Мой 11-летний сын ненавидит писать, как и я. Как помочь ему написать школьное сочинение, не заставляя его делать то, чего он не хочет?

Я воспитываю своего 11-летнего сына одна. Ему нужно написать небольшое сочинение о своем первом дне в школе, и я даже не знаю, как ему помочь. Он ненавидит писать и любит математику, как и я. Я не хочу быть грубой или что-то в этом роде или заставлять его писать что-либо, если он этого не хочет. Какой-нибудь совет, например, найти репетитора для него, который поможет ему написать это эссе?

Я понимаю, что это часть школьной программы, и в свое время я сам писал такие вещи. Я также понимаю, что такой опыт ему понадобится в будущем, но повторюсь, я никогда его ни к чему не принуждаю и не хочу портить наши отношения. Буду рад любому совету в таком деликатном вопросе.

Сколько лет твоему сыну?
Одиннадцать, и он больше занимается ремонтом старого радио, чем писательством или рисованием.
Что такого в том, что он пишет, что ему не нравится? Является ли это основной проблемой написания аккуратных букв, или это орфография, или это решение, что писать, и выбор правильных слов, или это что-то еще?
Во-вторых, «проблема заключается в буквальном «письме»?» У меня был ужасный почерк, я бы с удовольствием написала намного больше, если бы умела печатать.
Ожидать, что ваш сын выполнит школьное задание независимо от его интереса к теме, не является «грубым». Ваши «отношения» с сыном таковы: вы его родитель, он ваш ребенок. Это ваша работа (и только ваша) превратить его в функционирующего члена общества, а не быть ему другом. Если это «отношения», которые вы боитесь разрушить, не надо. Любой другой человек в мире может быть его другом — только ВЫ можете быть его родителем.

Ответы (4)

Сначала две вещи:

Есть вещи, которые нужно делать, даже если они ненавидят это. Я не люблю документацию, но мне нужно написать документацию для моего кода, чтобы другие могли его использовать/поддерживать. Это хорошая рабочая этика для развития. Подчеркните это. Письмо — очень важный навык, независимо от того, что они делают. Надлежащее завершение школьной работы имеет важное значение. Это может быть механическая работа, но она должна быть сделана.

Во-вторых, не рассматривайте это как нечто, наносящее ущерб вашим отношениям. Как родитель, ваша цель должна заключаться в том, чтобы помочь ребенку развить хорошие основы, а не делать только то, что ребенок хочет делать. Быть слишком вседозволенным вредно для вашего ребенка. Взгляните на долгосрочную перспективу — ребенок может злиться на вас в данный момент, но поймет через 15 лет. Если вы считаете, что его останавливает только незаинтересованность/лень, вы должны поощрять ребенка избавиться от этого.

Если ребенок не любит писать, начните с маленьких шагов — может быть, страница или две? Имейте долгосрочную морковку, которая может подбодрить ребенка (пример: сдать все письменные задания/получить определенную оценку по письму, и вы сможете получить тот набор, который хотите, летом). Поощряйте чтение различных книг (включая художественную литературу). Я обнаружил, что это помогает писать, поскольку они используют то, что они читают в письменной форме.

хорошо сказано. Родитель не друг в первую очередь. Если все пойдет хорошо, вы станете друзьями, когда ребенок вырастет. Моделирование хороших отношений с авторитетом будет очень ценным для успеха вашего ребенка. Учите их уважать власть, чтобы им было хорошо.
Что касается чтения книг - если ему нравится чинить радиоприемники, но не нравится читать, возможно, начните его с книг, объясняющих электрические схемы и т. д. (в сети есть принципиальная схема бортового компьютера Аполлона-11 - было бы действительно здорово понять, как это работал...), книги о секретных шифрах (математике...), рассказы о строительстве ракет (на ум приходит Гомер Хикхэм) могут поначалу заинтересовать его. Плюс: сначала дети учатся путем подражания. Поэтому, если он никогда не увидит, что вы читаете или пишете, и думает, что вы прекрасно справляетесь без этого, ему будет трудно убедить 11-летнего ребенка в том, что это важно.
В других ответах здесь есть несколько отличных советов о письме, и тот, в котором говорится, что пусть ребенок игнорирует это и учится на собственном горьком опыте, - это больше мой личный стиль воспитания. Я думаю, что реальная проблема здесь в том, что ребенку нужно немного подрасти и научиться делать то, что не весело, не интересно и не легко, потому что нереалистично ожидать, что ему не придется делать в жизни то, что тебе нужно. не хочу делать. Наша работа как родителей состоит в том, чтобы преподать этот урок, а также помочь написать эссе, и этот ответ касается и того, и другого.

Первое, что я бы сделал, это поговорил с учителем и выяснил, какова здесь стратегия обучения. У разных учителей разные стратегии обучения письму и разные вещи, на которых они сосредоточены. Они могут быть больше сосредоточены на структуре письма, чем на творческом содержании; или наоборот. Это поможет вам больше сосредоточиться на том, что нужно учителю. Это также позволит вам получить некоторую информацию о таких вещах, как структура, которую он преподает.

Во-вторых, я бы порекомендовал ребенку, который увлекается математикой, как я, сосредоточиться на том, чтобы дать ему структуру. Его может загнать в угол творческая сторона дела; но что хорошо сработало для меня, так это то, что я получил красивую, краткую структуру, которой нужно следовать, а затем мне просто нужно было немного подсказки, чтобы заполнить ее. Думайте об этом почти как о компьютерной программе.

Например, если это эссе из одного абзаца, структура может быть такой:

Тематическое предложение. Первое подтверждающее наблюдение. Второе вспомогательное наблюдение. Третье вспомогательное наблюдение. Заключительное предложение.

Или эссе из пяти абзацев, каждый из которых может быть абзацем, причем каждый абзац имеет одинаковую внутреннюю структуру. Иногда я даже начинал с написания одного абзаца, как показано выше, а затем превращал каждое предложение в абзац, превращая начальное предложение в тематическое предложение для отдельного абзаца.

Затем просто поговорите с ним о его первом дне в школе. Этого может быть достаточно, чтобы дать ему некоторые идеи о том, что добавить в абзац(ы).

Иметь структуру, а затем просто поговорить с вами без стресса, связанного с написанием, может быть достаточно, чтобы помочь ему написать приемлемое эссе.

Я бы также поговорил с ним о том, как вам было тяжело, и, возможно, дал бы ему несколько советов о том, как вы справлялись с трудностями. Помочь ему увидеть, что это не только он, и что это не личная ошибка, а то, что нужно преодолеть (и можно преодолеть), может быть очень полезно.

Согласен со структурной частью, это действительно помогло моему «математическому» ребенку думать об этом таким образом. Хотел бы я включить это в свой ответ :-)
Хороший совет здесь, спец. беседа с учителем и обсуждение темы. Пусть он «расскажет вам историю» своего первого дня, пока вы записываете то, что он говорит, или записываете это, — это отличный способ начать работу на бумаге. Я использую этот метод с моим мужем, у которого нет навыков письма, но он работает над своим бакалавром (в возрасте 38 лет!). Это особенно помогает газете иметь «голос», которого обычно трудно достичь начинающим писателям.

11 может быть немного молод для такого подхода, но подумайте о том, чтобы позволить ему проигнорировать задание.

У каждого нашего поступка есть последствия, как хорошие, так и плохие. Важным аспектом школы является понимание того, что определенное поведение приводит к определенным результатам, а другое определенное поведение приводит к другим результатам. Какие бы результаты они ни готовы были терпеть, они будут диктовать поведение, которое им необходимо принять.

Я не думаю, что это хороший совет. Я не хочу минусовать его, потому что лично я фанат «принятия последствий», но я думаю, что 11 немного рано, чтобы начать этот путь. Игнорирование школьной работы изначально не приведет к ужасным последствиям, поэтому мальчик может быть готов принять их и продолжать принимать все хуже и хуже, потому что они раздаются маленькими шагами. Но способность ясно общаться, как устно, так и письменно, невероятно важна в нашем мире, и решение в 11 лет, что ему не нужно улучшать эту способность, кажется мне формой пренебрежения.
"11 может быть немного молод для такого подхода...", кажется, это то, что я сказал. Возможно, промежуточным шагом на этом этапе является простое обсуждение всего этого (т. е. вы не можете выполнить это задание, и последствия могут быть не такими серьезными, но если вы продолжите сбрасывать задания, йада йада йада).
«Позволение» моим детям пропустить задание, вопреки моему совету и с достаточным предупреждением о последствиях, — это именно то, как я до сих пор выигрывал войну домашних заданий с тремя моими детьми. Я всегда сообщаю учителю, что происходит, чтобы он или она поняли, что я не пренебрегаю своим долгом помогать и поддерживать образование моего ребенка, а заставляю их взять на себя личную ответственность за это. В конечном счете, наши дети ДОЛЖНЫ выполнять свою работу и страдать, если они этого не делают. 11 лет – это не так уж и мало, я бы даже сказал, что староват, так как первый «урок» у моих детей был в детском саду.

Я очень мало знаю о детях, но у меня есть несколько приемов, облегчающих письмо. Эти техники помогли мне защитить докторскую диссертацию, и я думаю, что эти техники можно адаптировать для детей. Если вы не возражаете, я сначала воспользуюсь примерами из моей докторской диссертации, а затем предложу несколько идей, как адаптировать ее к эссе молодого человека. Вы можете найти эти советы полезными для себя.

Имейте в виду конкретного человека, когда вы пишете. Мне было легче писать диссертацию, когда я представляла, что разговариваю напрямую со своим научным руководителем (а иногда и с моей кошкой!). Вы можете попросить сына рассказать вам, его любимой игрушке или домашнему животному, что он знает или думает по этому поводу.

Одна из проблем с письмом заключается в том, что мы пытаемся одновременно думать о том, что мы хотим написать, и как это сформулировать. Поэтому сосредоточьтесь на том, что в первую очередь, записывая идеи в виде пунктов, а не полных предложений. Для эссе вашего сына это может выглядеть примерно так.

  • перерыв
  • учитель
  • поездка на автобусе
  • обед
  • арифметика

... и так далее. Следующий шаг — написать предложение или два о каждой из этих вещей.

Еще одна трудность заключается в том, что при письме мы используем более формальный язык, чем при разговоре. Когда мне было трудно написать какой-то раздел моей диссертации, я объяснял его кому-нибудь или писал в виде (неформального) электронного письма своему консультанту. Опять же, попросите сына просто поговорить с вами, игрушкой или домашним животным на эту тему. После того, как он что-то скажет, вы можете сказать: «Это хорошо, почему бы вам не записать это?» При необходимости он может переписать предложения позже. Я говорю своим коллегам: «Легче сделать четкое письмо более формальным, чем сделать официальное письмо ясным».

Одним из больших преимуществ компьютеров является то, что при написании нам не нужно начинать с самого начала и писать по порядку до конца. Есть идея? Запишите это; вы можете выяснить, куда он идет позже. Если ваш сын не использует компьютер для написания этого, он может записать идеи на каталожные карточки, а затем перетасовать их по мере необходимости, пока он не будет готов написать сочинение по-настоящему.

Хороший совет! Это может даже помочь мне
Мой 11-летний сын ненавидит писать, как и я. Как помочь ему написать школьное сочинение, не заставляя его делать то, чего он не хочет?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v