Мой вопрос относится к научным, технологическим, инженерным и математическим дисциплинам (STEM).
В: Каким образом аспирант определяет направление своего исследования?
(Предположим, что аспирант учится на первом курсе и ранее не публиковался у этого научного руководителя.)
Я могу представить несколько сценариев:
Аспирант предлагает тему исследования, а затем его научный руководитель оценивает ее на предмет оригинальности и осуществимости. В этом сценарии аспирант заранее знает, какие направления исследований являются перспективными и подходящими.
Аспирант выполняет обширный обзор литературы. В этом процессе студент находит сложную и/или интересную проблему. (Я не уверен, сколько усилий это требует. Я также не знаю, как определить проблему как «интересную» или «сложную».)
Научный руководитель предлагает интересную исследовательскую проблему или вопрос, а затем представляет его аспиранту. (Похоже, это обычная картина, учитывая множество жалоб, которые я вижу в Интернете на неинтересные исследования.)
Особенно хотелось бы увидеть ответы от профессоров, которые являются научными руководителями, а также от аспирантов.
Любой из описанных вами сценариев может произойти на практике. (Я живу в США; в других странах это может отличаться.) Это зависит от интересов и способностей учащегося, интересов консультанта и стиля консультирования, насколько широки интересы консультанта, имеет ли консультант финансирование для конкретного проекта и нуждается ли он в студент работать над этой проблемой, и многие другие факторы.
Все три произошли в моей собственной исследовательской группе . (Еще одна возможность, которая произошла в моей исследовательской группе, о которой вы не упомянули: студент инициирует сотрудничество с другим исследователем, который предлагает тему, а также вовлекает в проект консультанта.)
На самом деле, сценарии, которые вы описываете, не являются отдельными сценариями, а представляют собой спектр от «наиболее ориентированных на студентов» до «наиболее ориентированных на консультантов». Некоторые точки спектра включают в себя:
Другие сценарии включают в себя: студент поступает в аспирантуру с идеей в голове, а затем полностью меняет направление в середине, студент поступает в аспирантуру с идеей и меняет консультантов в середине, но сохраняет идею и многое другое.
В дополнение к вашим предложениям и ответу ff524, еще один распространенный шаблон:
Аспирант работает в грантовом / финансируемом проекте и должен выполнить более или менее то, что обещал грант.
По крайней мере, в Европе, похоже, это преобладающий способ выбора темы. Большинство студентов финансируются извне относительно конкретными проектами, и не все гранты позволяют студентам далеко отклоняться от первоначального плана (даже если план иногда оказывается немного устаревшим/скучным к тому времени, когда студент работает над ним, к большому огорчению обоих , студент и руководитель).
Однако, как правильно заявляет ORMapper:
В более крупных отделах это иногда означает наличие нескольких вакансий, основанных на разных проектах. Затем происходит выбор темы путем выбора проекта, который наиболее соответствует интересам будущего аспиранта или который, скорее всего, может быть развит в направлении, которое кажется интересным для будущего аспиранта.
(при этом не обычно решение о том, какой проект выбрать, полностью зависит от аспиранта)
Я считаю, что лучший способ найти тему — это если у аспиранта есть фиксированное представление не об исследовательском проекте, а о его интересах и способностях. Поэтому, когда меня спрашивают о теме, я отвечаю очевидными вопросами, такими как «Что вас интересует? Что вы уже знаете? Есть ли дополнительные условия, такие как финансирование, ограниченное время?», а также менее очевидными, такими как «Хотите ли вы работать?» с компьютером? Вы предпочитаете делать что-то самостоятельно или изучать известные вещи? Абстрактные или конкретные?"
Это требует некоторого самоанализа со стороны аспиранта, но иногда стоит подумать о своих способностях. Я лично считаю, что большая часть вашего предполагаемого улучшения с течением времени происходит не от того, что вы становитесь лучше, а от того, что вы изучаете то, в чем вы хороши: вы становитесь более успешным, потому что научились избегать проблем, которые не соответствуют вашему стилю работы.
В дополнение к тому, что уже было сказано ff524 и xLeitix, я думаю, это также зависит от того, что вы подразумеваете под «направлением исследований».
Если вы говорите о работах и проектах, которые нужно выполнить в аспирантуре, включая диссертацию, то да, любой из этих процессов работает. Я думаю, что чаще всего для них это комбинация — например, в начале своей выпускной работы студенты могут делать больше вещей по предложению своего научного руководителя, но позже в своей выпускной работе они становятся все более творческими и лучше знают литературу, и те получают больше свободы в принятии решений по проектам. Или может случиться так, что некоторые проекты и статьи являются идеями, переданными студенту от PI или от других членов лаборатории, но другие проекты являются независимыми идеями от самого аспиранта.
Это также зависит от самих PI — некоторые из них более контролирующие, чем другие, и у многих разные представления о роли докторанта в лаборатории.
Однако, если вы больше говорите об общем направлении исследований для вашей карьеры, это повестка дня, которую действительно должны установить вы - докторант. Ваш консультант должен направлять вас, но выполнение обширного обзора литературы и развитие предвидения, чтобы узнать пробелы и горячие области в этой области, - это то, о чем работа доктора философии.
Как бы то ни было, в начале учебы в аспирантуре я задавался вопросом, как профессорам удается генерировать достаточно идей, чтобы поддерживать поток работ и грантов. К окончанию аспирантуры я сам был переполнен идеями — у меня было слишком много статей, по которым нужно было писать, и мне приходилось заводить электронную таблицу, чтобы отслеживать их. Со временем вы узнаете больше об этой области, а также создадите сеть сотрудников.
Как и любые отношения, это действительно зависит от отношений, которые у вас есть между вами и вашим руководителем. Некоторые оставят вас наедине с выбором, другие будут направлять вас шаг за шагом. И это непрерывный спектр!
хЛейтикс