Какие вопросы следует задать бывшим/нынешним ученикам профессора, прежде чем принять решение о том, делать ли ему докторскую степень?

Прежде чем принять решение о защите докторской диссертации у определенного профессора, какие вопросы следует задать его бывшим и нынешним студентам?

Многие студенты (включая меня) не знают, что именно спросить. Может быть вики сообщества здесь может быть общим источником для таких студентов.

Пожалуйста, порекомендуйте формулировку вопроса (вопросов).

Это связанный с этим вопрос: как оценивать потенциальных консультантов на других основаниях, помимо их исследований/публикаций? но гораздо шире. Я ищу конкретные вопросы, которые нужно задать студентам. И как спросить :)

PS Я принял ответ, но не стесняйтесь добавлять дополнительные ответы, если считаете, что они отличаются от уже данных.

«Как прошел ваш поиск работы?»
Трудно недооценить, насколько важно любое существенное взаимодействие со студентами потенциального консультанта. Отличный вопрос.
Также стоит упомянуть, что в целом рекомендуется поговорить с потенциальным консультантом (PA, как выразился @Suresh) и нынешним персоналом, прежде чем связываться с бывшими сотрудниками / студентами, чтобы избежать какой-либо личной предвзятости. Идите навстречу им в полностью прозрачных очках, а не в тонированных :)

Ответы (8)

Я думаю, что самое главное это:

  • Довольны ли вы своей кандидатской диссертацией в целом?

Он охватывает множество вопросов, но обычно вы не хотите защищать докторскую диссертацию в месте, где студенты недовольны и разочарованы. Хорошо то, что если ученики чувствуют себя очень плохо, они редко это скрывают.

Следующие вещи связаны с:

  • Общие контакты на линии студент-консультант (На сколько контактов и поддержки вы можете рассчитывать, как по исследовательской, так и по административной части?).
  • Финансирование (это проблема или нет, например, для участия в конференции?).
  • Исследование (Как выглядит фактическое исследование? Какая часть самая сложная, на что делается наибольший упор, самая трудоемкая часть и т. д.?)
  • Сколько времени обычно требуется, чтобы закончить PhD? Часто ли кто-то выбывает?

Другие вопросы будут зависеть от вещей, которые вы считаете важными. Вы можете ожидать много автономии или много руководства. Вы можете ожидать очень амбициозную программу или баланс между докторской степенью и жизнью. Вы можете хотеть учить, или вы можете свести это к минимуму. Возможно, вы стремитесь много путешествовать или предпочитаете оставаться в основном в одном месте. Вы можете больше увлекаться определенной отраслью науки или методологией, или другой...

+1 за "Ты счастлив?" Многие сосредотачиваются на теме исследования, логистике, финансировании, объеме преподавания и других мелочах, что мы часто забываем задавать вопросы о личности и наставнических возможностях консультантов докторантуры.
+1 за «если ученики очень плохо себя чувствуют, они редко это скрывают». :)
Может быть, можно было бы немного больше подчеркнуть баланс докторской степени и жизни , но тем не менее +1. :)

Отказ от ответственности: я не студент. Я «потенциальный советник» (PA)

Для нынешних студентов:

  • есть ли у PA время, чтобы встретиться с вами, когда вам нужна помощь? Или PA хочет слишком много встреч?
  • сколько указаний вам дано? Слишком ? Слишком мало ?
  • отношения "только работа"? Вы говорите о нетехнических академических проблемах?

Для бывших студентов комментарий Anonymous является точным.

Исходя из моего собственного опыта, я думаю, что ответ «да» на первую часть вашего третьего вопроса может нести мало ценной информации. Казалось, что для моего руководителя то, в какой степени отношения были «только работой», зависело от студента, а не от него, и я полагаю, что это может быть обычным явлением.
Это верно. Многое из этого можно отнести к категории: чувствительны ли отношения к тому, что нужно участникам. Или консультант чувствителен к тому, что нужно студенту?

Пара вариаций великолепного комментария Anonymous:

  • — Что ты хочешь делать, когда закончишь?

  • «Как ваш консультант/отдел помогает вам подготовиться к возможному поиску работы?» — Остерегайтесь растерянных пустых взглядов, даже со стороны младших школьников.

  • «Куда ушли бывшие студенты вашего научного руководителя после того, как они защитили докторскую диссертацию? Где они работают сейчас?» — Остерегайтесь «я не знаю». Сравните с ответами на первый вопрос и со своими собственными карьерными целями (даже если они не сформулированы правильно).

+1 за подчеркивание важности получения работы после получения докторской степени. Я думаю, что это самый важный вопрос, который должен волновать будущего аспиранта, потому что легко или сложно вы (с хорошими шансами) в конечном итоге закончите аспирантуру, и самая большая помощь, которую научный руководитель может предложить своим студентам, - это подготовить их к получению соответствующую работу потом.
Я бы не советовал придавать слишком большое значение ответу на последний вопрос. В то время, когда я начал работу над докторской диссертацией, только один из 8 или около того предыдущих студентов моего научного руководителя остался в академии (что и было моей целью). Теперь я и мои «академические братья» с обеих сторон тоже в академических кругах. Это во многом будет зависеть от студентов, а не только от руководителя. Тем не менее, я согласен, что «я не знаю» — плохой ответ. Если консультант действительно заинтересован в своих учениках, он, вероятно, будет время от времени говорить о предыдущих (мой говорил).
Кроме того, лучше работать с другими студентами, которые достаточно любопытны, чтобы спросить.
Это тоже. Хотя ученики одного и того же руководителя вовсе не обязательно должны работать вместе, конечно!

  1. Нравится ли вам (нынешнему/бывшему доктору наук) работать в исследовательской группе этого научного руководителя? Работают ли члены исследовательской группы совместно и помогают ли друг другу? И попросите аспиранта уточнить.

    Этот вопрос пытается понять, какова динамика исследовательской группы. На мой взгляд, это довольно важно — последнее, чем вы хотите заниматься, — это политика в исследовательской группе. Я видел, как друзья доктора философии были разочарованы этим.

    В идеале вам следует задать этот вопрос в менее формальной обстановке (некоторые визиты в аспирантуру предусматривают время для общественных мероприятий). А иногда вы встречаете аспирантов, которым удобно открыто делиться своим опытом. Если вам неудобно задавать этот вопрос, так как это может быть неудобным вопросом для нынешнего научного руководителя, вы можете просто понаблюдать за взаимодействием между членами группы, а также между членами группы и научным руководителем.

  2. Доступен ли супервайзер? Занимает ли много времени организация встречи с руководителем (раньше так было с моим руководителем, потому что он был очень занят)? Отвечает ли руководитель немедленно и эффективно (руководитель другого друга обычно откладывает вопросы до последней минуты)?

  3. Ожидается, что члены группы будут работать 24/7 или с 9 до 5? Некоторые руководители ожидают, что вы немедленно ответите на электронные письма, а некоторые работают строго в рабочее время.
  4. Применяет ли руководитель практический или невмешательный подход? Ожидается ли, что учащиеся будут действительно независимыми с большой свободой, или их направляют/направляют по пути с меньшей свободой?
  5. Поддерживает ли руководитель своих учеников в рассмотрении карьерных путей за пределами академии? Некоторые руководители хотят, чтобы их ученики поступали только в академию, и с такими руководителями будет сложнее обсудить варианты.

Для Q2-Q5 правильный ответ будет зависеть от ваших собственных предпочтений - вам нужен руководитель, с которым вы будете хорошо работать.

И я знаю, что вы задаете конкретно вопросы, но убедитесь, что вы следите за языком их тела и смотрите, чувствуют ли себя члены лаборатории комфортно с руководителем или нет. Это многое говорит о стиле руководства.

Как сформулировать №1? Если спросить прямо, Do research group members enjoy working with each other, or not?не встретит ли его удивленный взгляд?
Я отредактировал № 1, чтобы предоставить дополнительную информацию. Позвольте мне знать, если это помогает. Как я уже сказал в отредактированном ответе, вы можете многое узнать о том, как люди в группе работают друг с другом, наблюдая за ними в лаборатории или наблюдая за их взаимодействием. Так что иногда не нужно задавать вопрос.
@ user13107: Может быть, ну и что? Это важный вопрос!

Планирует ли ваш советник уйти в творческий отпуск в ближайшее время?

Мой ужасный советник сделал это во время моего второго года (он провел год в Ирландии, а не в США), и это совсем не помогло моим усилиям.

Учитывая, что профессора обычно уходят в творческий отпуск раз в 7–7 лет, а средняя продолжительность докторской степени составляет не менее 5 лет, высока вероятность того, что время, проведенное студентом в программе докторантуры, будет пересекаться с творческим отпуском консультанта. Но хорошо знать эти вещи заранее.
@ Суреш, я всегда думал, что кто-то, кому потребовалось гораздо больше 3 лет, чтобы получить степень доктора философии, считался медленным - может быть, Великобритания ожидает, что студенты будут работать усерднее, чем где-либо еще.
Великобритания устроена иначе, чем США (где я нахожусь). Там (и в большей части Европы) степень доктора философии имеет жесткий срок IIUC. В США он более открытый, и пять лет (в компьютерных науках) считаются близкими к среднему (с вариациями внутри субдисциплин). В естественных и гуманитарных науках число 5 считается очень коротким.

Вопрос №1 (для бывших студентов): Сколько времени вам понадобилось, чтобы получить высшее образование?

Я не согласен с тем, что это вопрос № 1. Консультант, выпускающий аспирантов за 2,5 года, ничего не стоит, если эти студенты потом будут водить такси.

Каждый профессор уникален, каждый студент немного отличается. Самое главное в отношениях между аспирантом и профессором — это то, что вы можете эффективно работать вместе. Если профессор может хорошо работать со своими нынешними студентами, то, вероятно, он может хорошо работать и с новыми студентами. Итак, что вы хотите выяснить, так это: дает ли профессор студентам среду, необходимую им для процветания? Текущие студенты активно работают вместе или соревнуются друг с другом? (Например, студенты совместно пишут работы или все проходит через профессора)? Нынешние студенты в восторге от своих исследовательских проектов? (Вы можете понять это, попросив их описать, что они делают).

Ссылка на форум urch.com, на котором обсуждаются именно такие вопросы: Вопросы, которые следует задать нынешним аспирантам

Проблемы, с которыми сталкиваются люди, сильно различаются в зависимости от области, например, вопрос финансирования зависит от того, получают ли студенты гранты от своих консультантов (по естественным наукам и технике) или от университета. Также, популярны ли курсы в этой области среди старшекурсников (доступно много вакансий ассистента преподавателя) или непопулярны (наоборот). Вопросы, которые вы должны задавать, должны касаться общих проблем в вашей области.

Редактировать: забыл о бессовестной саморекламе: однажды я написал в своем блоге о предлагаемых вопросах для допущенных аспирантов .

Какие вопросы следует задать бывшим/нынешним ученикам профессора, прежде чем принять решение о том, делать ли ему докторскую степень?
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 1v