странах, но именно страны, которые разрешают такие неоплачиваемые стажировки, — это страны, где государство не платит за образование, что звучит как справедливое оскорбительный аргумент. Как бы то ни было, в центральноевропейском университете, о котором я знаю, есть несколько неоплачиваемых программ докторантуры, которые явно исключают передачу определенных авторских прав для этих программ.
@DrPangloss Конечно, это должна быть собственная работа студента, иначе это будет академической нечестностью. Это не имеет никакого отношения к тому, кому на самом деле принадлежит произведение. Вы мимоходом упомянули очень важную новую информацию: это было освобождение от законов о конфиденциальности FERPA. Я отредактирую свой ответ, чтобы включить это.

Это скорее комментарий, чем ответ. Я думаю, что есть много педагогически ценных заданий, которые предполагают, что студенческая работа делится с другими людьми, кроме преподавателя, и было бы позором, если бы мне не разрешили их давать.

Вещи, которые я назначил

  • для всего класса, чтобы создать совместно редактируемый документ заметок о классе.
  • чтобы класс совместно создавал заметки для повторного использования в будущих версиях класса и редактировал заметки предыдущих классов.
  • подготовить заключительный доклад/презентацию для своих одноклассников.
  • подготовить окончательную постерную презентацию для демонстрации на ярмарке плакатов в общественном вестибюле.

Вещи, которые я слышал о назначении других инструкторов и которые я хочу попробовать когда-нибудь

  • внести свой вклад в соответствующую страницу Википедии.
  • внести свой вклад в соответствующий проект с открытым исходным кодом.

Все это требует от студентов отказа от части своих интеллектуальных прав на материал, который они производят. Но (1) они позволяют учащимся учиться друг у друга и (2) заставляя студентов работать с аудиторией, которая честно не знакома с материалом, я думаю, что это приводит к гораздо лучшему изложению, чем когда я притворяюсь, что не видел десяток статей на ту же тему.

Что я пытаюсь сделать, так это четко указать в программе с первого дня эти требования и получить минимальные права, которые мне нужны. Вот язык, который я иногда использовал; Буду рад услышать улучшения:

Обратите внимание, что эти [задания] будут опубликованы в открытом доступе в Интернете ... с вашим именем, прикрепленным к ним, и что я могу их редактировать ... Вы даете мне разрешение на это, но в остальном сохраняете авторские права на вашу [работу].

Я не пытаюсь оскорблять студентов, но я не понимаю, как я могу давать такие задания, не заставляя студентов подписывать какие-то права.

Я бы сказал, что ваш фрагмент слишком расплывчатый: вы подразумеваете, что студенты в вашем учебном заведении НЕ передают автоматически авторские права Uni ("... в противном случае сохраняют авторские права на вашу [работу]..."), но затем вы просто берете любые права, которые вы хотите: по крайней мере, вы должны где-то указать, под какой лицензией вы будете распространять их работу («... эти [назначения] будут опубликованы публично под CC-BY-4.0» или что-то еще, и вы должны выполнить его условия самостоятельно). Reductio ad absurdam : этот фрагмент по-прежнему позволяет продавать их работы через фабрику эссе!
Как человек, который был очень замкнутым и постоянно подвергался издевательствам из-за моей работы на протяжении всего моего доуниверситетского обучения, я абсолютно не хотел бы, чтобы мне поручили какую-либо работу, которая не только была публично выставлена, но и к которой было приписано мое имя. Не говоря уже о том, что к нему приписывается мое имя, а учитель может редактировать его по своему усмотрению. Честно говоря, если бы мне дали более одного из описанных вами заданий, я бы почти наверняка бросил ваш класс, если это вообще возможно , а если нет, я бы все равно никогда не показывался и просто принимал неудачу. Не все хотят, чтобы их работы выставлялись на обозрение.
@LouKnee Я думал о лицензии CC, но мне кажется, что это слишком много отнимает у студентов. Если студенты лицензируют свою работу в соответствии с CC, то каждый может ее воспроизвести, а не только я.
@David E Speyer Но в тот момент, когда он «опубликован публично», любой может и будет его принимать в любом случае (даже если им, возможно, не следует): почему малоизвестные технические презентации появляются на slideplayer.com и подобных сайтах? Моя точка зрения заключалась в том, что рубрика (фрагмент) кажется излишне расплывчатой, поскольку вместо этого можно указать фактическую лицензию, которую следует использовать, CC или иным образом. Ради интереса, какую лицензию без CC вы имели в виду для публичного распространения?
@ Дэвид, твои намерения явно благородны, но я бы посоветовал быть более осторожным. Хороший пример — проект Википедии, я сам поручал такие проекты и считаю их замечательными, но именно из-за беспокойства о том, чтобы заставить студентов публиковать свои работы и подвергать их лицензированию, я ясно дал понять, что студенты должны делать работу, но решение о том, отправлять ли ее в Википедию в конце, остается только за ними. Я также разрешил взносы с анонимных аккаунтов. Итог: у студентов есть права, пожалуйста, относитесь к ним серьезно. Разговоры о «минимальных правах» кажутся рационализацией.
Большая разница заключается в том, соответствуют ли правила, установленные профессором, правам, данным им как учителям. Если студентов-искусствоведов учат, как работают художественные галереи, участвуя в них, то это полностью педагогическая цель. Когда учитель требует, чтобы работа ученика была обнародована, потому что она соответствует его или ее собственным предпочтениям: это не имеет ничего общего с обучением. Сравните поток денег с тем, как студент (и штат) платит учителю за преподавание, в то время как университет (и штат) платит «студенту» с докторской степенью за выполнение работы.
Похоже, у вас есть ограниченная бессрочная лицензия: студенты дают вам лицензию на редактирование и публикацию своей работы, авторские права на которую они сохраняют. На первый взгляд, принуждение их к согласию на это кажется морально неправильным.
Я немного злоупотребляю аспектом «комментарии не для чата», но я действительно удивлен разрывом между комментариями к моему ответу и ответами на academia.stackexchange.com/questions/159398 . Я публикую заметки, которые у студентов есть 24 часа, чтобы написать и отшлифовать, и люди обеспокоены, но все ответы там не имеют проблем с записью неформальных разговорных вопросов студентов, чего я бы никогда не сделал.
Тем не менее, я рассматриваю отзывы здесь и то, как управлять ими в следующий раз, когда я буду вести курс, где это уместно. Спасибо вам всем.

Редактировать: ОП только что заявил, что требование не было известно студентам в начале курса, а было добавлено только позже. Это неэтично: менять правила в середине трассы после того, как были затрачены некоторые усилия и, возможно, невозможно отказаться без штрафа.

Если бы это было не так, я бы по-прежнему придерживался того, что следует здесь. А именно, само требование этично, если не идеально, если оно является частью первоначального требования курса.

Да, возможно, это этично, если посмотреть на картину шире. С одной стороны, я сомневаюсь, что кто-то вообще законно требует от другого человека что-то подписать. Но, с другой стороны, если вы не следуете требованиям, вероятно, нет причин, по которым они должны присуждать вам степень. Вы, вероятно, согласились, по крайней мере неявно, следовать всем правилам университета, когда стали там студентом. Также есть вероятность того, что со временем эта политика изменится.

Таким образом, вы можете отказаться, не возвращая форму. Без проблем. Куда это пойдет, зависит от университета.

Однако, зная, что ваш проект будет опубликован, до его завершения у вас есть варианты того, что вы включаете, чтобы ничего из опубликованного не было для вас проблемой в будущем. Может быть даже веская образовательная причина для политики. Это может быть задумано как побуждение выявить вашу лучшую работу.

Это, однако, вопрос, отличный от вопроса о том, является ли это хорошей политикой. Если вы думаете иначе, боритесь с самой политикой. Но постарайтесь сделать это так, чтобы не навредить себе.

Однако вопрос немного сложнее, если курс является чем-то вроде обязательного завершающего курса. Но тут я думаю, что апелляция к авторитету выше профессора могла бы дать по крайней мере исключение. Но вам может понадобиться причина, отличная от того, что вы не хотите, чтобы она была опубликована.

И если вы работаете под руководством и руководством кого-то еще, будь то на работе или в университете, возникает вопрос о том, кто является владельцем какой-либо ИС.

Я предположил, что эта политика была разъяснена в начале курса. Изменение правил на позднем этапе игры, конечно же, вызывает другую этическую проблему.

Вы имели в виду «законный» в своем первом предложении, а не «этичный»? Есть много вещей, которые университет мог бы на законных основаниях принудить, чтобы присвоить степень (или, точнее, оценку за курс), которые вовсе не этичны.
Да, я имел в виду юридический. Ваше "для того, чтобы..." является ключевым здесь. Если вы не делаете x, им не нужно делать y, но они не могут заставить x. Они могут создавать ворота, но вам не нужно проходить через них. А если нет, то и на другую сторону не попадешь.
Я имел в виду, где вы сказали, что этот подход этичен . Обычно этические границы достигаются задолго до юридических (конечно, бывают исключения, когда закон выходит за их пределы, но в этом смысле это не очень распространено). Я согласен с вами, что это, вероятно, законно и что у студента может быть мало средств правовой защиты, но это не то же самое, что этично.
@BryanKrause, было бы неэтично публиковать их работы без согласия. Преподаватель может иметь уважительную образовательную причину для этой политики. Эта причина может быть чем-то долгосрочным, выходящим за рамки текущего предложения курса.
Приманка и подмена незаконна в розничной торговле, почему она должна быть легальна в образовании?
@barbecue, я согласен, что менять правила в конце игры неэтично. Но на момент написания этой статьи еще не ясно, что именно это произошло. Но других этических нарушений я здесь не вижу. Если кто-то назовет один, я, вероятно, смогу убедить. Мой личный этический кодекс довольно строг.

Это открывает огромную банку червей относительно того, кто на самом деле владеет IP для работы.

Проще говоря, если вам дали эту директиву до того, как вы начали проект, я не вижу в этом реальной проблемы. У вас была возможность ограничить свой вклад элементами, которые вы бы без труда раскрыли.

FWIW, скорее всего, ваше образование в процессе, скорее всего, гораздо более ценно, чем ценность самой работы с точки зрения интеллектуальной собственности, если это вас беспокоит.

Обычно я устанавливаю мастер-проекты, связанные с моими текущими исследованиями. Итак, мне нужно иметь возможность использовать или развивать работу студента, даже если он решит, что его нельзя беспокоить после окончания курса.

Когда я анонсирую свои проекты, я ставлю требование, чтобы разрабатываемый код был под открытой лицензией (обычно MIT). Студенты знают об этом заранее, и это их выбор, браться за проект или нет. Как только они решают взяться за проект, они подписывают описание проекта с требованиями. Также наш университет обязывает студентов сдавать отчет в открытый репозиторий. Они сохраняют за собой авторские права, но они открыты для чтения или изучения в целом.

Возвращаясь к вашему вопросу, если курс является обязательным (то есть у вас нет альтернативы) и это требование не было ясно с самого начала, то я считаю его неэтичным и потенциально незаконным. Когда я работал в Великобритании, это было бы большой проблемой, если бы студент сообщил об этом. Там, где я сейчас работаю, не столько потому, что это государственный университет, и студенты не платят за обучение. Или, чтобы быть более ясным, их гонорары оплачиваются государством через всеобщие налоги. Так что есть надежда на "открытую" работу.

ОП спрашивает: «Этично ли это». Я бы хотел, чтобы его спросили: «Это законно». Тогда мы точно сможем сказать «НЕТ»!

Но я считаю, что действовать в нарушение закона, чтобы лишить кого-то его прав, точно не "этично".

Люди в большинстве юрисдикций сохраняют за собой авторские права на произведения, которые они создают, за исключением конкретных исключений, например, «работы по найму». Хотя иногда и заставляют думать иначе, студенты не меньше людей, чем кто-либо другой.

Вот хорошая статья на эту тему: Кому принадлежит контент, созданный студентами?

Вот отрывок:

Одно можно сказать наверняка: Марк Гудман, бывший исполнительный директор Юридического центра студенческой прессы, а в настоящее время заведующий кафедрой академической журналистики в Кентском государственном университете, сказал, что для школы почти невозможно заявить об авторских правах на работы, созданные студентами.

«В отсутствие письменной передачи прав, подписанной как учащимся, так и родителем (если учащийся является несовершеннолетним), — сказал Гудман, — учащиеся сохраняют авторские права на произведения, которые они создают».

По его словам, это не потому, что государственные школы не могут владеть авторскими правами, а потому, что учащиеся не являются наемными работниками, а работы, которые они создают, не являются «работами по найму». Тот факт, что они могут получить кредит за класс, не меняет этого.

Требование публикации докторской диссертации всегда считалось частью научной подготовки студента. Это из "Ученой кухни":

С момента появления современной докторской степени в начале 19 века основной целью докторантуры было подготовить студентов к внесению значительного научного вклада в знания. Диссертация представляется в качестве публичного доказательства ваших научных достижений, заслуживающих присуждения докторской степени.

Но никогда не утверждалось и не утверждалось, что студент все еще не владеет правами ИС на свою работу.

Профессор в случае OP выходит далеко за рамки простого требования публикации работы студента. Он / она настаивает на том, чтобы студент отказался от всех своих прав относительно того, как, где и в какой форме может распространяться их работа:

Я разрешаю инструктору (преподавателям) публиковать эту работу в электронном или физическом виде, а также осуществлять доставку, перекрестную публикацию, депонирование или иное распространение этой работы в цифровом или физическом виде...

Также нажмите на этот вопрос/ответ в часто задаваемых вопросах Всемирной организации интеллектуальной собственности: Кому принадлежит интеллектуальная собственность, созданная студентами?

Этично ли, чтобы студенты давали согласие на то, чтобы их окончательные проекты курсов были опубликованы?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v