Я частный репетитор, и некоторые из моих студентов учатся в университете, выполняя домашние задания, за которые засчитываются оценки. Является ли академическим проступком помогать им с домашним заданием, которое они будут сдавать, даже если я использую сократовские вопросы и удостоверяюсь, что то, что они производят, в основном является результатом их собственного мыслительного процесса?
Я также был ассистентом преподавателя на курсе физики 100 уровней, и мы проводили сеансы помощи в выполнении домашних заданий и напрямую помогали студентам с оцениваемыми задачами, но почему-то, поскольку это не часть курса, я просто не уверен, что это все еще кошерно.
Неэтично делать за них их работу. Безусловно, этично учить их тому, как выполнять свою работу. Но где-то между ними находится разделительная линия, поэтому требуется некоторая утонченность.
В идеале, как профессор, когда студент просит помощи с заданием, я пытаюсь определить, почему у него есть блок, который сдерживает его, а затем пытаюсь очистить этот блок с помощью какой-то минимальной подсказки, которая позволяет ему понять. Конечно, это требует двусторонней беседы, чтобы узнать, что они пробовали и почему они выбрали тот подход, который они сделали. Это также предполагает, что они предприняли некоторые первоначальные усилия, прежде чем вы начнете.
Для тьютора, особенно для того, кто мог бы быть в контакте с профессором, это на самом деле проще, чем для профессора или ТА, так как шкала 1-1, а не много-1. У профессора может не хватить времени, чтобы довести до конца каждого нуждающегося студента в соответствии с идеалом.
Но пока вы сосредоточены на обучении и разблокировке, все будет в порядке.
MathIsLife12