Как определить сильное или слабое взаимодействие (странные частицы)?

Как вы знаете

π мезон + протон ---> К + мезон + Σ частица.

(антивверх,вниз) + (вверх вверх вниз) --> (вверх антистранно) + (вниз вниз странно)

Я знаю, что число кварков сохраняется в сильных взаимодействиях. Если эта теория верна, почему приведенное выше уравнение не имеет равного количества странных кварков с обеих сторон? Это ясно показывает, что создаются новые типы кварков. Не означает ли это, что это слабое взаимодействие?

Какая обменная частица переносит странность? Если этот вопрос не имеет смысла или имеет на него сложный ответ, пожалуйста, ответьте на этот вопрос: что является обменной частицей в этом взаимодействии?

Кстати, в приведенном выше уравнении ясно сказано: «Сильное взаимодействие».

Я школьник. Пожалуйста, не слишком усложняйте. Спасибо.

У него одинаковое количество странных кварков с обеих сторон. На каждой стороне этого уравнения есть чистые нулевые странные заряды.

Ответы (2)

Ты имел

π− мезон + протон ---> K+ мезон + Σ− частица.

(антивверх, антивниз) + (вверх вверх вниз) --> (вверх странно) + (вниз вниз странно)

так как это было правильно.

(антивверх,вниз) + (вверх вверх вниз) --> (вверх антистранно) + (вниз вниз странно)

каждая элементарная частица, составляющая мезоны, несет квантовые числа, которые должны сохраняться на двух сторонах взаимодействия, если это сильное взаимодействие. Это рассеяние с последующим образованием двух странных частиц. Оно сильное, потому что рождение странного мезона и странного бариона было вызвано созданием странной антистранной пары. Все квантовые числа, переносимые кварками/антикварками, сохраняются в правой части взаимодействия. Это свидетельствует о сильном взаимодействии, сохранение всех известных квантовых чисел позволяет реакции протекать быстро и поэтому характеризуется как сильное.

Созданный мезон К+ достаточно стабилен, чтобы его можно было увидеть на картинке в пузырьковой камере , например, в этом классическом обнаружении омеги — все распады слабые, поэтому их можно увидеть в камере как отдельные вершины, распадающиеся на составляющие, а затем распадающиеся дальше.

Я знаю, что число кварков сохраняется в сильных взаимодействиях. Если эта теория верна, почему приведенное выше уравнение не имеет равного количества странных кварков с обеих сторон? Это ясно показывает, что создаются новые типы кварков. Не означает ли это, что это слабое взаимодействие?

Вы ошиблись с кварковым составом. Да, у правильного одна и та же странность слева и справа, 0.

Какая обменная частица переносит странность? Если этот вопрос не имеет смысла или имеет сложный ответ, пожалуйста, ответьте на этот вопрос

что является обменной частицей в этом взаимодействии?

На кварковом уровне именно глюон может порождать странную-антистранную пару. Анти-up из K+ аннигирует с переходом протона в глюон, который затем создает странную антистранную пару, которая соединяется с кварками-наблюдателями и изменяет странность бариона и мезона соответственно.

Кстати, в приведенном выше уравнении ясно сказано: «Сильное взаимодействие».

Вы не даете ссылку на это заявление.

Посмотрите ответ на аналогичный вопрос здесь для вида диаграммы Фейнмана.

Вас может заинтересовать его ссылка на учебные материалы.

У вас неправильное содержание антиматерии в мезонах (или было до редактирования). Мезон всегда кварк и антикварк. (Антикварк хочет аннигилировать на кварке, поэтому все мезоны короткоживущие.)

The π мезон состоит из анти-верха и низа, | ты ¯ д .

The К + мезон состоит из ап и антистранных, | ты с ¯ .

Антистранность в К + и странное в Σ добавьте, чтобы получить нулевую странность в правой части, как и в левой.

Это не верно. кварки имеют другие квантовые числа, которые не позволяют им аннигилировать, даже верх и низ являются отдельными квантовыми числами (барионными числами) и должны совпадать, чтобы аннигилировать, как это происходит в пи0-мессоне, когда он переходит к следующему быстрому электромагнитному двойному гамма-излучению. .
Они хотят аннигилировать, но иногда не могут, что дает долгоживущие мезоны. В этом нет ничего плохого, и это педагогически полезно для начинающего ученика. Суть путаницы заключалась в попытке получить мезоны из всей материи и полностью из антиматерии. Ваш ответ тоже хорош.