Является ли моя докторская программа мошенничеством? Мой отдел хочет, чтобы аспиранты были только ассистентами для их секции декламации?

Идея о том, что существует своего рода дихотомия между «исследованиями» и «преподаванием» академической математики в США, является неверным чрезмерным упрощением. Это правда , что существует значительная рекламная шумиха по поводу того, что «исследование» является фундаментальной целью / критерием / генератором статуса ... Это правда , что почти все аспиранты-математики в США поддерживаются как TA, а не RA. Верно также и то, что иногда рабочая нагрузка ТА является неразумной, и часто кажется, что люди находят работу ТА более непосредственно удовлетворяющей, чем их исследования, и, если она выполняется неэффективно, она определенно занимает более 20 часов в неделю.

Верно также и то, что некоторые аспиранты из-за рубежа счастливы жить в США, так что условия работы не являются проблемой...

Хотя может случиться так, что многие академические математические работы, особенно с более легкими преподавательскими обязанностями, фильтруются исследованиями, преподаватели по-прежнему неизбежно тратят довольно много времени на преподавание и обслуживание. Если преподавание крайне неприятно, то и академическая математика будет неприятной.

Некоторые люди могут сказать, что любая ситуация, в которой «ученики» не могут рассчитывать получить такую ​​же хорошую работу, как «мастер», является мошенничеством... но я думаю, что трудно найти ситуацию в реальной жизни, которая работала бы по-другому. Это только мошенничество, если кто-то дает вам глупое обещание, что вы в конечном итоге получите работу, как и ваш советник, поскольку, основываясь только на цифрах, это маловероятно.

На мой взгляд, истинных целей последипломного образования по математике несколько: научиться быть эффективным учителем старшекурсников, изучить продвинутую математику, узнать, как математики создают новую математику, и попрактиковаться в этом.

В частности, исследования в области математики требуют овладения таким большим количеством предшествующей работы, что для аспирантов очень необычно иметь подлинные публикации до присуждения докторской степени. Это очень отличается от ориентированной на лабораторию инженерии или степени CompSci. Этот факт не является признаком неудачи. Во всяком случае, это может быть признаком существа, что преподаватели настаивают на последипломном образовании и более подлинных научных достижениях, чем на «документах» как таковых.

Кроме того, в частности, опять же, предполагаемая дихтомия между «исследователем» и «преподавателем» и представление о том, что «цель» программ для выпускников состоит в том, чтобы произвести одно или другое, являются неточными. Программы магистратуры обучают аспирантов продвинутой математике и показывают, что такое исследования. Вероятный факт, что они будут много преподавать в своей последующей карьере, не влияет на продвинутую математику... и практика ТА помогает стать эффективным и действенным учителем.

Иногда возникает более тонкая проблема, связанная с программами для выпускников, которые набирают иностранных аспирантов, которые не будут жаловаться ... на рабочую нагрузку или что-то еще. Это нехороший знак... но "даже" отечественные студенты часто пессимистично относятся к возможностям перемен, не хотят высказываться, опасаясь возмездия и т. д. В диапазоне "в целом разумного" есть крайности , а злоупотребления действительно есть. Тем не менее, даже тогда это, вероятно, не совсем «афера».

1) Прямо сейчас академический рынок вакансий, ориентированных на исследования, отстой. Правда в том, что если вы не чертовски гениальны И чрезвычайно трудолюбивы, ваши шансы на работу, ориентированную на исследования, довольно близки к нулю. Учитывая, что вы не могли получить докторскую степень ни в своей стране, ни в Испания или Бразилия, и я предполагаю, что ваш университет в США не входит в число 20 лучших программ, вы, скорее всего, не совсем уж гениальны. Но я не могу сказать наверняка - может быть, есть причины, о которых я не знаю, и некоторые люди не осознают свою гениальность до более позднего возраста.

2) Я предполагаю, что подавляющее большинство (возможно, даже 100% исторически) выпускников программы, в которой вы находитесь, в конечном итоге работают, где исследования являются второстепенной частью их работы (если они вообще попадают на академическую работу). В конечном итоге они будут преподавать в небольших гуманитарных колледжах с более низким рейтингом или региональных государственных университетах, не предлагающих программы последипломного образования, или даже в общественных колледжах, и их преподавательская нагрузка в качестве профессора будет более чем вдвое превышать вашу текущую преподавательскую нагрузку. (Они по-прежнему должны будут провести некоторое количество исследований, но это может никогда не привести к чему-то столь значительному, как их докторская диссертация.)

3) Учитывая (1) и (2), ваша программа, вероятно, предназначена для подготовки выпускников, которые компетентны в преподавании курсов бакалавриата старшего уровня, что включает в себя наличие достаточного личного опыта исследований, чтобы быть в состоянии объяснить студентам, что такое исследования в области математики. и помогите учащимся намочить ноги. Исследовательская продуктивность выше этого уровня для их выпускников является чисто бонусом, который приветствуется, но не является целью.

4) Довольно часто кандидаты математических наук заканчивают обучение без законченной работы. Важно не то, сколько статей, а то, насколько они хороши. Если вы хотите заниматься исследовательской работой, вероятно, гораздо лучше закончить аспирантуру с готовящейся работой, которая, по мнению людей, в конечном итоге будет посвящена алгебре и теории чисел или математике Compositio (особенно если это действительно ваши идеи, а не идеи вашего научного руководителя). бумажная работа), чем три опубликованных статьи в журналах уровня International Journal of Number Theory или двадцать в Journal of the Elbonian Math Society (который составлен, но для целей этого ответа считается законным, но неясным журнал).

5) Ваша преподавательская нагрузка не является особенно необычной для докторской программы более низкого уровня в США. Если ваша цель — стать преподавателем, не будет ли странным жаловаться на то, что вы много преподаете? Если вы действительно хотите стать профессором-исследователем и думаете, что это у вас есть, разве вы не были бы благодарны за шанс, пусть и скудный с вашей точки зрения, проявить себя?

Является ли мой математический факультет мошенничеством?

Я никогда не слышал, чтобы математический факультет государственного университета США был «мошенничеством». Есть коммерческие университеты, которые многие считают не более чем мошенничеством. Но мне трудно представить, что государственный университет может быть таковым. Мое эмпирическое правило заключается в том, что если большинство университетских профессоров на вашем факультете активно публикуют статьи, это будет действительно «длинная афера», чтобы быть мошенничеством. Так что я бы не стал так сильно переживать по этому поводу.

Это нормально?

Я не могу сказать точно, что это точно нормально, но, по крайней мере, не так далеко от этого. Во время учебы в PhD (статистика) меня почти всегда поддерживала ТП, хотя это был всего 1 курс в квартал. Тем не менее, мои друзья с математического факультета того же университета проучили два курса. Я не совсем уверен, что к этому приводит, но я предполагаю, что это связано с соотношением студентов и аспирантов.

Так что я не думаю, что вас намеренно обманывают или что ваша докторская программа полностью рассинхронизирована. И как свет в конце туннеля, я скажу, что мои первые 2 года в моей программе были абсолютно несчастными (60 часов в неделю домашних заданий + ТА, экзамены и т. д. могут вызвать некоторую эмоциональную нагрузку) ... но следующие 4 года были действительно приятными!

Имея все это в виду, это не значит, что нет необходимости подвергать сомнению вашу программу; возможно, это законная программа, но с плохим трудоустройством впоследствии. Предполагая, что ваша программа существует уже давно, наблюдение за тем, что сделали наши студенты в вашей программе, является хорошим предсказателем ваших перспектив трудоустройства. Конечно, это не идеальный предсказатель: почти все участники моей программы пошли в промышленность, а я нет.

В моем первом семестре аспирантуры по математике в Государственном университете мне давали два курса в семестр (не ТА, я их вел) и вел репетиторство. Я не думал, что это мошенничество, но в конце концов я понял, что мог бы добиться большего успеха, просто работая на стройке 20 часов в неделю и просто оплачивая свое обучение.

В моем последнем семестре отдел разослал объявление о постоянной должности. Стартовая зарплата $30000/год, 3 курса в семестр. Они получили более 400 заявок от отличных школ со всех концов США и нашли человека, которого я считал очень способным, и у него были хорошие публикации из его докторской степени. Это реальность для неэлитных профессоров математики в США. Я полагаю, согласно вашему определению, профессора, работающие в штате, также подвергаются мошенничеству.

Теперь я решаю дифференциальные уравнения, чтобы получать стабильный доход, поэтому я считаю сделку, которую я совершил с моим университетом, удачной, но если бы ничего не вышло, я бы, вероятно, согласился с вами. Просто радуйся, что ты не влезешь в огромные долги, как студенты юридического факультета.

Поскольку вы сказали, что приехали из Мексики, я предполагаю, что у вас виза F-1. Если это так, то в качестве условия вашей визы вам разрешается работать в кампусе только до 20 часов в неделю. Ведите табель учета рабочего времени, чтобы увидеть, работаете ли вы больше, чем это. Если вы работаете больше, поговорите с кем-то, кто отвечает за назначение работы ассистента в вашем отделе, чтобы сократить вашу нагрузку до 20 часов. Не верьте фразе «это должно занять менее 20 часов», если на самом деле это занимает более 20 часов.

Отказ от ответственности: я не юрист. Приведенный выше текст не является юридической консультацией.