Как играть в обучающую игру и дать полезный обзор

Это зависит.

Как учителю, самое важное — достучаться до вашего ученика и предоставить ему информацию, которую он хочет и требует, таким образом, чтобы он мог ее понять. Вы должны видеть, как ему нравится работать, и соответственно приспосабливаться к нему.

Впрочем, могу дать и общий совет.

Настройки времени и в какой момент объяснять

Учебный процесс должен начинаться до игры. Поговорите со своим учеником, прежде чем сделать хотя бы один ход. Есть ли что-то, на чем он хочет сосредоточиться? Или он не уверен в своих слабостях? Запомните полученную здесь информацию.

Возможно, хотя и довольно редко, обучение во время игры: это вопрос стиля, но я люблю ставить игру на паузу после важных ошибок или поворотных моментов и объяснять их. В качестве альтернативы и более распространенного варианта дождитесь конца, прежде чем начинать объяснять. Опять же, как вы на самом деле определяете «конец»? Нет необходимости играть до сдачи или набора очков, вы также можете в любой момент приостановить игру и начать просмотр (у меня никогда не было ученика, который возражал бы против такой практики).

Если вы уделяете ученику достаточно времени и объясняете его во время игры, скорее всего, в какой-то момент вам придется прервать игру, потому что это займет слишком много времени. На самом деле, я заканчиваю лишь малую часть своих обучающих игр. Большинство из них останавливаются в середине игры или даже раньше, но благодаря моему стилю обучения, объясненному позже в этом ответе, ученик все равно получит достаточно информации, чтобы у него закружилась голова.

Так что, если возможно, дайте ему много времени. Блиц-игры не подходят для обучения. Люблю играть без времени или с бёёми 5х60. Если ему не хватает времени на размышления, вы не можете ожидать, что он сделает свои лучшие ходы и покажет всю свою силу. Преподавание — это не глупые промахи, а тонкие ошибки. С другой стороны, если вы просто хотите дать ему шанс сыграть более сильного игрока и, возможно, познакомиться и изучить новые формы, блиц-игра подойдет, просто скажите ему, чтобы он сам пересмотрел игру позже.

Как объяснить

Итак, теперь, когда по какой-то причине вы находитесь в режиме объяснения:

Во-первых, давайте поговорим о ситуациях, которые возникали в реальной игре. Во время игры вы должны были заметить, что именно ученик сделал неправильно в данной ситуации. Он неправильно прочитал? Это легко, покажите ему правильный путь, возможно, показав тесудзи, которые он пропустил. Он играл в плохой форме? Покажите ему правильную форму и чем она лучше. Сыграл ли он медленный ход или слишком широкое расширение? Объясните причины и покажите ему правильный ход.

Далее идут теоретические вопросы, которые могут заинтересовать студента либо потому, что они связаны с игрой, либо потому, что ему просто интересно. В чем идея китайского открытия? Каково его намерение по сравнению с санренсеем? Покажите ему примеры, расскажите об основных характеристиках. Что за движение дзёсэки в этой угловой форме? Или раньше, какое правильное дзёсэки выбрать на этой доске? Покажите ему правильные ходы, покажите ему несколько распространенных ошибок и объясните, почему они плохие.

Необходимые теоретические знания, вероятно, присутствуют, когда вы привыкли давать и получать обучающие игры. Тем не менее, я встречал игроков с высоким даном, которые практически ничего не знали о фузеки (они компенсировали это безумно сильным чувством формы и способностью к чтению). В случае, если это относится к вам, хорошая книга на эту тему, безусловно, поможет очень эффективно (и сделает вас еще сильнее).

Перейти к корню

Одна особая вещь, которую я люблю делать, но которая требует от студента сотрудничества, — это задавать ему вопросы. «Посмотри на свой ход. Это хороший ход?». Не просто покажите им, заставьте их показать вам! Многие учителя игнорируют этот момент и просто показывают правильные ходы, но я считаю, что очень важно удалить корни неправильных ходов.

Заставьте его подумать о переезде, заставьте критически подвергнуть сомнению свои мотивы и намерения. Если он придумает правильный ответ, прекрасно. Если нет, то даже лучше, вы только что нашли изъян в его рассуждениях . Эти ошибки являются самыми важными, и их исправление — лучшее, чего может достичь учитель.

Обратите внимание, что вы можете сделать это как для неправильных, так и для правильных ходов. Уверен ли он, что его правильный ход правильный? Или он был не уверен? По сути, вы пытаетесь заставить его быть уверенным в любом движении, которое он делает. Он должен быть в состоянии объяснить вам свои причины для любого шага, неважно неправильного или правильного. «Я не знаю, почему», «Я играл там, потому что это дзёсэки», «Я немного боялся, поэтому я добавил ход, чтобы быть уверенным» — типичные примеры ответов, на которых вам следует сосредоточиться, чтобы он лучше понял ситуацию.

Вы должны сообщить ему заранее, что будете задавать вопросы-ловушки, чтобы избежать путаницы. — Ты действительно думаешь, что твой ход здесь правильный? - "Да!" - "Отлично, ты прав!" будет часто встречаться в обзоре.

Этот стиль обзора занимает много времени, но я твердо верю, что это правильный способ преподавания на Западе, поскольку игроки не смогут учиться для себя так же много, как на Востоке с кучей сильных игроков и знаний. вокруг.

Однако обратите внимание, что вам нужно позаботиться о том, чтобы не требовать слишком многого от своих учеников. Если вы заметите, что они достигли своего предела понимания, например, из-за того, что они просто не могут достаточно хорошо читать цумего, было бы контрпродуктивно заставлять их пытаться. По их мнению, ситуация просто слишком сложная, и это правильно. Нужно просто двигаться дальше, может быть, через несколько ходов ситуация станет более понятной, и они смогут точнее ее оценить.

Я упомянул, что люблю играть без времени. Это идеально вписывается в следующую схему: если он думает больше минуты, спросите его: о чем вы размышляете? Какие ходы вы рассматриваете? Каковы ваши намерения (жизнь, получить сенте, получить жизненную точку, найти самую большую точку на борту, что угодно)? Вы понимаете ситуацию (вы мертвы, если не сделаете правильный ход - вы думаете об этом или ошибочно думаете о чем-то другом)?

Обязательно примените это и к белым ходам. Особенно спрашивайте его о своих ошибках, если вы их заметили. Дайте ему уверенность, чтобы попытаться найти слабые места в ваших движениях, заставьте его наращивать киай.

Знай вещи

Если вы в чем-то не уверены, так и скажите. Никогда не пытайтесь убедить его в чем-либо, не разобравшись в ситуации сами (поймите ее хотя бы настолько, чтобы иметь возможность убедительно объяснить ее кому-то из ваших сил).

Очень полезно иметь в виду несколько примеров (профессиональных) игр, которые подчеркивают ситуацию, на которой вы сосредоточены. Если у вас есть проблемы с запоминанием про фузеки (как у меня), вместо этого попробуйте придумать разумные похожие ситуации. Это очень помогает понять, почему некоторые дзёсэки плохо работают на определенных досках и хороши на немного другой доске, особенно с более слабыми учениками, которым еще не хватает способности к визуализации.

И очевидно, что знание стандартного содержания обучающих игр наиболее полезно в любой ситуации. Расскажите своему ученику о форме стола, расскажите ему о форме L+2 в углу, расскажите ему о прыжках обезьяны и правиле стены+1. Этот материал можно извлечь из книг или научиться у хороших учителей.

Когда я играл на кю и даже сейчас, я регулярно брал уроки у отличного учителя, который, что интересно, не является «сильным» в классическом понимании (низко-средний дан). На практике это никогда не имело значения, и благодаря его особому стилю я очень быстро учился и всегда находил его уроки очень интересными и понятными. Стиль преподавания, описанный в этом ответе, является продолжением его идей.

Мой метод обучения состоит в том, чтобы указать на худшую ошибку соперника, обычно совершаемую в игре более одного раза. Если он/она сможет это исправить, это само по себе может означать улучшение на один или два ранга. Я мог бы пройтись по небольшой части игры, но не по всей игре (даже если бы мог).

Большинство учащихся получат больше пользы, если им укажут на одну (или две) ошибки, чем от полного обзора игры.

Я начинающий (в настоящее время около 17 000), но я получил пользу от нескольких обучающих игр, поэтому, прочитав ответ на maftructs, написанный кем-то, у кого явно есть опыт преподавания, я подумал, что было бы полезно выделить то, что я считаю наиболее полезным для людей, играющих обучающие игры со мной.

1. Играть в них на компьютере очень полезно для обучающей игры. Это позволит вам перемещаться назад и вперед в разные моменты игры, чтобы исследовать варианты. Хотя вы, безусловно, можете сделать это с помощью написанного от руки кифу (или просто по памяти для сильного игрока с хорошей памятью), возможность вернуться и увидеть, какой была доска именно в этот момент, чрезвычайно полезна для более слабых игроков с плохой памятью. .
2. Это явно зависит от учителя и ученика, но, в отличие от mafutrct, я всегда заканчивал каждую обучающую игру. Я не ухожу в отставку даже после явно безнадежного. Завершение игры дает больше материала для обзора и больше возможностей увидеть закономерности в середине и конце игры, которые исходят не только от более сильного игрока, но и от более сильного игрока, сосредоточенного на том, чтобы выделить то, что мне нужно увидеть. Я всегда сдаюсь, когда безнадежен против сверстника или в игре, не связанной с обучением, где я получил гандикап, но я считаю полезным заканчивать игры, которые сосредоточены на обучении.
3. Хотя я, безусловно, получил хороший совет и выделил важные моменты во время игры, я предпочитаю обсуждать это после игры. Во время игры я сосредоточен на игре. Как только я делаю ход, хороший или плохой, я сосредотачиваюсь на том, как другой игрок отреагирует, и на моем следующем шаге. Выделение чего-то прерывает эту мысль и заставляет меня вернуться назад. Если вы не хотите, чтобы я фактически забрал ход (или закончил игру на этом и начал обзор), я предпочитаю обсудить это позже.

Как я уже сказал, я очень начинающий и могу только поделиться своими мыслями со стороны студента, так что относитесь ко всему с недоверием и не стесняйтесь говорить мне, если я ошибаюсь. Но я подумал, что было бы полезно добавить ответы сильных игроков, которые занимаются обучением.