Мир для моей текущей незавершенной работы — это вымышленный американский городок с населением около 500 человек и 100 детьми, расположенный в географически изолированном месте, что делает нецелесообразным ездить на автобусе в более крупные близлежащие города. Поэтому мне нужно создать как можно меньшее образовательное учреждение, чтобы охватить ясли, детский сад и классы с 1-го по 12-й.
Я полагаю, что с таким небольшим количеством детей в некоторых возрастных группах будет очень мало учеников, поэтому я надеюсь, что некоторые смежные годы можно будет объединить вместе, разделив одного учителя и одного ассистента в двух классах. Итак, я предполагаю, что 12 учителей, 12 помощников учителей, два тренера, медсестра, администратор/секретарь и уборщик могли бы покрыть потребности моего маленького городка в образовании.
Но 29 человек — это более 5% всего моего взрослого населения, что кажется чрезмерным, поскольку я пытаюсь выполнять все обязательные роли современного сообщества.
Пропустил ли я какую-либо важную роль, и есть ли способы уменьшить эту потребность в персонале?
Кстати: В изоляции этого города есть немного волшебства, поэтому соблюдение государственных образовательных стандартов и правил не требуется. Мне просто нужно, чтобы город правильно воспитывал своих детей. Мне не нужно это образование, чтобы соответствовать местным требованиям аккредитации.
Подъем государственного образования в ранней Америке демонстрирует значительные различия в соотношении учеников и учителей и отношении к государственному образованию (и затратам на него).
Я предполагаю, что это может дать некоторые идеи для мета-вопроса «Сколько образования действительно нужно сообществу и для каких социальных целей?» в качестве предварительного условия при ответе на вопрос «Сколько учителей нужно изолированному американскому городку с населением около 500 человек и 100 детьми и сколько он может себе позволить ?»
Я сильно склоняюсь к «Если вы думаете, что образование дорого, попробуйте невежество Дерека Бока », и, не будучи американцем, это было довольно проницательное чтение об эволюции образования в США.
От
пуританская община начала применять новые законы, такие как Закон о старых обманщиках 1647 года. Этот декрет «приказывал, чтобы каждый городок в этой юрисдикции после того, как Господь увеличил их до пятидесяти семей, немедленно назначил одного в своем городе для обучения всех таких детей, как буду прибегать к нему, чтобы писать и читать».
прохождение через
Северо-западный указ 1787 г., в котором говорится, что; «Религия, мораль и знания, необходимые для хорошего управления и счастья человечества, школы и средства образования должны всегда поощряться».
и
Джефферсон утверждал, что «общественное счастье… должно быть сделано гуманитарным образованием, достойным получения и способным охранять священный залог прав и свобод своих сограждан». Джефферсон распространял идею о том, что функциональная демократия требует образованных граждан.
затем нажимаю на тормоза
- Налогоплательщики опасались, что государственное образование приведет к более высоким налогам или что оно неправомерно заберет деньги из карманов рабочего класса для финансирования образования для богатых.
- Церкви утверждали, что государственные школы не смогут в достаточной мере преподавать религию, особенно с учетом роста предрассудков по отношению к иммигрантам и католикам в крупных городских районах.
- Учителя частных школ опасались, что им снизят зарплату или даже потеряют работу.
(и на этом история не заканчивается)
100 детей до 12 классов составляют около 9 детей в классе.
1 учитель и 1 помощник учителя на класс — это слишком много. На всю мою начальную школу у меня был один учитель, который следил за примерно 25 детьми.
Вы можете удалить помощника учителя и объединить 3 класса в одном классе под руководством 1 учителя, при этом старшие дети также будут помогать младшим.
Таким образом, у вас останется всего 3 учителя, что вполне приемлемо для небольшого сообщества. Добавьте 1 дворника, 1 директора и 1 администратора. Если вам нужна медсестра, вы будете полагаться на знания персонала по оказанию первой помощи в простых случаях, в противном случае вы будете звонить деревенскому врачу.
Всего 6 человек для управления школой.
Я думаю, что могу внести небольшой вклад из своего собственного опыта. Я вырос в сельской местности в Швеции (не в США, как в вопросе, а в стране с высоким современным уровнем образования) в 1980-х годах, в деревне с населением примерно 600 человек (около 300 в главной деревне, остальные разбросаны по в небольших деревнях и изолированных фермах). Я также знаю других, кто учился в деревнях такого же размера, и знаю учителей, которые работали в таких школах.
Главное, что будет сказано в моем ответе, что отличается от вопроса и других ответов, что, я думаю, может быть полезно для создания реалистичной истории, заключается в том, что не будет таких четких описаний должностей, как в вопросе. Поскольку людей так мало, ваша должностная инструкция будет основываться на том, чем вы можете быть полезны, а не на организационной структуре. (Не будет никакого «дворника», будет «Мартин».)
В нашей школе были только 1-6 классы, 7-9 классы доставлялись на автобусе примерно в 1 часе езды, а старшие 3 до ближайшего крупного города также примерно в 1 часе езды.
Все сотрудники таких школ выполняют несколько ролей. На самом деле, все люди в таких деревнях выполняют несколько ролей.
В 1-6 классах любой взрослый, умеющий обращаться с детьми, может преподавать все предметы, кроме четырех: спорт и здоровье, музыка, искусство, магазин. Итак, у каждого из них было по одному классу, но они помогали друг другу по предметам, требующим особых навыков.
Школа была разделена на три класса:
1-2, главный учитель которой также занимался обучением в мастерских по шитью/вязанию/и т.д., а также был администратором и секретарем школы.
3-4, главный воспитатель которой также занимался спортом для 1-2, и преподавал все уроки магазина, направленные на приготовление пищи/уборку/и т.д. Она также занималась искусством и была библиотекарем. Уроки кулинарии и т. д. велись не в школе, а на ее собственной кухне. (Ее собственность граничила со школьным двором. Я думаю, что нечеткое различие между школьной площадкой и ее прекрасным садом, а также преподавание ножей и горячих предметов в ее доме могло заставить некоторые страховые компании возражать...)
У нее также были внеклассные мероприятия для детей, которым пришлось немного подождать, пока их родители не смогут их забрать, но этим занималась не школа, а церковь.
5-6, главным педагогом которой был и директор школы, и брал на себя все музыкальное образование.
Затем был стереотипный мужчина-мужчина, который преподавал спорт, мастерские по металлу и дереву, отвечал за содержание помещений. Он также был частью команды из двух человек, которая занималась садоводством и уборкой снега для школы и церкви. (Школа и церковь были тесно переплетены.)
Наконец, две дамы занимались кейтерингом и уборкой.
Была медсестра, но она присутствовала только несколько часов в день. Она была не школьной медсестрой, а медсестрой всего села, разъезжала по всему району, проверяя пожилых людей, но со своим кабинетом в здании школы. (Это означало, что даже если у нее было очень ограниченное рабочее время, посвященное школьникам, она проходила мимо и могла иметь дело с чрезвычайными ситуациями несколько раз в день.)
Другие друзья ходили в школы с наборами 1-3, 4-5, 6-7, 8-9. 1-3 работает нормально, но более высокие оценки могут быть только двумя одновременно.
Для классов 7-up вам понадобятся специализированные учителя. Каждый из них может реально управлять двумя специализациями. Но все они могут справиться с младшими классами.
Дети должны быть заняты весь учебный день, любые пробелы очень быстро приведут к делинквентному поведению. Но у младших детей день короче, а у детей нет таких длинных дней, как у взрослых.
Так что если у вас есть один преподаватель на два года, вы можете охватить нужные специализации, и еще какие-то. Трое из них должны будут стать главными учителями для младших, но у них все еще будет возможность учить старших — немного головной боли для директора, чтобы составить расписание, но вполне возможно. (Не забывайте, что и директор школы может брать довольно много классов, даже быть одной из специализаций.)
Вспомогательный персонал может взять на себя некоторые занятия, но также может быть разделен с церковью или домом для пожилых людей. Например, приготовление пищи может производиться как для школы, так и для любого учреждения для пожилых людей и т. д., которое может существовать.
Итак, я считаю, что вам понадобится:
6 учителей (если у вас действительно все 12 классов), каждый со своими навыками и интересами. Один из них одновременно директор, другой администратор. Все они выполняют другие небольшие роли, основанные на личности, навыках и интересах. (Библиотекарь, терапевт, водитель школьного автобуса, кто угодно...)
1 мастер на все руки, который также может заниматься обучением и садоводством. Разнорабочий делится с церковью, которая также делит своего смотрителя со школой, потому что многие из их задач просто требуют двух рук на расстоянии 4-6 метров друг от друга!
2 повара на неполный рабочий день (и задания для них на остальное время) - тоже тут просто надо иметь больше рук, чтобы успеть накормить всех 100 детей в обеденный перерыв, но зато и дня на эти руки останется хоть отбавляй! (Не исключено, что учителя помогают и с раздачей.)
Какая-то медсестра в деревне, священник, много других людей; у них будут небольшие роли в школе. Например, в моем селе школа и церковь использовали общий трактор для уборки снега. Но часто фермеру на ближайшей ферме платят за то, что он содержит дорожки в чистоте с помощью своего трактора.
Откровенно говоря, последние три года обучения — это не что иное, как дополнительная специализация. Мне трудно поверить, что в изолированной деревне такого маленького размера можно будет учиться более 8-9 лет. Желающие получить высшее образование найдут способ уехать на несколько лет. Некоторые из тех, кто ушел, затем возвращаются со своими новыми навыками (и супругами, приносящими новую кровь, борющимися с очевидной проблемой инбридинга).
На самом деле, учитывая, насколько школа важна для общества (наши дети — наше будущее!), я думаю, что 5% населения, посещающего школу, — это серьезная недооценка. Я предполагаю, что по крайней мере 20-25% взрослого населения имеют хотя бы незначительное участие в школе в качестве волонтеров!
Я подхожу к этому как к задаче Ферми , оценке чисел из пропорций.
100 детей
Их придется разделить на группы или классы. Имея всего 100 детей, наверное, нецелесообразно иметь по одной группе для K-12 на каждую. Назовем это 6 группами по 16,7 учащихся в каждой.
6 классов
Учитель может уделять меньше часов занятий в классе в неделю, чем ученику в неделю, в зависимости от класса. Но в среднем цифры могут быть примерно одинаковыми. Таким образом, вы в среднем один учитель в классе. Могут быть такие договоренности, как подменные учителя на неполный рабочий день, но это можно считать бухгалтерской фикцией, когда несколько человек делят одну эквивалентную должность с полной занятостью.
Вдобавок к этому возникает более высокая потребность в персонале в группе детского сада и некоторый свободный присмотр за старшими детьми во время библиотеки или что-то еще. Назовем это эквивалентом 1 штатной должности каждый.
8 Преподавательский или аналогичный персонал
Насколько в плане управления и поддержки должна нуждаться организация с 8 «передовыми работниками»? Это может отличаться от ожидания документов и документации, но я действительно не думаю, что оно должно быть больше 1.
Этот 1 вспомогательный персонал может быть секретарем на четверть рабочего дня, уборщиком на четверть рабочего дня и уборщиком на полставки. Принципиальная позиция — «вторая шляпа» для одного из учителей.
Кроме того, общепит.
Если дети и персонал едят в школе, обед должен откуда-то браться. Всего 500 человек, это может быть вторая или третья работа для людей в местной закусочной, прежде чем взрослые клиенты придут после работы, или это могут быть сотрудники школы. Этот персонал также зависит от наличия готовых ингредиентов.
Эта оценка чувствительна к предположениям о размерах классов и количестве учебных часов на одного учителя. Сколько времени им нужно, чтобы оценить экзамены?
Адриан Коломитчи
Генри Тейлор
Адриан Коломитчи
AlexP
Адриан Коломитчи
AlexP
Адриан Коломитчи
М.А. Голдинг
М.А. Голдинг
Генри Тейлор