Я неосознанно нарушил академическую честность, поделившись ресурсами для задания с сокурсником. Что я должен делать?

Вы слишком много думаете об этом. Я не хочу пренебрегать академической честностью, но, учитывая постоянное мошенничество, это очень незначительное нарушение. Мы все совершаем ошибки, и сейчас вам нужно учиться на своей ошибке (одна из вещей, которую вам нужно усвоить, — это не сходить с ума из-за совершения ошибки). Надлежащее наказание — это то, что вы испытываете прямо сейчас. Идти к профессору сейчас было бы эгоистичным шагом, призванным дать вам душевное спокойствие за счет драмы и стресса для вашего сокурсника и профессора, так что не делайте этого.

Ничто из того, что вы описываете, не звучит для меня как академическая нечестность. Смысл присутствия других студентов в том, чтобы получить что-то от взаимодействия с ними, и ваше взаимодействие с вашим партнером по учебе звучит как полезное совместное обучение, а не как «сговор». Если я правильно понимаю, вы все писали независимо друг от друга, но каждый из вас читал что-то, чего не читал другой, и вы использовали это, чтобы предложить друг другу, что вам следует вернуться и прочитать, а затем написать. Для меня единственное, что может быть проблематичным, это если вы использовали ссылки вашего друга на текст, не возвращаясь к тексту самостоятельно.. Это было бы нарушением должной осмотрительности и (я думаю, довольно мягким) примером академической нечестности, поскольку вы создаете впечатление, что читаете то, чего не читали. Еще раз хочу подчеркнуть, что для меня это достаточно мягко: даже профессионалы иногда приводят вещи из вторых рук.

С другой стороны, незнакомцы из Интернета могут дать вам не так много отпущения грехов. Если вы обеспокоены тем, что могли сделать что-то не так — а это звучит так, — поговорите об этом со своим инструктором. Будьте честны, объясните, что ваше беспокойство о том, что ваши действия могут быть проблематичными, возникло только после прочтения кодекса чести позже, и посмотрите, что говорит инструктор. Наиболее вероятным результатом будет то, что инструктор в значительной степени или полностью рассеет ваши опасения, и вы, вероятно, также лучше поймете, какое сотрудничество полезно, а что запрещено. Есть шанс, что инструктор сочтет ваше поведение проблематичным, но если это так, то все же будет почетным поднять этот вопрос.

Удачи.

Добавлено : приведенный выше совет основан на предположении, что у вас нет оснований полагать, что ваш преподаватель или учебное заведение будут чрезмерно остро реагировать на то, что должно быть, в худшем случае, незначительным нарушением. Я не очень согласен с комментариями, которые подразумевают, что никогда нельзя знать, произойдет ли это: на самом деле, студент, посещающий конкретное учебное заведение и конкретный курс, должен иметь какое-то представление об этом.

Если ОП чувствует, что есть шанс, что произойдет что-то плохое, или чувствует себя каким-то неквалифицированным, чтобы думать об этом рационально (честно говоря, здесь есть несколько намёков на это), он может сделать более промежуточный шаг, чтобы выяснить, откуда дует ветер. дует. Например, он мог бы поговорить с омбудсменом или должностным лицом университета и спросить о легитимности такой практики в общих чертах . В другой ситуации он мог бы гипотетически сообщить об этом инструктору, но в данном случае это кажется плохой гарантией: поскольку курс окончен, я не могу придумать никакой причины, по которой студент мог бы сообщить об этом инструктору, если он не выполнил практику, о которой он спрашивает.

В любом случае, учитывая, что ОП беспокоится о чем-то, о чем я думаю, но я не совсем уверен, что ему не нужно беспокоиться, я думаю, что ему следует каким-то образом искать успокоения . Возможно, другие считают такое поведение ОП в первую очередь патологическим/ОКР. Я так не считаю: беспокойство о том, не нарушил ли ты кодекс чести, не является патологией. ОП ведет себя нетипично для большинства студентов, которых я знал, но не необычно хуже . Более того, разговор с кем-то даст ему четкое представление о грани между сотрудничеством и сговором, что должно помочь ему на последнем курсе обучения. Затянувшееся чувство вины кажется гораздо менее здоровым и продуктивным.

Как личный репетитор, я фактически должен смотреть на работы студентов, не предлагая им оригинальных идей или непреднамеренно нарушая авторство статей, комментируя слишком много. Вот несколько рекомендаций, которые я бы рекомендовал:

• Совместное использование цитируемых ресурсов, как правило, нормально. В конце концов, каждый студент должен оценить каждый ресурс и выяснить, как его можно использовать для поддержки своих идей.
• Делиться выдержками из своей статьи, оригинальными методами/алгоритмами, решениями, исходными данными, результатами и выводами — это нехорошо, и вы никогда не должны копировать что-либо из этого, если кто-то поделится этим с вами.
• Обмен потенциальными идеями и подходами может быть приемлемым, если учащиеся не доходят до того, что они делятся оригинальными, обоснованными идеями или выводами, которые затем могут быть использованы другими учащимися. Например, если один учащийся говорит, что прочитал какую-то длинную статью и почувствовал, что она обеспечивает достаточную поддержку определенного вывода, к которому они пришли, другой учащийся может затем сделать тот же вывод и подкрепить его, используя статью, возможно, даже не читая и не оценивая. это сами, все без упоминания студента, который поделился этим изначально. Однако в определенных ситуациях вы можете даже процитировать идеи студента, так же как вы можете процитировать идеи профессора, например, если вы зададите им вопрос по электронной почте.

Основываясь на том, что вы написали, я думаю, что до тех пор, пока вы относитесь к общим заметкам с долей скептицизма, не копируете их напрямую и сами просматриваете любые общие ссылки, чтобы проверить любые сделанные замечания, то, что вы сделали, вероятно, было хорошо. Включали ли вы в свою статью какие-либо идеи, которые принадлежали кому-то другому, но вы выдавали себя за свои собственные? Или кто-то другой использовал ваши идеи, не цитируя вас? Это вопросы, которые вы хотите задать.

На самом деле я не уверен, что то, что вы описываете, квалифицируется как "сговор".

Во-первых, есть некоторый вопрос о том, что означает «совместная работа над заданиями» в этом контексте. Это немного придирка, но если задание было «сравнить двух философов», вы сорвались с крючка. Если это было «прочитайте эти две книги, а затем сравните этих двух философов», то вам, возможно, придется рассмотреть один из следующих вариантов действий (если вы чувствуете, что должны):

(а) вы можете связаться с профессором, о котором идет речь, и сказать ему, что вы не читали оба текста целиком и что вы и еще один студент разделили чтение, чтобы найти отрывки, относящиеся к статьям. Предположительно, каждый из вас читал (как минимум) цитаты, которые вы использовали.

(b) вы можете связаться с омбудсменом или студенческим адвокатом и объяснить то же самое и спросить их совета о том, должны ли вы сообщать об этом.

(c) Вы не могли абсолютно ничего.

Если вы выберете вариант (а), то в большинстве университетов утверждение о том, что произошло событие академической нечестности, зависит от того, подало ли его профессор. (b) В зависимости от университета может существовать общая политика, которой необходимо следовать, которая может включать (i) провал по курсу, (ii) снижение оценки по курсу, (iii) отметку в вашей постоянной успеваемости, (iv) временная отметка в вашей академической успеваемости, (v) встречи с деканами, (vi) корректирующий учебник по академической честности, (vii) отстранение от занятий, (viii) отчисление, (ix) влияние на ваши оценки по другим предметам.

Как человек с докторской степенью по философии, который вел несколько курсов, я думаю, что ваш профессор просто посмеется над этим и оценит вашу честность. Если нет, я не могу представить, чтобы кто-то думал, что то, что вы описали, заслуживает чего-то большего, чем незначительный вычет из оценок — но, опять же, в некоторых школах действуют правила, которые не оставляют много места для усмотрения.

Технически, если вы идете по улице, сбрасывая клетки кожи, как это часто бывает с людьми, вы виновны в том, что мусорите.

Говорить вам, чтобы вы не беспокоились об этом, безответственно. Не потому, что то, что ты сделал, было даже близко к неправильному. А потому что ты прав. Проблема в том, что вам нужно понимать ожидания культуры, в которой вы живете. Хотя чтение правил — это хорошо, чтение правил не гарантирует, что вы их поймете.

Прочтите правила. Форма вопросов. Задавать вопросы. Тебе не нужно ни в чем признаваться. Просто поговорите с консультантом или профессором о любых вопросах, которые у вас есть о том, что означают правила. Следовать их указаниям, вероятно, безопаснее, чем сомневаться в правилах. Они могут дать вам разрешение делать то, что вы никогда не могли себе представить.

У меня были студенты, которые чуть не потерпели неудачу, потому что пытались быть настолько «честными», что не принимали никакой помощи.

Я не верю, что ты сделал что-то плохое. Я согласен с вашим пониманием того, что вы слишком много думаете об этом. Я не рекомендую вам сообщать о чем-либо, что может обвинить вас или вашего одноклассника.

Я рекомендую вам прочитать об обсессивно-компульсивном расстройстве (ОКР) и обратить внимание, если вы видите, что вы соответствуете этому заболеванию. Насколько я понимаю, многие люди, страдающие обсессивно-компульсивным расстройством, сталкиваются с гиперморальными дилеммами и головоломками, подобными той, с которой столкнулись вы. Из того, что я читал, комплекс вины, который вы упомянули, является распространенным симптомом. Вы также можете прочитать о скрупулезности и посмотреть, не звучит ли это для вас знакомо.

Я не врач и не психолог, поэтому, если вы считаете, что можете страдать от одного из этих заболеваний (на самом деле, я думаю, что профессионалы классифицируют их как одну болезнь) или чего-то подобного, возможно, вам стоит обратиться к соответствующему специалисту. помочь вам в вашей жизни.

Я желаю тебе всего наилучшего в жизни.

Я бы охарактеризовал ваши действия как "пограничные". На вашем месте я бы не беспокоился о них, но и не торопился бы их повторять.

Вы и ваш друг работали вместе, чтобы создать и совместно использовать общую базу данных. С другой стороны, вы тщательно избегали смотреть или сравнивать работы друг друга. На самом деле никакого копирования не было, но ваши общие усилия облегчили интеллектуальную нагрузку на вас обоих. Я бы сказал, что вы «сотрудничали», не «вступая в сговор».

Если бы вы сообщили об этом профессору, я предполагаю, что вероятный ответ был бы похож на мой: «Я отпущу вас на этот раз, но больше так не делайте». Фактический ответ может быть легче. Не исключаю, что он будет тяжелее (хотя считаю это маловероятным).

Учитывая обстоятельства, просто «дайте спящим собакам лежать». Это не явное нарушение, хотя оно достаточно близко, чтобы вызвать у некоторых людей дискомфорт. Уоррен Баффет, финансист, предостерег своих людей от того, чтобы они «просто не оставались в стороне». Он сказал: «Вы можете очень хорошо бить по мячу в центре корта.