Можете ли вы преподавать в местном колледже со степенью магистра?

Я преподаю физику в общественном колледже и вхожу в ряд комитетов по найму на должности с полной занятостью, а также участвую в наборе сотрудников, занятых неполный рабочий день. Разные отделы и разные люди имеют разные приоритеты. Некоторые штатные сотрудники, имеющие степень магистра, могут на самом деле чувствовать угрозу, если кандидат наук подаст заявку на работу на условиях неполного рабочего дня. Часто мы получаем заявки как на полный, так и на неполный рабочий день от людей с докторской степенью, которые ясно показывают, что соискатель не имеет реального интереса к преподаванию и думает, что ему будет легко получить работу в местном колледже в качестве запасного варианта. Наличие докторской степени, как правило, является некоторым преимуществом при приеме на работу с частичной занятостью, особенно если преподаваемый курс находится на высоком академическом уровне (например, дифференциальные уравнения). Большая проблема в том, что у вас нет педагогического опыта.

Здесь много случайностей, и вы можете максимизировать свои шансы, если находитесь в большом городском районе и откликаетесь на множество вакансий. Иногда сотрудник, работающий полный рабочий день, заболевает или есть какая-то другая последняя причина нанять кого-нибудь для проведения занятий. В этих экстренных ситуациях вы в основном должны быть доступны, соответствовать минимальным требованиям и давать интервью без катастроф.

То, что вы хотите учить вечером, — это хорошо. Многие штатные не хотят вести вечерние занятия, поэтому для них труднее всего найти учителя.

Я думаю, что MHH прав в том, что это обсуждение будет более ценным, если мы расширим его, включив в него штатные должности. Для штатных должностей ценность докторской степени сильно различается. В моей школе, например, на математическом факультете 3 доктора наук и 27 магистров, а на естественнонаучном отделении 21 кандидат наук и 11 магистров. Один отдел явно считает докторскую степень более важной, чем другой. Это может быть отчасти потому, что предложения математического факультета перегружены коррекционными классами. Для штатной должности, как правило, существует список минимальных квалификаций, установленных законом, и список желаемых квалификаций. Две важные вещи в списке желательных квалификаций — это опыт преподавания и степень доктора философии. Помогает, если у вас есть оба.

Когда мы нанимаем сотрудников на неполный рабочий день, мы нанимаем кого-то для преподавания определенного курса. Если курс низкоуровневый, то нам не так важно, есть ли у кандидата докторская степень. Когда мы нанимаем сотрудника на полный рабочий день, теоретически мы хотим, чтобы кто-то мог преподавать все курсы, предлагаемые их отделом, но на самом деле мы обычно имеем в виду что-то более конкретное. Когда кого-то со степенью магистра нанимают на полный рабочий день, обычно этот человек заканчивает тем, что до конца своей карьеры преподавает курсы по генной инженерии, коррекционные курсы или другие низкоуровневые курсы. Многие люди очень счастливы в таком слоте, например, я слышал, что многие люди в математике считают преподавание коррекционной математики своей идеальной работой, и они совершенно не заинтересованы в обучении математическому анализу.

Мои родители познакомились в английской аспирантуре. Они были больше влюблены друг в друга, чем в свою программу, поэтому каждый из них получил степень магистра и преподавал в местном колледже (полный рабочий день, на уровне «доцента») в течение многих лет. Однако это было недавно; мой отец скончался в 2000 году, а моя мать на пенсии уже около десяти лет.

Во времена моих родителей некоторые из их коллег имели докторскую степень, и я понимаю, что основной причиной того, что они никогда не имели ученого звания «полного профессора», было отсутствие докторской степени. (Тем не менее зарплаты были приличными, отчасти благодаря сильному профсоюзу учителей, в котором мой отец играл ключевую роль когда-то давно.) Повышение уровня дипломов в академических кругах — это непрерывный процесс, и я ожидаю, что более высокий процент преподавателей местных колледжей имеют докторскую степень, чем раньше. Кроме того, точное значение термина «общественный колледж» довольно сильно варьируется от одного региона Соединенных Штатов к другому. Сейчас я живу в Джорджии и в конце концов заметил, что здесь почти ничего не называют «общественным колледжем», но некоторые выпускники докторантуры моего факультета (математика, UGA) идут преподавать в то, что я считаю, более или менее,

Я думаю, что тот факт, что ваша цель — преподавать какие-то курсы, а не иметь постоянную работу / получать льготы / получать конкурентоспособную зарплату, делает вашу цель гораздо более разумной. В большинстве общественных колледжей есть значительный процент «адъюнктов»; в моем понимании, эти люди довольно редко имеют докторскую степень. Желание вести курсы по ночам также должно сделать вас желанными — в некоторых областях больше, чем в других, но в целом это определенный плюс. Кроме того, я должен был бы подумать, что почти любое учебное заведение в стране преподает курсы по компьютерам на данный момент, так что это тоже хороший выбор (количество людей, которые что-то знают о компьютерах, также довольно велико, но имеют степень магистра). должен получить вас в дверь).

Возможно, вы уже это знаете, но многие курсы на уровне муниципальных колледжей находятся на уровне курса средней школы: например, многие муниципальные колледжи не предлагают более продвинутого курса математики, чем «экономическое исчисление». (Это, конечно, не означает, что такие занятия не могут иметь существенного интеллектуального содержания или что вы иногда не получите очень хороших учеников: они могут, и вы будете. Как любил говорить Ричард Фейнман: «Мы не намного умнее друг друга». .") Вы должны убедиться, что то, что они подразумевают под «классами информатики», совместимо с курсами, которые предлагает учреждение (я): как указано выше, это, вероятно, будет значительно различаться от одного места к другому.

Но в целом то, что вы предлагаете, звучит вполне возможно, звучит так, будто это может быть весело, и звучит так, будто вы окажете настоящую услугу людям. Я надеюсь, что это сработает для вас: удачи.

Моя мама преподает английский язык в местном колледже. Я знаю, что ее ТА закончила другой университет. Ее ТА также является моей лучшей подругой с детского сада, и после того, как родители ТА умерли, моя мать была очень вовлечена в жизнь ее ТА. Так что я знаю, что после выпуска можно получить ТА, но было бы полезно иметь какую-то связь с колледжем. Однако спрос на ТА в CS может быть больше, чем в области моей матери.

Одним из способов «встать на ноги» может быть посещение занятий в колледже. Моя мама много лет подавала заявления о приеме на работу в этот колледж, но только после нескольких занятий она получила работу. Ее классы были на других факультетах, но когда ее профессора узнали, что она заинтересована в работе там, они познакомили ее с людьми на английском факультете. Внезапно она оказалась не «случайным претендентом», а скорее «тем человеком, с которым меня познакомил мой друг, и с которым у меня состоялся приятный разговор».