В исследовании эффекта Пигмалиона 1968 года :
Розенталь и Якобсон провели тест на интеллект для всех учеников начальной школы в начале учебного года. Затем они случайным образом отобрали 20 процентов учеников — без какой-либо связи с результатами их тестов — и сообщили учителям, что эти 20 процентов «средних» учеников демонстрируют «необычный потенциал для интеллектуального роста» и можно ожидать, что они «расцветут». в своей успеваемости к концу года. Через восемь месяцев, в конце учебного года, они вернулись и перепроверили всех студентов. Те дети, которые были отмечены как «умные», показали значительно больший прирост в новых тестах, чем другие дети, которые не были выделены для внимания учителей. Это означает, что «изменение в
Насколько я понимаю, IQ человека не меняется. См. Википедию
Как возможен этот результат?
Изменения IQ в детстве хорошо известны. См. IQ-тестирование 101 , стр. 218, для примера:
Кэмпбелл и др. сообщили об увеличении IQ в возрасте от 3 до 21 года.
Успехи в начальной и старшей школе [...] были меньше, чем краткосрочные, но все же существенными (4 балла в возрасте 8 лет, 6 баллов в возрасте 6,4, 12 и 15 лет).
От Сеси и Уильямс. Образование, интеллект и доход :
пребывание в школе само по себе может повысить IQ
дети, чье школьное обучение было отложено, испытывали снижение IQ на пять баллов за каждый год отсрочки их школьного обучения.
Учитывая, что IQ действительно меняется в детстве, это должно рассеять ваше недоверие к результатам исследования.
Насколько я понимаю, IQ человека не меняется.
Это недоразумение. Когда это исправлено, конфликт исчезает.
(Другие ответы согласны с тем, что это недоразумение, но я не думаю, что они адекватно иллюстрируют, насколько это неправильно.)
Во-первых, предоставленная ссылка на известность из Википедии не утверждает, что IQ остается прежним. Он не поддерживает это недоразумение.
IQ может в некоторой степени измениться в течение детства. Однако в одном лонгитюдном исследовании средние баллы IQ по тестам в возрасте 17 и 18 лет коррелировали при r=0,86 со средними баллами тестов в возрасте 5, 6 и 7 лет, а при r=0,96 — со средними баллами в возрасте 5, 6 и 7 лет. тесты в возрасте 11, 12 и 13 лет.
Таким образом, существует сильная корреляция - в среднем они не сильно меняются, но они меняются в детстве.
Идея о том, что IQ меняется в детстве, подтверждается другими исследованиями. ЗДЕСЬ подборка.
Однако IQ меняется не только в детстве. Что еще более важно, он не просто меняется в течение длительных периодов времени. Он может измениться в течение одного дня. Вот подборка исследований, подтверждающих эту идею:
Предположение, что интеллект является константой на протяжении всей жизни человека, переоценивает способность тестов IQ выявлять некоторые фундаментальные свойства человека, а не измеряет их производительность в течение дня.
Резюме: имеются убедительные доказательства того, что IQ в высшей степени наследственный (просто говоря, «природа»), но также крайне негативно влияет на плохой социально-экономический статус («воспитание»). Если мы допускаем предположение, что последний эффект имеет место в течение относительно длительного периода времени (в отличие, скажем, от особых нескольких недель пренебрежения в начале), то мы должны признать, что IQ действительно может меняться в зависимости от уровня «воспитание», которое происходит с течением времени.
Статья о наследуемости IQ в Википедии дает хорошее резюме с приличными ссылками. В частности, в своей статье «Наследуемость IQ » Devlin et al. обнаружили, что наследуемость составляет около 0,5, в то время как изменчивость и стабильность когнитивных способностей в большей степени являются генетическими в более позднем возрасте , Plomin et al. оказалось, что он даже выше - 0,8. Это означает, что IQ близкородственных людей сильно коррелирован.
С другой стороны, в работе « Социально- экономический статус изменяет наследуемость IQ у детей раннего возраста» Turkheimer et al. обнаруживают, что корреляция снижается почти до 0 (даже для «однояйцевых» близнецов) для крайне бедных семей. Из аннотации к статье:
Модели предполагают, что в бедных семьях 60% дисперсии IQ приходится на общую среду, а вклад генов близок к нулю; в богатых семьях результат почти противоположный.
Итак, здесь мы видим веские доказательства того, что окружающая среда сильно влияет на IQ. Если предположить, что этот эффект проявляется на протяжении большей части детства (к сожалению, я не могу сейчас найти статей на эту тему), нет никаких оснований полагать, что IQ не может измениться. Действительно, улучшение состояния детей (специальное лечение, дополнительное обучение или просто поощрение/эффект плацебо), как мы видим в цитируемом Вами исследовании, должно привести к какому-то улучшению.
Селеритас
Физз