Я начал помогать своему 11-летнему пасынку с домашним заданием и при этом заметил, что у него очень плохая память.
Мы прошли через многоэтапный процесс сложения трех дробей, и после записи шагов с примерами и медленного решения пяти задач с использованием шагов он не мог сказать мне, каким будет следующий шаг, даже когда он был прямо перед ним. его. Как будто его память может содержать только одну задачу и не может связать воедино множество шагов в его уме.
Я не расстраивался и пытался давать ему положительный отзыв, когда он правильно решал некоторые арифметические части задачи.
Как я узнаю, является ли это просто мотивационной проблемой или существует более глубокая проблема?
Это может быть пробел в понимании, а не мотивационная проблема или пробел в памяти. (См. @Anongoodnurse, я могу написать ответ, который не начинается с физических проблем: D)
Математика уникальна тем, что она строит концепции небольшими шагами на предыдущих шагах. Если предыдущий шаг был неправильно понят, то учащийся не может продвигаться вперед, пока ошибочный навык не будет исправлен и освоен. Тщательная оценка математических навыков может определить, не хватает ли ему необходимых навыков.
Математика также сильно зависит от навыков письма. В этом возрасте наиболее распространенными «математическими» ошибками являются небрежный почерк, вводящий ученика в заблуждение, заставляющий сделать неверный шаг или получить неверный ответ.
Что всегда помогало моим детям, так это избавляться от манипулятивных блоков и выражать свои навыки физически. Лего подойдет, если вы не хотите идти и покупать набор математических манипуляторов.
Если вы хотите конкретно проверить математическую рабочую память, вы можете провести неформальный тест, составив несколько списков случайных чисел размером от 1 до 10. Для каждого списка медленно прочитайте ему числа и попросите его произнести их в ответ. Начните с самого маленького набора и постепенно переходите к большему. Если он правильно выполнит три набора одинакового размера подряд, переходите к следующему набору. Если он не проходит три сета подряд одинакового размера, тест завершается.
Большинство людей достигают максимума при размере списка от 4 до 5. Одаренные люди достигают максимума в 7. Очень редко превышают 7. В настоящее время я достигаю максимума между 3 и 4, что считается низким уровнем нормы.
В 4 или меньше, возможно, стоит посетить психолога.
Задача на три дроби с 5 шагами на самом деле имеет как минимум 8 различных конструкций памяти (три существительных, 5 операций) плюс отслеживание (скажем, от 1 до 2 конструкций), потому что он все еще изучает навык. Если он одарен и у него есть 7 слотов, а задача требует 8 слотов, то на него просто слишком много бросается сразу. Это восходит к «отсутствующему необходимому навыку», который я предложил сначала.
Если проблема связана с мотивацией, решение может состоять в том, чтобы найти интересующую его проблему реального мира, которая требует этого навыка. Например, мой сын отказался запоминать таблицы сложения и вычитания. Однако, как только он начал играть в D&D, он должен был иметь возможность бросать кости и быстро добавлять или вычитать свои модификаторы в уме. Он не понимал, что это тот же самый навык, потому что это было в контексте, который был для него «реальным».
анонгудняня
анонгудняня