Большая неслучайная доля студентов, не приглашенных для оценки курса

В (не столь отдаленном) прошлом я получил оценки студентов по моему курсу. Оценка была посредственной, что меня удивило, так как я думал, что у меня хорошие отношения со студентами, приходящими в класс (около трети от общего числа зачисленных студентов). Эти оценки вызвали удивление у некоторых членов соответствующего комитета.

Случайно, недавно пообщавшись со студентом, которому очень понравился курс и который очень хорошо справился с ним, я понял, что студент не получил приглашения оценить курс. Я подумал, что это может быть изолированная «ошибка» системы, но случайно упомянул об этом члену соответствующего комитета. Он раскопал систему и прислал мне список всех приглашенных студентов.

К моему удивлению, 38% зачисленных студентов не были приглашены! Что еще более странно, так это то, что эта отсутствующая часть не случайна и включала многих лучших студентов (получивших 7+), и только один из студентов, получивших 9+, был приглашен. «Неофициальное» объяснение заключалось в том, что из-за какой-то ошибки (я не знаю, была ли это ошибка системы или кого-то другого) студенты, идущие по исследовательскому пути (естественно, хорошие студенты), были исключены, и никто на самом деле не знал об этом. Казалось, им было все равно, даже после того, как я указал на это.

Чтобы сделать это более конкретным, из примерно 75 студентов в оценки были включены ответы 26 (неслучайно выбранных) студентов.

Как я могу (внутренне) справиться с этой ситуацией надлежащим образом? У меня в послужном списке очень посредственная оценка, но оказалось, что система допустила большую ошибку, исключив многих (хороших) студентов. Как я могу объяснить это возможным приложениям, где они спрашивают об обучении и оценках?

Основная проблема в том, что мой отдел очень серьезно относится к оценкам, и мои посредственные оценки оказали некоторое (правда, умеренное, но все же...) влияние на мое развитие и оценку в прошлом и могли бы повлиять и в будущем (в некоторой степени, мое предложение о продлении срока пребывания зависит от этого).

Может ли кафедра использовать эти оценки, чтобы решить, предложат ли они мне должность доцента на основании описанной выше ситуации? Если они действительно используют их, могу ли я что-нибудь сделать?

Добавлено: Протокол должен пригласить каждого студента на оценку. Кроме того, оценки должны быть собраны до того, как оценки за экзамен будут сообщены студентам. В описанном выше случае, помимо того, что конкретная студенческая группа не получила приглашений, они были отправлены после того, как учащиеся получили свои оценки. Я не утверждаю, что это было сделано специально. Но, кроме того, что это крайне непрофессионально, кажется, что до этих фактов никому нет дела и они все равно хотят использовать упомянутые, явно подслушивающие, на мой взгляд, оценки.

@StephanBranczyk Они этого не сделали. Но даже если бы они были, как можно использовать эти оценки? Как можно сделать осмысленный вывод на основе небольшой и неслучайной выборки?
@StephanBranczyk Северная Европа. Никаких сторонних сайтов. Только внутренние оценки.
@StephanBranczyk Я ничего подобного не знаю. Я не уверен, что понимаю, как это могло бы мне помочь, даже если бы такой сайт существовал.
@StephanBranczyk Да, но дело в том, могут ли (должны ли?) они использовать эти явно ошибочные оценки, чтобы решить, достаточно ли я им подхожу?
Нет, не должны. Но вы уже приводили этот аргумент, и по какой-то причине они его не приняли. Либо заговор, либо они просто апатичны и не хотят делать себе лишнюю работу. В любом случае, вам нужно по-другому аргументировать свои аргументы, потому что это не очень хорошо для вас. Если ничего не помогает, по крайней мере, отправьте им заказное письмо, в котором сообщите о своих выводах и попросите их включить ваши выводы в ваше личное дело, чтобы гарантировать, что ваша версия истории станет частью вашего официального кадрового делопроизводства.
@StephanBranczyk Нет, у меня это плохо работает, и я не понимаю причины. В любом случае, я попытаюсь сделать это более официальным, как вы предлагаете, потому что кажется, что они основывают свое решение на выборке из 26 ответов из 74 (50% студентов, которых они спросили, действительно ответили)

Ответы (1)

Если вы можете доказать, что 38% студентов даже не были приглашены, вам следует обратиться в соответствующий комитет и оспорить оценку. Потребуйте, чтобы они либо пригласили остальных студентов (если с ними еще можно связаться и оценка не так давно), либо объявили оценку недействительной, потому что она не была проведена должным образом.

Я думаю, что это нормально — просить оценить только учеников с плохими оценками.
@SSimon Я никогда не слышал о такой практике. Все мои оценки были сделаны всеми студентами (или, по крайней мере, всеми студентами, которые не болели в тот день).
@SSimon, как вы можете спрашивать только учеников с плохими оценками, когда приглашение отправляется до того, как они получат оценки?
Я думал, что комментарий @SSimon был задуман как юмористический.
Спасибо. Как мне объяснить другим потенциальным кандидатам на академические должности, которые требуют доказательств педагогических достижений, включая оценки?
@PsySp Если вам удастся аннулировать оценку, вы можете честно ответить на эти запросы, что из-за технической ошибки результаты оценки недоступны. Конечно, вы можете предоставить им альтернативные доказательства достижений (а если они действительно забивают на это, вы можете позволить им проверить это в универе, но это может быть сложно, если кто-то неправильно понимает ситуацию).
Утверждая, что результаты недействительны, важно, чтобы пропущенные учащиеся не были случайной выборкой, а имели общие академические характеристики. Для достаточно большой совокупности 62% случайная выборка даст полезные результаты.
@PatriciaShanahan Не только определенная группа студентов была исключена, но и приглашения были разосланы после того, как они получили свои оценки на экзамене (чего не должно было происходить по очевидным причинам)
@PsySp: инструктор может сделать обоснованное предположение, основываясь на своей домашней работе, участии в занятиях, заданных вопросах, викторинах и/или промежуточных экзаменах. Или даже предположить, основываясь на другом послужном списке
@smci Но это не тот инструктор, который приглашает студентов для оценок! Это какой-то другой человек, не имеющий отношения к классу/курсам.
@PsySp: тот, кто приглашает, может догадаться, даже если только на основе исторического среднего балла
@SSimon Это совсем не нормально. Что здесь нормального, так это то, что общие оценки учеников записываются вместе с их оценкой (все делается в электронном виде), чтобы вы знали, если хорошие ученики будут критиковать учителя за его обучение. (Потому что, очевидно, вы не слишком заботитесь о слишком плохих учениках.)
@J.FabianMeier IDK, у нас есть студенческая онлайн-система, которая не требует приглашения. Но только по приглашению приглашаются плохие студенты
@PsySp по приглашению.
@PsySp извините, я просто еще один комментарий, на который вы ответили ptriciasjanahan, на самом деле это нормально приглашать учеников с плохими оценками, я думаю, что ваш комитет с подозрением относится к вашему обучению, почему это делается? такое редко можно встретить, но я думаю, что в вашем учреждении что-то происходит
@SSimon Я не понимаю твоих предположений. Возможно, ваш университет классифицирует студентов для оценки, но я уверен, что большинство университетов просто приглашают каждого студента для оценки.
@ J.FabianMeier Вы совершенно правы. Я никогда не слышал, чтобы приглашалась только часть студентов. Я обновил свой вопрос, чтобы выделить простой протокол в моем университете.
@J.FabianMeier нет, мой не приглашает, каждый может получить доступ к системе оценки, это система SIS, но они приглашают людей, которые потерпели неудачу или получили плохие оценки, чтобы спросить их, что не так с их глупостью.
Большая неслучайная доля студентов, не приглашенных для оценки курса
СпросиСетьПолитика конфиденциальности1y, 0v