Каковы наилучшие методы управления отношениями между учениками и учителями?

Коммуникация.

Проще говоря, научите своих детей общаться со своими учителями по поводу проблем и вопросов, которые у них есть, а не ждать, пока ситуация обостряется. Если они не могут поднять вопросы или опасения по поводу школьной работы, они могут потерпеть неудачу по простым причинам или из-за того, что сделали что-то не так. Помимо этого, они могут поддерживать отношения со своим учителем, если им это нужно для клубов, дополнительных проектов или чего-то еще, просто общаясь. Не бойтесь разговаривать с учителями, они тоже люди. Я действительно не вижу намного больше, чем это.

Редактировать:

Если в центре внимания должен быть ваш ребенок и его отношения с учителем, я бы дал тот же ответ: общение. Спросите ребенка, как идут дела, разговаривают ли они с учителем и как у них дела. Лучше всего использовать прямой подход к детям, но если вам нужно, подкрепите его почтовым клиентом, чтобы вы могли отслеживать входящую и исходящую почту — снова будьте откровенны, что вы хотите видеть их общение. Дети могут часто бунтовать в каком-то возрасте, когда родители умоляют «влезть в их гриль» и пытаются узнать слишком много о том, чем они занимаются. Держите открытым, что вы хотите знать, как учитель и они ладят, чтобы вы могли быть уверены, что они будут честны с вами. Поговорите также с учителем, посмотрите, как обстоят дела, я считаю, что отношения между родителями и учителями в порядке, но вы должны задавать вопросы, на которые хотите получить ответы, и следить за домашним заданием. Это тонкая грань между управлением коммуникацией и превращением в препятствие, лучше всего действовать как сторонний наблюдатель и способствовать.

Я не уверен, что это столько ответ, сколько понимание. Я учитель и библиотекарь. Я преподавал каждый уровень в каждой социально-экономической категории. Я снова и снова обнаруживал, что взаимодействие ребенка полностью отражает взаимодействие родителей с учителями. На самом деле это главная тема для обсуждения среди педагогов. За последние 11 лет я наблюдал ухудшение поддержки учителей. Родители, политики, дикторы новостей и другие лица негативно относятся к группе людей, которые пришли в профессию с намерением помочь учащимся достичь своего наивысшего потенциала. Это, естественно, привело к ухудшению обращения учащихся к учителям. Я с любовью вспоминаю свою первую группу учеников — подростков из группы риска, потому что они относились ко мне уважительно. (в основном)

Мой лучший совет в налаживании позитивных отношений между вашим ребенком и его учителем — быть позитивным и уважать профессию и личность. Если вы управляете сообщением, которое вы представляете своему ребенку, вы будете управлять отношениями, которые они создают.

Я немного смущен, почему вы считаете, что этими отношениями нужно управлять. Если это связано с какой-то уже существующей проблемой, я настоятельно рекомендую провести конференцию для родителей, учителей и учеников, на которой вы поощряете своего ребенка говорить. Если вы думаете, что учитель будет колебаться, заранее подготовьте почву вместе с учителем. Я всегда предпочитал этот тип конференции, потому что родитель, учитель и ученик должны быть командой, работающей для достижения одной цели, поэтому все стороны должны принимать участие в беседе.

**Обратите внимание, что я американский учитель, и, возможно, в других странах другие проблемы.

Как уже говорили другие, отношения между вашим ребенком и учителем являются прямым отражением вашего отношения и отношений с учителем вашего ребенка. Оставайтесь на связи с учителем и ребенком и просто следите за тем, что происходит в образовании вашего ребенка.

ЕСЛИ вы спрашиваете об этом, потому что у вашего ребенка есть проблема, ответ сильно зависит от типа проблемы И возраста ребенка, и действительно необходима дополнительная информация. В этом случае я могу предложить одно универсальное предложение, которое в любом случае поможет вашим детям вообще в жизни. Когда ваши дети станут немного старше, скажем, в 9 или 10 лет? но особенно к тому времени, когда они становятся подростками . Научите своих детей, как продуктивно отстаивать свои интересы . Это не означает, что вы не должны вмешиваться и помогать, но многие проблемы у детей возникают из-за того, что они думают, что беспомощны, чтобы что-то сделать для себя.

Например, однажды у меня была ученица, которая очень расстроилась, когда пошла домой с 98% на тесте. Она не выразила мне, как она расстроена по этому поводу. Судя по всему, она впервые КОГДА-ЛИБО неправильно ответила на вопрос в каком-либо тесте, и она очень хотела, чтобы я изменил оценку. Ее родители на самом деле позвонили и договорились о встрече со мной (через администратора) и не сказали, о чем была встреча - я, конечно, был совершенно сбит с толку. Родители тоже плохо меня знали, а может быть, и отнеслись к этому по-другому.

Когда они пришли и сказали, что она была расстроена и задавалась вопросом, сможет ли она пересдать тест, конечно, я не просто предложил изменить оценку, а пересдача теста не разрешалась, но мне было жаль, что они потратили так много нашего времени на такие вещи. официальная встреча. Если бы девушка подошла ко мне сразу же, я бы сделал то же самое, что и сделал, а именно: просмотрел вместе с ней ее лист оценок и показал, как усредняются все ее оценки, и экстраполировал, что этот ОДИН вопрос означает для ее общей оценки. математически. Когда она поняла, что это не так уж важно, она была в порядке. Она также узнала, что я буду рад помочь ей в проектах с дополнительными кредитами и другими вариантами, если она начнет бороться . Все, что ей нужно было сделать, это спросить.

Это был самый крайний случай, когда ребенок не чувствовал себя в силах просто прийти ко мне сам. Обычно к концу учебного года и, конечно же, через два года, к восьмому классу (примерно 12 лет) они справлялись с этим, как правило, в основном боролись те, кто пришел прямо из начальной школы. Эта ситуация была с девочкой, которая перевелась в середине года и находилась в процессе адаптации к новой школе, но вы можете избежать подобных ситуаций и стрессовых ситуаций для своего ребенка, во-первых, обучая его двум навыкам дома.

«Я-сообщения» — потому что они помогают удерживать другого человека в желании помочь и идти на компромисс.

Помогите им использовать «Я-сообщения», когда они могут подойти к любому учителю, родителю или даже администратору и сказать: «Мне нужно» или «Я хочу», а затем договориться о взаимовыгодном решении. Если вы отработаете этот навык с ними дома в отношении общего ведения домашнего хозяйства, они научатся этому и смогут применить его в школьной среде, когда придет время.

Конечно, им также понадобится помощь, чтобы они знали, когда с этим вопросом они могут справиться самостоятельно, а когда им понадобится ваша помощь, но если вы будете в курсе успехов вашего ребенка и общаетесь как с вашим ребенком, так и с его/ее учителями, вы будете быть в состоянии помочь, если потребуется ваша помощь.

Если у вас возникли проблемы, назначьте встречу. Учителя готовы помочь.