Дает ли правительство или третья сторона определение того, что представляет собой несостоятельную государственную школу в Соединенных Штатах, K-12?
Имеются ли правительственные и, возможно, сторонние источники информации о количестве несостоятельных государственных школ в Америке? Были бы полезны связанные показатели, такие как количество затронутых детей, процент от общего числа учащихся и анализ тенденций.
В этой статье цитируется Министерство образования (выделено мной):
Почти десять процентов школ страны — 8652 из примерно 91 000 — уже столкнулись с первым уровнем санкций в соответствии с федеральным Законом о начальном и среднем образовании (ESEA). Согласно пресс-релизу Министерства образования США (DoE) от 1 июля, школы не смогли добиться достаточного прогресса в государственных оценках. 3,5 миллиона учеников в этих школах, все из которых получили финансирование ESEA Title I, имеют право на перевод в другие школы.
Является ли это конкретное определение «неудовлетворительного результата» (т. е. подсчет прогресса с помощью государственного аттестационного тестирования) общепризнанным или нет, конечно, подлежит обсуждению и интерпретации.
РЕДАКТИРОВАТЬ:
Я попытался найти более свежую статистику, но, увы, оказалось, что 15 лет спустя более громко говорят о том, что стандартизированное тестирование является плохим измерением, поэтому я не уверен, что будет статистика, которую можно было бы напрямую сравнить с вышеупомянутой.
РЕДАКТИРОВАТЬ 2:
Дает ли правительство или третья сторона определение того, что представляет собой несостоятельную государственную школу в Соединенных Штатах, K-12?
Да. Но это варьируется от департамента к департаменту, от законодательства к законодательству, от частного лица к частному учреждению. Таким образом, несмотря на то, что существуют определения «неуспеха в школе», единого общепринятого определения не существует.
пользователь9790