Почему профессора в онлайн-магистерской программе могут давать меньше заданий и меньше отзывов, чем в очной программе?

Когда около 20 лет назад я был выпускником бизнес-школы в крупном государственном университете на юге центральной части США, у меня сложилось впечатление, что почти все профессора, за очень немногими исключениями, уделяли много времени обучению студентов, т. ведут себя так же, как если бы они обучали студентов бакалавриата.

Сейчас я получаю вторую степень магистра по математике в другом государственном университете, но на этот раз я получаю ее онлайн. Мое общее впечатление здесь прямо противоположно моему прошлому опыту. Почти все учителя тратят меньше времени на преподавание, а это означает, что они раздавали только конспекты занятий, редко (если вообще) давали задания и еще реже возвращали их с обратной связью.

К вашему сведению, моя школа не является флагманской школой в системе государственных университетов, почти все студенты являются учителями математики, единственной целью которых является получение степени магистра математики для работы, и я подозреваю, что многим из них даже не хватает обязательное условие по математике. Я также учитель HS, но я думаю, что я единственный, у кого есть второе имя в математике. Я не парюсь здесь, но вот мой вопрос:

Есть ли какие-либо трудности или затруднения со стороны профессоров, о которых общественность не знает и которые заставляют их вести себя так, как они поступали?

Спасибо за ваше время и усилия.

Мне непонятно, почему вы предполагаете, что это связано с какими-то трудностями, с которыми сталкивается профессор, а не с сознательным педагогическим выбором вести курс таким образом. Учитывая, что ваш текущий курс находится в другой области обучения, с другой демографической группой студентов, в другом формате преподавания и с совершенно другой целью, почему вы ожидаете, что стиль преподавания будет таким же ?
@ ff524: Я почувствовал, что ты дал мне косвенный ответ. Профессора ведут себя так, потому что знали, что студенты не заинтересованы в изучении высшей математики в первую очередь, поэтому они как бы «сдаются»? (А может быть, потому, что очень мало тех, кто знает абстрактную математику и умеет преподавать?) Еще раз спасибо.
Это не обязательно говорит о «сдаче» или способности к обучению. Можно сказать, что ожидания от студентов-магистров различаются в зависимости от дисциплины, что стили преподавания различаются между дисциплинами, что лучший стиль преподавания для группы потенциальных руководителей не обязательно совпадает с лучшим стилем преподавания для группы преподавателей HS. , что некоторые стили обучения лучше работают лично, а другие лучше работают в формате онлайн-доставки ... вы, кажется, предрасположены полагать, что это какой-то провал со стороны профессоров. Может быть... а может и не быть.
@ ff524: Я думаю, это больше, чем просто стиль. Я видел профессора, который освещал не более 4 понятий за весь семестр, другого, который редко отвечал на электронную почту, который начал связываться со студентами онлайн только через две или три недели после начала семестра. Я пытаюсь понять их здесь. Еще раз спасибо.
Тогда это звучит так, как будто то, что вы действительно спрашиваете, касается не стиля преподавания, основанного на невмешательстве или практическом обучении, а скорее количества времени, которое профессора тратят на занятия. Если это так, отредактируйте вопрос, чтобы уточнить, что вы действительно спрашиваете.
Онлайн-программа не ограничена физическим пространством в классе, поэтому, возможно, у них больше учеников. Или, может быть, университет считает онлайн-программу меньшей и, следовательно, дает меньше учебных кредитов.
@Davidmh: Интересно! Под «преподавательскими кредитами» вы имеете в виду баллы, накопленные за стаж профессора? Спасибо.
@A.Magnus, однако, это считается в университете. Насколько я знаю, у профессоров есть ежегодная квота преподавания; но это может быть что угодно в других местах.

Ответы (1)

Как человек, который учил и тому, и другому, ответ на самом деле довольно прост. Когда вы находитесь в классе, вы не можете не установить физическую связь со студентами. В сети для этого нужно постараться. Некоторые учителя умеют, но многие нет.

Почему профессора в онлайн-магистерской программе могут давать меньше заданий и меньше отзывов, чем в очной программе?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v