Как подойти к школьнику с плохой гигиеной?

Я думаю, что честность — лучшая политика.

У нас в школе был ученик, у которого тоже были очень плохие проблемы с гигиеной, от его тела был ужасный запах. Например, однажды другой ученик брызнул на него йогуртом, и он попал ему в волосы, но спустя несколько дней он все еще был там!

Оказалось, что у него нет обоняния. Учитель заметил проблему и прямо сказал ему: «Я думаю, у тебя небольшая проблема с запахом тела, большинство людей принимают душ через день». Или что-то в этом роде.

Оказалось, что он был на самом деле благодарен (после первоначального смущения, конечно), и по сей день его друг будет мягко напоминать ему, если он немного вонючий.

Если вам неудобно говорить об этом прямо, возможно, вы могли бы попытаться узнать больше о его семейной жизни. Наверняка его родители сказали бы ему чаще принимать душ?

Если вы скажете ему прямо, это может принести пользу обеим сторонам, это может прояснить, что вы его учитель, а он ученик, это, вероятно, восстановит некоторые границы и уменьшит/прекратит нежелательное взаимодействие.

Очевидно, я не рекомендую говорить это перед кем-либо, и я вижу проблему в том, что вы вызываете его в свой офис в одиночку, но обязательно будет время, когда вы окажетесь вместе наедине, например, после уроков или что-то в этом роде. Или вы можете подождать, пока он не поднимет тему о низкой самооценке, вы также можете поговорить об этом со своим коллегой, который ранее говорил с ним, и, возможно, они могли бы обсудить эту тему с ним. Но, как было сказано выше, если вы поговорите сами, вы сможете избавиться от любых романтических чувств и восстановить отношения между учителем и учеником.

Также вы должны помнить, что ваша роль учителя заключается в том, чтобы убедиться, что вы даете каждому ученику все возможное, чтобы он преуспел. Его плохая гигиена, несомненно, сдерживает его и будет делать это в будущем; Вы можете себе представить, если бы он пришел на такое интервью? Если бы он плохо учился или плохо справлялся со своими проектами, вы бы отвели его в сторону и поговорили с ним, так что оттащить его в сторону и поговорить о его гигиене/запахе на самом деле ничем не отличается, когда вы закончите. первоначальное смущение.

На вашем месте я бы не поднимал этот вопрос.

Единственный правильный подход к такому личному вопросу, как этот, предполагает установление личных отношений со студентом, чего вы пытаетесь избежать. Даже если вы сумеете изложить это так, чтобы ученик воспринял это хорошо, это заставит его почувствовать, что он установил с вами связь. Если это нужно упомянуть, вы должны найти кого-то еще, кто может поговорить с ним.

Как я могу поднять этот вопрос, сохраняя при этом свои границы как женщина-преподаватель, которая не хочет, чтобы ее студенты-мужчины постоянно следовали за ней и спрашивали у нее совета?

Я не думаю, что вы можете... потому что то, что вы хотите сделать, это пересечь основную границу (обсудить личную гигиену наедине) и сохранить большую границу с кем-то, у кого есть проблемы с границами (следовать за вами, как щенок). У вас не может быть и того, и другого.

Как женщина, я могу засвидетельствовать, что наш пол учат любой ценой защищать чувства мужчин от обид. Вот почему так трудно отвергнуть мужчину, с которым мы не хотим иметь дело по какой-либо причине. Мы придумываем всевозможные оправдания, потому что прямолинейность делает нас скверным словом, и мы не хотим, чтобы нас воспринимали как Сами -Знаете-Что.. Вам придется отложить это в сторону и быть прямолинейным в своем общении с этим студентом, и ПОЖАЛУЙСТА, не приглашайте его говорить наедине. Если он не может уловить нормальные социальные сигналы, НЕ приглашайте его побыть с вами наедине! Я бы хотел, чтобы мы жили в идеальном мире, где вам не нужно беспокоиться о том, что ваши благие намерения могут быть восприняты неправильно, но мы живем не в этом мире. Если бы мне давали доллар каждый раз, когда парень неправильно понимал мою дружелюбную улыбку как DTF, я бы уже был миллионером. Разве большинство школ не позволяют вам общаться со студентами через электронную почту кампуса? Почему вы не можете отправить ему электронное письмо, в котором говорится, что другие ученики жалуются, что они не могут сосредоточиться из-за запаха, и объяснить, что большинство людей принимает душ через день? Делайте заметки краткими и по существу.

Возможно, у него нет обоняния. Это называется аносмия . Это наследственное, так что, возможно, его семья такая же. У моего брата это расстройство, унаследованное от дедушки. Когда мои родители впервые пришли навестить его общежитие, они чуть не умерли от невыносимой вони гниющих куриных крылышек и заплесневелой картошки. Мой брат невероятно умен и сообразителен, но понятия не имееткак плохо пахло старым мусором, пока ему не сказали. Теперь он знает, что нужно регулярно его вынимать. Если запах такой плохой, попробуйте электронную почту. Если вы хотите продолжить, делайте это в коридоре или во дворе, где другие люди находятся вокруг, но на заднем плане. Конечно, вы заденете его чувства, но ему нужно усвоить этот фундаментальный жизненный урок. Иногда уроки болезненны. Вы оказываете ему огромную услугу, ОБУЧАЯ своего ученика. Однажды он может даже поблагодарить вас.

Кроме того, если вы не хотите, чтобы он следовал за вами, как щенок, вам придется «использовать свои слова» и сказать об этом. Каждый раз, когда вы позволяете ему это делать, вы усиливаете мысль о том, что ходить за женщинами — это нормально. Это не хорошо. Это пограничное поведение крипера/преследователя.

Будьте тверды. Будьте прямолинейны. Быть безопасным. Желаю вам в этом удачи!

Обычно мой совет был бы идентичен совету Баффи: просто поговорить со студентом. По крайней мере, мне хотелось бы думать, что мы живем в мире, где это был бы правильный и очевидный ответ на вопрос. Однако реальность такова, что в современной культуре существует большая деликатность в отношении определенных тем, так что, когда преподаватель колледжа делает замечание студенту по этим темам, результат может быть непредсказуемым. ^*Это особенно верно в вопросах, касающихся внешности и поведения, тем более, когда в обсуждение втягиваются другие факторы, такие как пол, раса, психическое здоровье, статус инвалидности и, возможно, другие вещи (что может в конечном итоге произойти независимо от того, думаете вы об этом или нет). должны), и тем более, когда вовлеченные стороны имеют неизвестный темперамент, звучат так, как будто они могут быть не самыми разумными людьми в округе и не могут рассчитывать на разумную реакцию даже на самые благожелательные и благонамеренные действия. подходит.

Принимая во внимание все это, учитывая вашу ситуацию, я думаю, было бы тривиальным вопросом обратиться к персоналу вашего отдела и/или администраторам факультета, таким как вице-председатель или председатель, и спросить совета, как действовать дальше. Дайте им понять, что ситуация неприемлема и что проблемы с гигиеной учащегося ущемляют права других ваших учеников на получение физически безопасной и здоровой образовательной среды во время посещения вашего класса, так что вы чувствуете, что необходимо предпринять какие-то действия . И не беспокойтесь о том, чтобы быть назойливым или тратить их время впустую - это действительно сложная ситуация, и даже для очень опытного инструктора вполне разумно задаться вопросом, как реагировать и обращаться за советом.

Наконец, если ваши администраторы предложат вам поговорить со студентом — что, в конце концов, является очевидным и, вероятно, необходимым решением — ну, тогда, по крайней мере, вы сможете сказать, что следовали совету чиновников, а не посторонних на Интернет, если ваше дружеское предложение студенту в конечном итоге будет плохо воспринято.

^{* Многие обсуждения прямо здесь, на academia.se, среди прочего, открыли мне глаза на эту реальность — в одном памятном разговоре инструктор задавался вопросом, как реагировать на ученицу, пришедшую в класс в бикини, если я правильно помню. Помню, меня несколько озадачило разнообразие мнений о том, что следует делать в таком случае, а также осуждающий тон некоторых из этих мнений.}

У нас был такой студент, который оказался бездомным и жил на своей машине. Нам удалось убедить отдел отдыха выдать ему пропуск в спортзал, чтобы он мог пользоваться их душем.

Однако затрагивать эту тему крайне сложно, особенно для защиты его достоинства и прав человека.

Ваш выбор — делать что-то или нет. Возможно, вы могли бы передать проблему кому-то другому, но, судя по звуку, нет никого, кто знал бы ученика лучше.

Лично я попросил бы поговорить с ним наедине в вашем кабинете, попросить разрешения обсудить личную озабоченность, не связанную с его работой. Четко дайте понять, что вы обеспокоены тем, что тема может показаться навязчивой, что вы заботитесь о своих учениках и их проблемах, с которыми они могут столкнуться, и что вы хотите, чтобы разговор был полезен для его будущего успеха в карьере, и что вы готовы извиниться, если ученик чувствует, что вы пересекли границу. Если он согласится на разговор, расскажите ему, что вы заметили, а затем повторите, что вы заботитесь о своих учениках и что, если он чувствует, что вы перешли границу, вы понимаете и извиняетесь и больше не будете поднимать эту тему. Возможно, студент бездомный и старается изо всех сил.

Этот ответ был написан при условии, что студент не является случайным случаем, то есть нуждается в медицинской помощи, и что он доверяет вам как наставнику, как это видно из вашего описания.

Вы должны быть достаточно храбры, чтобы сказать ему. На занятии скажите ему тактично, чтобы не смущать его, что вы хотели бы серьезно поговорить о его студенческих обязанностях (или что-то подобное, но не забудьте поставить тонику/ударение на формальном содержание беседы) после окончания занятия. Если бы было возможно, я бы завел этот разговор прямо там, в этой пустой комнате, где-то довольно безлично, чтобы у него было меньше шансов думать иначе.

Я бы начал разговор, сказав, что то, что я собираюсь сказать ему, я думаю, связано с моей ролью учителя и человека. Потому что я беспокоюсь о реализации его потенциала как ученика и социального существа, и ни в коем случае не имею в виду неуважение. Используйте формальные выражения, чем формальнее, тем лучше, но уравновесьте эту формальность, выразив свою заботу о его благополучии и успехах в учебе, и будьте мягки/спокойны.

Начните с того, что достоинство человеческой жизни не измеряется его продуктивностью, количеством вещей/друзей или тем, насколько талантлив человек. Независимо от того, как мы выглядим, поступаем или владеем, каждого человека нужно уважать и уважать других. Несмотря на любые недостатки, которые у нас могут быть, наше достоинство от этого не страдает.

[Примечание: ваше выражение «следует за мной, как щенок» может указывать на то, насколько далеким и чуждым вы его видите. Для подлинно сострадательного подхода к работе вы должны также работать над собой, чтобы видеть в своем ученике не просто человека с недостатками, а человека, равного вам. Он твой товарищ. Он человек, как и ты, чей-то сын. Преодолейте это чувство отталкивания, которое у вас, скорее всего, есть, не отрицая его, а понимая, что в прошлом этого человека могли быть некоторые травмирующие эпизоды, которые привели к тому, кем он является сейчас. «Принимайте» человека, а не недостаток.]

Теперь скажи ему, что то, что ты собираешься сказать, не должно быть истолковано как что-то низкое или направленное во вред, но что это непременно будет так, и тем не менее он должен быть готов это услышать. Подождите немного, пока это не отложится в его сознании. Пусть пройдет несколько секунд. Выражение его лица должно было измениться к настоящему времени... Если он стоит, попросите его сесть (показывает заботу) и повторите, что то, что вы скажете, связано только с заботой учителя, ни больше, ни меньше. Спросите его, доверяет ли он вам в этом отношении? Скорее всего, он скажет да. (если он говорит нет, см. 1-ю строку всего этого текста)

Теперь самое сложное.

Скажите ему, что в вашем профессиональном общении с ним его запах был проблемой. Не говорите, что он плохо пахнет. Пусть он сделает такой вывод... если он не способен, так и скажи. Спросите его, есть ли у него финансовые проблемы. Сделайте это, даже если вы думаете, что у него их нет. Цель этого состоит в том, чтобы немного облегчить его, так как он, скорее всего, воспримет это на свой счет... открывая возможность того, что причиной этой проблемы с гигиеной является не он, вы даете ему путь к отступлению, чтобы сохранить лицо. ...

Если он плачет, дайте ему папиросную бумагу (принесите заранее).

На случай, если он на вас рассердится (скорее всего, потому, что злится на себя и на мир), не теряйте самообладания и спокойствия. Не слишком остро реагируйте. Постарайтесь быть понимающим и нежным, но при этом оставаться формальным. Можно ожидать, что он скажет несколько обидных вещей, но не принимайте их всерьез. Вы должны быть сильнее этого.

Ой. Я особенно удивлен, что ваш колледж не предлагает адекватных ресурсов для решения такой проблемы.

Основываясь на вашем описании, я настоятельно рекомендую не устраивать частную встречу с этим студентом, особенно в том месте, которое может быть воспринято как «интимная» обстановка (например, в вашем офисе) кем-то, кто явно обладает немного странным характером.

С другой стороны, вы упомянули, что он говорил и с некоторыми вашими коллегами. Это заставляет меня рекомендовать поговорить с этими коллегами и попросить их о помощи. В частности, если коллега-мужчина может и хочет вмешаться, ему может быть выгодно обсудить тему со студентом-мужчиной с низкой самооценкой. Не набрасывайся на него, конечно... цель не в том, чтобы запугивать или запугивать его, а только в том, чтобы убрать всякое впечатление, что ты или твои коллеги разговариваете с ним в личном, а не в профессиональном качестве.

В разговоре со студентом я бы рекомендовал конструктивную стратегию: вместо того, чтобы делать акцент на критике его нынешней личной гигиены, давайте рекомендации. Опять же, цель будет состоять в том, чтобы помочь ему, а не навредить ему. Вы также можете узнать, что он может столкнуться с проблемами, которых вы не ожидали, например, он может жить в бедности, быть бездомным и т. д. Постарайтесь понять... кто знает, возможно, он изо всех сил пытается вырваться из трудной жизненной ситуации. и ваши слова могут сделать разницу между сломанной жизнью и успешной. (Опять же, вы можете знать больше о биографии студента, чем показывает ваш вопрос, что делает мою точку зрения спорной.)

Некоторые вещи лучше всего говорить прямо. Как ни странно, люди не всегда узнают собственный запах тела. Но отзовите студента в сторону или к себе в офис и просто скажите, что принято ежедневно принимать ванну/душ и пользоваться каким-либо дезодорантом, что будет для него преимуществом во всех социальных ситуациях. Опять же, они могут не распознать проблему и, возможно, поблагодарят вас за вашу честность.

Вежливость иногда означает прямоту.

(1) Плохой запах.

Вы сказали, что он ходит за вами повсюду, как щенок. Я думаю, это может означать, что он приходит к вам в рабочее время, по крайней мере, несколько раз. Или, если нет, он разговаривает с вами после уроков и идет с вами, когда вы выходите из класса и здания. Что ж, любая из этих ситуаций дает вам возможность задать ему несколько вопросов так, чтобы другие не услышали.

Джон, у тебя есть место, где ты можешь принять душ?

Есть ли у вас легкий доступ к стиральной машине, где вы живете?

Эти вопросы помогут вам разобраться, является ли это проблемой бедности/доступа или чем-то еще. Моя догадка, что это что-то другое. Вот мое предложение на этот случай:

Ладно, Джон, я хочу попросить тебя об услуге. Могли бы вы прийти на занятия с чистыми волосами, чистым телом и чистой одеждой в среду? [Предположим, что сегодня понедельник.]

(После того, как он говорит «хорошо» --) Спасибо, я с нетерпением жду этого. Увидимся в среду! (Теперь нырните в ванную, чтобы закончить встречу.)

Какое-то время я ездил на машине с кем-то, у кого, как я подозревал, был высокофункциональный аутизм. У нас были своего рода взаимоприемлемые отношения. Но мне пришлось разъяснить ему кое-что, чего я обычно не делала. Все было хорошо. Просто скажи ему, что тебе нужно сказать, не придавай этому большого значения.

В среду, если есть ЛЮБОЕ улучшение, дайте положительный отзыв. Нет необходимости вкладывать в это какие-либо эмоции. Пример:

Джон, я вижу, ты вымыл волосы. Я рад. Спасибо!

(после того, как это ненадолго осознается --) Как прошло задание по стирке?

Дайте простое практическое руководство по мере необходимости. Например, он может не знать об использовании моющего средства в стиральной машине. Он может не знать, что зимнее пальто тоже нужно почистить. (Это чрезвычайно распространенный мужской недостаток...) Поскольку стирка и сушка зимней куртки может быть сложной задачей, вы можете предложить ему отнести ее в химчистку.

(2) Утомлять вас слишком многими подробностями, например, о какой-то ошибке, которую он сделал с заданием.

Изменить тему. При необходимости попросите его немного подождать с его темой, например:

Подожди, Джон, прежде чем ты расскажешь мне об этом подробнее, я хотел тебя спросить, ты думал о том, что бы ты хотел выбрать для своего финального проекта?

Если у него проблемы с улавливанием тонких сигналов, просто не ждите, что он уловит тонкие сигналы. Имейте в виду, будьте очень откровенны с ним. Пример:

Джон, мне нужно идти через кампус, чтобы попасть на встречу, и я хочу идти одна. Я хочу использовать это время, чтобы помечтать в одиночестве и подумать о своих мыслях. Увидимся в среду. До свидания!

Разговор со студентом – это первый шаг. Я понимаю, что дублирую другие ответы этим.

Что не дублирует другие ответы, так это сказать, что, когда вы это сделаете, убедитесь, что с вами присутствует еще один человек. Это потенциально то, на что ученик может сильно обидеться. Поединок с криками был бы смущающим, но в конечном счете не слишком вредным. Некоторые люди могут даже прибегнуть к насилию. Больше вас должна беспокоить угроза того, что учащийся возбудит против вас формальное дисциплинарное производство. Все это предотвращается наличием независимого свидетеля.

Если у вас есть консультационная поддержка и люди, отвечающие за профессиональные стандарты, выберите противоположный путь планирования прямой встречи, которая просто предоставит человеку (воспринимаемые) текущие факты.

Имея план на руках, поговорите с консультационной службой, чтобы узнать, попадет ли предложенный подход в самую точку (помните, что это студент-инженер, где тихие факты достаточно упрямы), а затем сверьтесь с профессиональными стандартами в отношении любых деталей. которые неприемлемы (например, необходимость присутствия советника/свидетеля).

Затем просто проведите встречу, представьте тихие факты и предложите варианты помощи (самая важная часть) с расположением прачечных самообслуживания, типичными режимами гигиены (прагматичный, а не изнеженный), где есть душевые, которыми пользуются велосипедисты, или спортивный комплекс. раздевалки и т. д. По крайней мере, вы попытаетесь.

Коллега проезжал на велосипеде 10 миль до местного университета в любую погоду, затем принимал душ, задерживался допоздна, а затем возвращался на велосипеде в свою съемную квартиру без горячей воды и без плиты в суровом районе. Он был персонажем!

К сожалению, в наши дни нужно учитывать возможность того, что студент является бездомным и не имеет доступа к хорошим средствам гигиены. Имеются данные о том, что более 10% учащихся так или иначе страдают от бездомности . В таком случае, даже если они могут немного прибраться в туалете, у них может не быть доступа к прачечной.

Мне никогда не приходилось вести такой разговор со студентом. Я надеюсь, что такие проблемы могут быть обнаружены и решены до того, как они дойдут до меня, не потому, что я не хочу с ними иметь дело, а просто потому, что я хотел бы, чтобы такие проблемы устранялись как можно раньше.

Думаю, я бы ответил на этот вопрос, спросив: «Есть ли ресурсы, которые вам нужны, которые я могу вам помочь найти?» и если возникнет такая ситуация, как бездомность, я буду поддерживать их настолько, насколько смогу, подчеркнув, как я горжусь ими за получение образования в этой должности.

Я думаю, что он перешагивает через границу с точки зрения того, что он воняет. Плохая одежда не очень плоха, но вонять всегда недопустимо.

Люди часто чрезмерно чувствительны к вещам в одежде, я думаю, что это ошибка коллективного менталитета нашего общества.

Во время учебы я тоже был не очень хорошо одетым человеком. Я никогда не вонял, но я просто игнорировал это ожидание общества, чтобы всегда иметь хорошо выглаженные рубашки и начищенные туфли. Я просто использовал всю свою одежду, пока ее можно было использовать. После того, как я вышел на рынок труда, я получил очень четкую обратную связь, чтобы сразу же стать лучше. И я сделал.

Улучшение обращения на рынке труда было более значительным после того, как я получил степень магистра (MSc). Это явно психоз, однако хорошо одеться намного проще, чем получить диплом. :-)

Теперь проблема в том, что академический мир просто не имеет такой четкой обратной связи .

Ничего, никто его не предупреждает. Все молча его игнорируют. (И «проголосовал за него» ;-))

Наверное, с ним мало кто разговаривает, потому что это табу. Но вы можете. Поговорите с ним наедине. Будьте с ним дружелюбны и объясните: в академическом мире все в порядке, пока от него не воняет . Объясните ему, что плохо одетый хуже на рынке труда, как будто у него нет диплома .

Делайте это в дружеском тоне. Он обязательно поймет. С того момента, как он поймет: вы, как учитель, нарушаете табу общества, чтобы помочь ему , он будет терпеть от вас все.

Попросите кого-нибудь еще поднять это с ними.

ВОЗ? Это зависит от того, кто есть и кого вы знаете, но я мог бы представить любой из

• другой преподавательский состав (как уже предлагалось некоторыми)
• административный или консультационный персонал вашего колледжа
• просто любой в колледже, кто, как вы знаете, обладает отличными социальными навыками. Например, если бы что-то подобное произошло на моем нынешнем месте работы, то одна из секретарш моего отдела очень хорошо разговаривает с людьми.

Если бы это был сотрудник компании, это было бы проблемой для руководства / отдела кадров. Вы должны сделать то же самое: поговорить с профессором, который также является вашим руководителем, или с кем-то на аналогичной должности (желательно с тем, кто не имеет личных отношений с этим студентом, при необходимости следует обострить вопрос, чтобы избежать таких отношений). Затем этот человек должен записаться на прием к студенту и очень прямо сказать ему: «Мы получили несколько жалоб на вашу личную гигиену» в сочетании с предложением связать его со школьным консультантом или кем-то подобным (кто-то в этой должности может также присутствовать на этой встрече). ).

Опять же, сравните вашу ситуацию с тем, как компания справится с человеком, у которого проблемы с алкоголем: обычно менеджер по персоналу и кто-то с медицинским образованием встречается с сотрудником и объясняет проблему, а также предлагает помощь.

Если никто другой не скажет ему, что у него большие проблемы с гигиеной, вам, вероятно, следует сказать ему, когда у вас будет возможность - и в одиночестве.
По крайней мере, это могло бы ему помочь.
Когда что-то не так (или хорошо), люди должны знать об этом, чтобы стать лучше, и знать свои недостатки и качества.

Но не будь нежным.
Он должен понять это трудным путем.

Более того, вы не хотите никаких дальнейших отношений с ним, поэтому заставьте его почувствовать, что вы ему не друг и не дружите.
Вы его учитель и ничего больше.

Вы также можете четко сказать ему, что вам с ним некомфортно и вы не хотите, чтобы он следовал за вами.
Что это не уместно.

Я собираюсь предложить другой подход. Вы, кажется, не хотите ему этого говорить, и на самом деле вы, кажется, хотите как можно дальше дистанцироваться от этого студента. Я предполагаю, что в вашем классе есть и другие ученицы, ученицы, с которыми вы можете чувствовать себя более комфортно, устанавливая более близкие отношения. Затем вы можете попытаться узнать у нее (или у них), есть ли внешняя проблема, о которой вы не знаете, касающаяся этого ученика (домашняя ситуация/бездомность/и т. д.), и принять соответствующие меры.

В качестве альтернативы вы можете узнать, не обращались ли к нему уже другие студенты по этому вопросу, или студент, к которому вы обращаетесь, может решить поговорить с ним.

Если проблема так серьезна, как вы описываете, вы, скорее всего, не единственный, кто заметил эту проблему, и не единственный, кого это может беспокоить или искать с ним разговор.